浅谈英语听说训练

英语听说训练，对于一般英语学习十分重要。要全面提高英语水平，就要着力提高听和说的能力。在听力和会话的训练中，要实行科学方法，注意解决好训练中的具体问题，唯此才能完成英语听说训练的全过程。     

论原版英文电影与高中生的英语学习

在应试教育的压力下,高中英语教师被迫过分重视学生阅读、翻译、写作等应试能力的培养,由此造成高中生英语听说能力普遍滞后。利用原版英文电影进行相应的专门训练既可以激发学生学习英语的兴趣和积极性,又可以有效解决听说能力滞后造成的哑巴英语和聋子英语的问题。     

以活动促成效,提高高中生英语口语水平

英语是一门语言,对听说读写具有很高的要求。但是长期以来,高中英语教学以高考为指挥棒,以分数为标准,而造成英语教学重语法知识的传授,而忽视学生的听说训练,这是造成学生书面成绩好,而听说能力差,无法用英语交流的主要原因。随着教育形势的发展,人们对英语听说读写四项基本技能更为关注,高中英语新课标明确提出:要重视听说训练,提高学生听说技能,能够用英语进行正常的交流与交际。加强口语教学,提高学生听说水平,这是新课改     

初中英语听说能力的新形式、新模式

教育面向充满挑战的21世纪,中小学英语教育中的素质教育尤为重要,英语素质教学的目标是培养语言交际能力。听说是人类言语交际活动中最基本、最活跃、最方便的一种形式。初中英语教学的目的是通过“听、说、读、写”的训练使学生获得实际交际时运用英语的能力,激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯①。听说课是在老师的知道下进行的,这就要求教师要转变观念,坚持英语听说的实践。新课改下的教师应该新观念与老传统相结合,使学生能用英语交流思想、表达情绪,提高自身的听说能力。     

英文电影在高中英语课堂教学中的应用

高中英语教师在高考的压力下,过度重视学生的阅读、翻译和写作能力的培养,忽视了高中学生听说能力的训练,导致我国高中生听说能力普遍不高。基于此,本文阐述了如何在高中英语教学中借助英文电影进行教学,这样不但能提高学生学习英语的积极性,还能有效地解决学生们英语听说能力不高的问题。     

初中英语教学中的听说训练改进策略分析

随着全球化的发展,各国的文化交流也变得更加的频繁,英语作为世界通用语言之一,在各国文化交流方面起到了至关重要的作用。因此,加强英语听说训练教学是必不可少的,学校应该重视这方面的问题。但是在实际中,由于各种客观因素存在,英语听说训练教学受到了很大的限制。为此,本文将结合当下初中教学出现的问题进行相应的分析,并提出针对性的解决措施,期望通过实行这些措施可以给初中英语听说训练带来实质性帮助。     

如何提高初中生英语写作水平

英语新课改非常重视学生听说技能的培养,将加强学生听说技能训练,提高学生听说能力作为重要的教学目标。这对英语学科来说,符合语言学习规律,正是语言学习的根本之所在。但听说技能的培养与读定技能并不冲突,提倡听说技能,并不是读写就不重要。写作同样是英语的重要内容,也是英语教学的重要目标。但是目前学生的英语写作水平整体低下,无法准确表达。那么,如何来提高学生的写     

初中英语教学中的听说训练改进策略分析

英语作为世界最主要的语言之一,在人们日常生活中具有广泛的应用。在实际中,要想更好地进行英语交流,学校就需要加强学生英语听说的训练,只有通过有效的锻炼,才能增加学生的英语交流能力。但是在实际中,由于传统教学观念的影响,英语听说训练教学遇到了许多问题。为此,本文将结合实际出现的问题提出针对性的解决措施。     

多媒体网络环境下大学英语听说训练模式研究与探索

通过对多媒体网络环境下大学英语听说训练的特点分析,提出在多媒体网络环境下进行大学英语听说训练的具体方法和注意事项,归纳了施行这一训练模式的意义。     

如何做好英语听说教学

随着英语新课改的不断深入,如何培养中学生的英语听说能力就显得更加重要。在中学英语课堂教学中,听说能力的培养是教学的一个重点,更是一个难点。我们在教学中要注意抓住这个难点,促进中学生英语表达技巧的提高,并为培养中学生的英语表达能力打下坚实的基础。中学英语教学强调听说和读写训练,要想实现高效的说、写,必须要有大量、有效的听、读训练作保证。因此,我们要高效地完成课堂教学任务,就必须做好中学英语听说教学工作。本文就这一课题谈谈认识与体验,供广大同仁参考与指正。     

英语听说教学模式探讨

学习英语,首先应重视听说的训练,听是语言感知的过程,说是语言的生成过程,读写则是在听说基础上的更高层次的技能。这就要求我们教师要备好、上好英语听说课。因此,如何对教材进行单元整合,设计听与说的内容、步骤,为有效的听说课堂做充分准备,对学生进行有效的听说训练,一直是我们一线英语教师所探讨的问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,就听说课的教学进行了方法探讨,希望能够课上课下相结合,对英语听说教学有促进作用。     

核心素养导向下初中英语高效听说课堂的构建策略

众所周知,英语是一门国际语言,在学生成长道路上发挥着重要作用。随着新课程理念的提出,以培养学生核心素养为目标的初中英语课堂教学也成为研究热点,课堂教学中高度重视听说训练具有实际的意义。文章首先立足初中英语听说课堂现状指出了四项亟待解决的问题,进而从两个方面阐述了核心素养导向下构建初中英语高效听说课堂的重要意义,最后根据英语核心素养培养要求提出了相应的解决策略。     

输入输出理论与高职英语听说教学

当前我国高职英语听说教学过分强调语言知识的学习,严重忽视了语言应用能力的训练.本文在语言输入输出理论的指导下,探讨了我国当前高职英语听说教学存在的问题以及如何有效开展教学.     

初中英语书面表达的训练策略

新课改的推进对初中英语课程提出了新的要求和改善,学生的英语学习不仅仅是写,还应该广泛涉及到听说读多方面,以此来提高学生的英语综合运用能力.对于初中生来说写作是一大难题,因此,在新版初中英语教材中设置了大量的写作训练,教师可以采用交互式教学方式训练和培养学生的写作能力.     

英语本土化视角下的大学生听说能力障碍因素调查报告

高校英语听说教学效果不理想是长期以来存在的问题。在英语本土化的背景下,从学生的自我评价、自我期待、学习态度、学习障碍、课堂教学、课后训练、师资配备、教材建设等诸多方面对其听说能力障碍因素进行调查,并对调查结果进行深入探讨,能为中国语境中高校英语听说教学提供有益参考。     

农村小学生英语口语交际能力培养策略研究

口语交际能力是英语能力的重要构成部分,重视小学口语教学,让学生通过口语训练能够听说兼备,获得语言输入、内化巩固、分享交流方面的整体提升,既是对英语新课改理念的积极响应,又体现了发展与提升学生英语核心素养的内在要求。结合当前农村小学英语口语交际存在的问题,反思小学生英语口语薄弱的主要原因,在此基础上提出农村小学生口语交际能力培养的有效策略。     

注重英语精读提高学生英语书面表达能力

英语精读课是高中英语教学的主干课程,对学生进行听、说、读、写的综合训练,培养他们综合运用英语的能力。然而在教学实践中,由于多方面的原因,往往侧重于听说训练,而忽略写作教学。当前,应着重解决好这个问题。     

新课程改革背景下初中英语如何进行词汇与语法教学

<正>英语新课改更加重视学生听说技能的培养,提出要改变以往只重单词与语法的教学模式,要加强学生听说训练,提高学生口语水平。英语作为一门语言,重视听说技能,让学生进行正常的交流与交际,这一点非常重要。但在具体的教学中许多教师却将此与词汇语法的教学对立起来,片面强调听说技能,而忽视词汇与语法的教学。词汇与语法是语言的基本要素,语言正是音义结合的词汇和语法的体系。对此英语著名语言学家威尔金斯曾     

浅谈如何提高农村高中学生的英语听说能力

自新课改实施以来,农村高中学生的英语听说能力受到教育界的普遍关注。该文就以农村高中学生的英语听说能力现状为切入点,对提高农村高中学生英语听说能力的必要性进行分析,从而提出对于如何提高农村高中学生的英语听说能力的意见和建议。     

高职英语听说训练教学探析

从我院轮机专业学生在英语听说训练教学中所碰到的一些问题出发,就如何培养学生听说训练的兴趣,提高学生口语的表达能力和实际交流能力,对听说训练课程提出个人见解。