学生课外体育活动的现状与对策

正课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是增强学生体质,提高学生运动水平,培养学生终身体育意识的重要途径。下面,笔者从运动兴趣入手,谈一谈学生课外体育活动的现状与对策。一、现状运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。笔者通过对本校学生调查得到以下数据:喜欢课外体育活动的男生占81.47%,女生只有52.16%,男生的喜欢程度比     

浅析运动参与度对中学体育教学效果的影响

从中学生在体育课中参与运动的“运动参与度“的角度,剖析了当前中学体育教育中学生运动参与的现状和弊端,探讨了运动参与度对中学体育教学的影响,提出了培养学生动机、激发学生兴趣、促进师生互动的改革建议。     

浅谈高职学生运动兴趣的培养与激发

本文通过对高职在校学生运动兴趣现状,根据学生上课的综合表现,针对学生主要存在的问题,提出培养其运动兴趣的合理性建议,为体育教师在体育教学中对学生运动兴趣的培养、激发提供一定的理论参考.     

培养学生运动兴趣的方法

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”但课程标准要求关注学生的运动兴趣,     

对普通高校大学生运动技能学习障碍的调查与分析

采用文献资料法、访谈调查法与问卷调查法,对影响大学生运动技能学习障碍的原因进行了分析。结果表明,影响大学生运动技能学习障碍的内因有体育兴趣、体育意识、体育能力和学生的个人性格等。而影响大学生运动技能学习障碍的外因有教学内容、教师素质、高校扩招、生源的城乡差异、体育场地设施以及余暇时间等。并对大学生体育意识、体育兴趣、体育教师素质等方面提出改革设想和建议。     

谈中职生运动兴趣的培养

《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”在职业学校体育教学中,无论是在教学内容的选择还是教学方法的更新上,体育教师都要十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。实践证明,重视学生的运动兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。     

浅谈如何在小学体育教学中培养学生的运动兴趣——以漳州市第二实验小学为例

体育课程的学习效果与学生对体育的兴趣是密不可分的。学生对体育活动兴趣与否,直接关系着他能否积极参加,全身心投入体育活动,进而从中获得积极的情绪体验。可以这样说,学生体育兴趣热度决定了体育参与的关键因素之一。然而,在传统的教育体制下出现的学生爱体育但不爱上体育课的问题却依然存在。本文从体育兴趣谈起,通过学生对体育锻炼兴趣不高的原因分析围绕教师、学生、教材三方面因素展开,针对小学生目前运动兴趣现状提出相应的对策和建议,旨在更好推动小学体育教学发展。     

动漫与小学体育课堂的融合

学校体育是终身体育的基础,体育课程的兴趣是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。为了更好地优化教学结构,在小学体育课堂教学中融入动漫元素,可以培养学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,养成良好的体育锻炼习惯,在运动体验中追求自我价值的实现,为终身体育做铺垫。基于此,采用文献资料法,从小学生的身心特点、行为方式等方面加以分析,构建出合理的教学元素,以期开发学生的运动兴趣,为上好体育课提供有力的保证。     

运动教育模式与终身体育培养

通过文献资料法、综合分析法,从终身体育的角度审视在高校构建运动教育模式的可行性和对终身体育意识形成的重要性.分析发现,运动教育模式不但具备较为完善的理论体系,为教师教学目标的实现,学生运动技能的提高有积极作用,而且还为学生提供了体育文化教育,为其学校后的体育生活提供体育知识、运动兴趣和能力准备,完全符合素质教育思想和终身体育意识培养的要求.     

体育课中提高学生运动兴趣的探究

在体育教学过程中,经调查发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对参加体育运动的兴趣不高的原因造成的。为了使学生对体育由无趣到有趣,到更加感兴趣,本文从学生运动兴趣不高的原因和如何提高学生的运动兴趣两个方面进行分析和探究,以培养学生的运动兴趣,提高体育课的教学质量和效果。     

运动兴趣是搞好体育教学的必要条件

运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中,重视和保持学生的运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本文就如何提高运动兴趣提出个人观点,以供参考。     

运动兴趣是搞好体育教学的必要条件

运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。在体育教学中,重视和保持学生的运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本文就如何提高运动兴趣提出个人观点,以供参考。     

试论小学体育教学中运动技能的把握

新课改的提出,明确规定小学体育教学要将素质教育作为工作重点,使小学生掌握一定的运动技能。基于此,本文分析了小学体育的教育现状,介绍了小学体育教学工作的重要意义,并分别从降低运动难度,培养学生的信心、尊重学生的主体地位,因材施教、培养学生的运动兴趣,提高学习积极性以及营造愉快的教学氛围,提升教学效果等方面,提出了小学体育教学中运动技能的把握的措施。     

林芝市中小学体育活动引入定向运动的可行性研究

学校是学生日常生活中重要的教育场所,通过体育活动的开展可以促进学生身体健康,激发学生对运动的兴趣。目前林芝市中小学的体育活动多以传统体育项目为主,缺少新颖的体育项目。本文旨在探讨在林芝市中小学体育活动中引入定向运动的可行性,根据中小学生的身体和认知特点,分析林芝的体育教育现状和引入定向运动的必要性,以证明定向运动在林芝市中小学体育活动中引入的可行性,进而为林芝市中小学完善体育活动和课程教学提供有价值的参考。     

激发学生运动兴趣的基本策略

《体育与健康课程标准》指出:运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。那么,在体育教学中,体育教师该如何激发学生的运动兴趣呢?     

体育课——教与玩的结合

新体育课程标准把运动兴趣的培养和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务要求。所以，我们教师在指导和组织学生进行体育活动时，应注意充分挖掘学生对运动内在的乐趣，无论讲解、示范和组织教学，都要集中学生的注意力，引起他们的兴趣，调动他们参与运动的积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能，感受到参加运动对自己体质增强的实效，从小就对运动产生兴趣。     

高校学生参加体育运动兴趣的调查与分析

运动兴趣是搞好体育学习和课外体育活动以及增强学生体质的重要因素之一．通过调查可以看出,目前很多学生对体育的兴趣并不广泛,甚至有的学生对体育根本没有兴趣．因此,作为体育工作者要不断研究,采取可行的措施和手段,加强对学生体育兴趣的培养．     

山东省普通本科院校体育专业游泳课现状研究

通过对山东省普通本科院校体育专业游泳课开展情况的现状进行调查分析,发现虽然体育专业学生对游泳运动有着很高的兴趣,但是由于某些原因游泳课开展并不理想,导致体育专业学生没有具备游泳技能,更不用谈其他普通高校学生游泳运动的开展。     

如何培养中学生的体育课兴趣

关注学生的运动兴趣,是完成体育教学的前提和基础。因此．如何激发和保持学生的运动兴趣,才是体育教学中最重要的环节。体育教学中如何培养学生体育课学习兴趣呢？     

切实提高学生的终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。激发和保持学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。