小学高年级语文阅读教学中的问题和对策

小学语文阅读教学中语文课堂教学才是关键所在。但传统教学模式中存有一些弊端,导致学生在学习的时候浮于形式。所以主要概述小学语文阅读教学中存有的问题,并通过引入情景化、生活化的教学模式,开展阅读教学活动,让语文阅读教学效果获得显著提升。     

小学高年级语文阅读教学中存在的问题及对策初探

阅读在语文教学中是比较重要的一个环节,也是语文学习的一个重要方面。阅读能力是学生在学习语文的时候所要掌握的必备技能,同时也是学生阅读课文对课文内容的理解和对作者写作目的的理解所必须具备的能力,阅读题是学生在语文考试中分值较高的。本文对小学语文阅读教学方法进行研究和总结,找出现阶段小学高年级阅读教学所存在的问题,并提出了具体的解决方法,希望对小学高年级语文阅读教学效果提供一定的帮助,为学生在今后的语文阅读学习中打下坚实的基础。     

浅谈小学高年级英语阅读教学

《义务教育英语课程标准》明确提出对阅读的要求,可见阅读教学在小学阶段是必要的,尤其是小学高年级阶段尤为重要。从激发学生的阅读兴趣入手,教给学生正确的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力,为他们以后的英语学习打下良好的基础。     

小学高年级英语阅读教学初探

小学高年级英语阅读教学是小学英语教师的一项重要教学任务,要求教师明确英语阅读教学之要求,并做到持之以恒,从而培养起小学生的英语阅读兴趣。本文从建立有效的小学高年级英语阅读教学体系、培养小学高年级学生的英语阅读习惯、提升学生的英语书面表达能力、指导学生学会正确地进行阅读理解等四个方面进行了探索。     

小学高年级英语阅读教学初探

阅读能力的高低直接决定着其英语的综合水平,所以教师在英语教学中要注重培养学生的阅读能力。首先采用英语机动的教学方法激发学生的学习动机;其次在教学中渗透阅读策略;再次将阅读教学延伸到学生的生活中,为学生提供充分的发展空间。     

小学高年级语文阅读教学浅论

在小学语文教学中,应积极重视学生阅读能力的培养,尤其是对于小学高年级的学生来说,培养阅读能力能够为以后的学习与生活奠定良好的基础。本文主要针对当前小学高年级阅读教学中的问题,提出小学高年级语文阅读教学的科学举措,从而积极提升学生的语文阅读水平,促进学生语文综合素质的提高与发展。     

小学高年级英语阅读教学策略浅探

本文结合教学实例探讨了小学高年级英语阅读教学过程中如何采用语篇教学策略,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节教会学生阅读方法,训练学生的阅读技巧,从而有效提高学生的阅读理解能力。     

小学高年级英语阅读教学四策略

阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在小学英语教学中起着十分重要的作用。怎样才能针对小学生的心理特点和认知规律,进行有效的英语课堂阅读教学,培养学生良好的阅读习惯,以提高学生综合运用英语的能力呢？笔者的做法是：     

浅谈小学高年级英语写作教学中的问题与对策

随着我国教育体制的改革,原本初中才会接触到的英语学习,现在大部分的地区小学就已经开始了。"听、说、读、写"作为语言科目的四要素,是小学英语教学中都会涉及的内容。其中"写"是让学生,甚至是老师都甚为苦恼的一个重点、难点的环节,统称之为"书面表达"。书面表达全面反映了小学生的语言运用能力以及英语综合素养,可以说是小学阶段的重中之重。本文根据自己多年的教学实践和经验,就目前小学高年级英语写作教学中的问题及对策谈谈自己的看法,抛砖引玉。     

小学高年级语文阅读教学的问题与改进策略

阅读是认识世界、发展思维、处理搜集信息、取得审美经验的重要活动。小学高年级的语文阅读教学是语文教学中备受关注的内容,是培养学生阅读能力,奠定阅读基础以及实施人文素质教育的途径。积极调动学生的阅读兴趣,激发培养学生的阅读意识,让学生拥有良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,能够让学生阅读的整体水平提高。     

支架理论在小学高年级英语阅读教学中的运用

阅读作为小学高年级英语教学的关键内容,支架理论在其教学活动中的科学运用,不仅能为学生搭建更适合的活动支架,也能为学生各项阅读探究活动的高效、顺利开展提供有力支持,促进教学活动有效性、操作性的不断提升,以此来促进学生阅读水平、语言综合运用能力的不断提升。     

小学高年级语文阅读教学现状及对策研究

学生在小学语文阅读的学习中,能够有效地增强自身的语言表达能力与知识阅历,所以,小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,但现阶段小学语文高年级的阅读教学中往往存在学生阅读兴趣不高的现象,针对这种问题,就小学高年级语文阅读教学现状及对策进行相关研究,希望能够以此推动小学语文教学的发展。     

浅谈小学高年级阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要内容,在教学中,教师要转变教学理念,创新教学方法,创设阅读情境,激发阅读兴趣,进行方法指导,授之以渔,并且要根据学生的年龄特点推荐优秀的图书给学生,提高学生的阅读能力和语文素养。     

小学语文高年级阅读教学

阅读教学是语文学习过程中师生与文本之间沟通交流的桥梁,它不仅能够丰富学生的语文知识,还能够提升学生的人文素养。在小学高年级阶段,通过阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力,同时还能够使同学们养成良好的学习习惯、形成高水平阅读思维和人文情感。由此可见,在小学语文高年级课堂中重视并开展阅读教学的重要性。     

小学高年级阅读教学初探

阅读是收集信息、认识世界、培养认知的重要方式。小学阶段是学生智力发展的重要阶段,培养阅读能力对学生的智力开发具有特殊的意义,阅读是小学语文教学的重要组成部分,通过阅读能够使小学高年级的学生养成良好的阅读习惯,终身受益。     

小学高年级英语阅读教学之我见

在英语教学过程中,阅读占有相当重要的地位,是重要的语言技能之一。随着课程改革在小学英语教育中的不断深化,小学英语教育越来越重视小学与初中的衔接,作为英语教育中的重要环节,阅读教学已经成为小学中高段英语教学中的一个重点和难点。目前,在小学英语教学中,有不少教师仍然对阅读课采用讲解式的呆板教学方式,严重打击了小学生的阅读兴趣。这样无法培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技巧,因此,想要提高教学效果,我们首先要明确小学英语教学的目标:1)使学生在阅读中获得乐趣,进一步激发学习英语的兴趣。2)使学生在阅读中了解信息,丰富知识,     

图式理论在小学高年级英语阅读教学中的运用分析

图示理论是认知心理学中的核心要素。这一理论在小学高年级英语阅读教学中的应用,可以让学生的信息整合、归纳能力得到一定的提升。本文主要从图式理论的运用技巧入手,对利用图式理论提升英语阅读教学效率的措施进行了分析。     

如何抓好小学高年级阅读教学

小学语文高年级阅读教学,是低中年级阅读教学的继续和发展,是小学高年级教学的重头戏。作者从三方面抓好高年级阅读教学:一是注重以篇的训练为重点;二是抓住专题,突出重点训练项目;三是加强学生自学能力的培养。     

小学高年级英语绘本阅读教学策略

目前我国是非常重视小学高年级阶段的英语教学工作的,英语和语文一样,最主要的是培养学生英语的应用能力。怎样才能高效的提高学生英语学习能力和积累英语知识,最重要还是激发他们的学习兴趣。本文探讨的是如何利用英语绘本提高学生英语的自主学习能力。     

浅谈小学高年级语文阅读教学

阅读教学是语文教学中至关重要的一部分,是激发学生阅读兴趣,体悟文字魅力的关键。进行阅读教学就是培养学生的阅读能力,通过传授学生阅读方法,引导和鼓励学生进行阅读,通过阅读训练,不断提升学生的阅读水平。冰冻三尺,非一日之寒。阅读能力的培养也不是一朝一夕能够完成的,而需要科学、系统的教育指导。主要探讨如何指导小学高年级学生进行规范的语文阅读。