星星之火,如何燎原——农村初中语文阅读教学的问题及策略

<正>一、农村初中语文阅读教学存在的问题在语文课程改革这一春风的吹拂下,农村语文教学呈现出了欣欣向荣的景象,积累了许多宝贵的教学经验,但在阅读教学中仍是星星之火,未能燎原。特别是在农村中学,阅读教学现状不容乐观,主要存在以下三个问题:1.农村教师缺乏基本素养于漪老师曾说:语文教育质量说到底是语文教师的质量。农村中学许多教师自工作以来,因多种因素,不关注自身的文     

抓好阅读教学,提高农村小学的教学质量

<正>阅读在教育教学中有着至关重要的作用,是提高教育教学质量的关键所在。农村小学教学质量不高,大多因为阅读教学没抓好。当前,农村小学阅读教学由于师资力量、教师水平差异、应试心理等种种原因,导致一些教师采取偏重繁杂的"阅读"训练,而让阅读教学失去本身的意义。学生面对多彩的文章索然无味,阅读过程中,教师的分析、讲解过多,学生感知、感悟太少,以至于将情感丰富、意味深长的文章肢解得十     

农村小学语文阅读教学中存在的问题及策略探析

随着新课程改革的不断深入,农村小学语文阅读教学的方式需要得以调整。目前有许多教育专家和学者对小学语文阅读教学进行了研究,他们认为可以在优化教学过程的基础上,提高农村小学语文阅读教学的效率,这些研究为本文奠定了研究基础。本文对农村小学语文阅读教学的现状进行了实地调研,基于调研中的数据和资料,发现目前农村小学语文阅读教学中存在的问题,进而提出相应的教学策略,以提高农村小学语文阅读教学的有效性,为小学语文教师提供参考。     

创新教学模式,优化阅读教学——提升农村地区初中英语教学的有效途径

<正>在英语已经逐渐成为国际通用语言的今天,它在各个领域的应用越来越频繁。同时英语作为一种语言类的课程,在学习中需要更宽的知识面和更广的知识获取渠道,这在农村初中英语的教学中很难实现,给农村初中英语阅读教学带来了更大困难。所以,如何应对这些困难,从根本上解决农村初中英语阅读教学的困难,就成为了现阶段农村初中英语教学中亟需解决的问题。1.当前农村地区初中英语教学的困境英语阅读能力的培养不论是在考试还是在学生     

农村高中英语阅读教学中存在的问题及应对策略探讨

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,在英语教学中占有非常重要的地位。在本论文中,笔者首先阐述了高中英语阅读教学的重要性,而后总结了当前我国部分地区农村高中英语阅读教学中存在的问题,最后对提高农村高中英语阅读教学水平的相应策略进行了深入探讨,希望为农村高中英语阅读教学提供一些参考和建议。     

农村高中英语课堂有效阅读教学的探析

随着网络及经济全球化的发展,我国的青少年急需被培养国际意识,学会各国语言有助于增强青少年今后的国际交流能力。但现如今农村学生的英语水平低下,农村高中的英语课堂存在消极现象,因大多还是老师在唱独角戏,学生坐在教室安静地听,学生课堂参与度低,直接导致农村学生英语表达能力不高。本文依据《英语课程标准》对中学英语阅读教学的要求,根据农村高中英语阅读的现状,对农村高中英语阅读教学的目的和农村高中英语阅读教学的策略与建议进行探析。在阅读教学中,教师如何根据中学高年级阶段阅读教学的要求,采用有效的阅读教学方法进行教学值得一线英语教师思考。     

农村初中语文阅读教学走出困境的思考

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。在现实的初中语文阅读教学中,特别是农村初中的语文阅读教学中却存在诸多不尽人意的地方。本文重点就农村初中语文阅读教学如何走出困境进行探讨。     

整合乡土资源,优化初中语文阅读教学

<正>一、整合乡土资源对初中语文阅读教学的意义1.丰富语文阅读教学内容农村地区有着优美的自然风光,高山、大树、野花、青草、流水、鸟语、虫鸣……四处弥漫着原生态的气息;有着珍贵的人文特色,传统的农作方式、质朴的乡村农友、悠久历史的民风民俗、独具特色的方言民歌……洋溢着一方水土一方人文的韵味。所以,在农村初中语文课上,如果我们将这些本土资源引入,那么课堂必然会变得生趣盎然,阅读内容也更加丰富多样。     

如何提高农村小学高年级语文阅读教学效果

伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育思想的深入发展,就学生阅读素养进行培养已经成为小学语文教学工作的关键教学内容之一。而对于农村小学语文阅读教学工作来说,由于农村教育本身受到教学资源、师资力量等方面因素限制,因此整体农村小学语文阅读教学效果相对较差,并不利于农村小学生阅读能力的有效提升。对此,文章基于农村小学高年级语文阅读教学工作,通过分析当前阅读教学情况从多个方面详细阐述了开展农村小学高年级语文阅读教学的具体方法,旨在给予广大农村小学语文教师可行的帮助,并最终在提升农村小学生阅读素养的基础上有效促进农村语文教育工作的健康发展。     

如何提高农村小学高年级语文阅读教学效果

伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育思想的深入发展,就学生阅读素养进行培养已经成为小学语文教学工作的关键教学内容之一。而对于农村小学语文阅读教学工作来说,由于农村教育本身受到教学资源、师资力量等方面因素限制,因此整体农村小学语文阅读教学效果相对较差,并不利于农村小学生阅读能力的有效提升。对此,文章基于农村小学高年级语文阅读教学工作,通过分析当前阅读教学情况从多个方面详细阐述了开展农村小学高年级语文阅读教学的具体方法,旨在给予广大农村小学语文教师可行的帮助,并最终在提升农村小学生阅读素养的基础上有效促进农村语文教育工作的健康发展。     

关于小学语文阅读教学的思考

农村的小学语文教育往往只注重理论知识,特别是阅读教学的质量一直处于低质量水平,本文就农村小学语文阅读教学的展开活动对农村小学语文阅读教学中出现的问题和出现原因以及解决策略进行了分析。     

拒做“讲师”,争做“导师”——论农村小学阅读教学策略

当今农村小学阅读教学的现状,相当部分教师仍然采用传统教学,教学形式还多局限于教师讲学生听,忽视学生学习过程的自主、合作、探究。教师在阅读教学中要重在"导",做好"导师"这一角色。     

从关键句入手,培养学生质疑能力

阅读教学中的有效质疑是教师有效教学的重要体现,也是语文有效教学的核心。在农村小学低年级阅读教学中,培养学生善于质疑的能力是提高其阅读理解能力的有效途径。要求教师在充分利用文本进行知识的传授、方法和技能的辅导过程中,引导学生在文本中找到一个句子作为支点或突破口。     

农村小学阅读教学有效性初探

阅读教学是小学语文教学中的重点内容,对农村小学语文教学来说,也是一项教学难点。受农村教学环境及条件限制,语文教师在开展阅读教学过程中可能会遇到一些困难,造成阅读教学有效性不高,学生阅读兴趣及阅读能力没有得到显著提升。对此农村小学语文教师应及时总结自身阅读教学过程中存在的问题,并尽早整改,确保农村小学语文教学有效性。     

论提高农村小学生阅读水平的措施

阅读教学在小学语文教学中至关重要,农村小学因环境影响,时常会忽略学生的阅读教学。农村语文教师应分析当前农村学生的阅读现状,制定出提高农村小学生阅读水平的措施。     

农村初中语文阅读教学的几点建议

阅读是语文重要的组成部分,更是人们掌握知识、传达情感的基础。教育改革的时代背景下,对语文阅读教学提出了更高的要求,但是目前,农村初中语文阅读教学的效果普遍欠佳。针对这种情况,作者在通过对农村初中语文阅读教学长期观察的基础上,提出几点建议,希望能对农村初中语文阅读教学产生一些帮助。     

浅析农村小学语文阅读教学策略

阅读是语文教学的重要环节。我国农村小学语文阅读教学受社会、学校、家庭等方面的影响,一直面临着高耗低效的尴尬境地。教师应针对农村小学语文阅读教学策略和注意事项进行探索,以提高农村小学语文阅读教学效率。     

农村小学语文阅读教学中群文阅读的研究

农村小学语文阅读教学存在着过分关注字、词教学,忽视学生阅读能力提升的现象.群文阅读是改进当前语文阅读教学的有效措施,能够增加学生文本阅读量、扩大学生阅读视野、提升学生阅读能力、发展学生语文学科核心素养.文章以农村小学语文阅读教学实践为基础,分析小学语文阅读教学的现状,并针对现状阐述群文阅读改进农村小学阅读教学的开展策略...     

浅谈农村小学语文阅读教学中存在的问题及对策

当前农村小学语文阅读教学存在不少问题,包括阅读环境缺乏,阅读教学重视不足等。而阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,对此,本文从改善农村小学阅读环境、阅读指导、农村教师教学素质等探讨了农村小学语文教学的改善策略。     

农村小学语文阅读教学初探

阅读教学的优劣是培养学生阅读能力的关键,农村小学的阅读教学面临着阅读材料、阅读指导与阅读视野等诸多问题,现对农村小学阅读教学存在的问题及对策进行探讨。