试论教育游戏在小学英语教学中的应用

在大力倡导素质教育的今天,如何让学生在小学阶段喜欢上英语,提高学生学习英语的兴趣及综合素质,已然成为广大老师面临的主要问题。随着新课标的实施,一种较为新颖的教学方法——游戏教育方法在实际的教学活动中取得了较大成果。作者总结多年小学英语教学经验,结合新课标中对小学英语教学的新要求,针对教育游戏在小学英语教学中的应用问题展开论述。     

小学英语教学中的情感教学探究

随着我国教育事业的快速发展,在小学英语教学活动中落实情感教育,关注小学生的英语学习情感与情绪,成为小学英语教学的基本要求。将情感教育与小学英语教学结合在一起,教师需要全面了解小学生的情感动态,结合学生的情感发展需求因材施教。用情感教学活动的组织与实施,培养小学生的英语学习兴趣,优化英语学习过程,有助于英语课堂教学质量的提高。本文以小学英语教学中的情感教学探究为主题,展开了较为深入的探讨与分析。     

教学中情感教育的渗透

<正>现阶段教学工作的重要内容已经随着新课改的要求演变成了关注学生心理健康和情感态度,可见,教学中融入情感教育是当今教育改革的必然趋势。由于小学阶段初涉英语,属于英语学科的基础学习阶段,为了促进学生主动地学习英语、形成建健的人格、建立师生间和谐的关系,小学英语教师应当起表率作用,展开多种教学形式,激发学生学习兴趣,将情感教育有效地渗透在小学英语教学中。情感教育最大的特点就是能让学生     

英语课堂要以情动人

小学阶段是青少年情感认知成长的关键时期,情感是影响小学英语教学质量的一个重要因素。小学英语教学作为语言教学的一个过程,同时是一个情感交流的过程。教师在教学中如果正确进行情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,又可以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。本文主要论述了情感教育在小学英语教学中的意义和作用,以及如何在小学英语教学中进行积极的情感教育。     

情感教育理论在小学英语教学中的应用

情感教育是一种新型教育方法,这种方法在英语教学中的应用能够有效提升教学效率。小学阶段正处于学生学习主动性不强,情绪性特点非常典型的教学时期。在小学英语阶段适当进行情感教育有助于培养良好的师生关系,有助于提升小学英语教学效率。在今后教学中应该不断加强情感教育理论的研究。     

情感教育理论在小学英语教学中的应用

情感教育是一种新型教育方法,这种方法在英语教学中的应用能够有效提升教学效率。小学阶段正处于学生学习主动性不强,情绪性特点非常典型的教学时期。在小学英语阶段适当进行情感教育有助于培养良好的师生关系,有助于提升小学英语教学效率。在今后教学中应该不断加强情感教育理论的研究。     

探究教育游戏融入小学英语教学的模式

《全日制义务教育小学英语课程标准》强调:"采用活动途径,倡导体验参与",新课标下,英语教学更注重激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。本文首先分析了教育游戏在小学英语教学中的实施依据,然后介绍了教育游戏融入小学英语教学的模式构建,最后简单总结了教育游戏对小学英语教学的意义。     

关于在小学语文教学中情感教育的思考

<正>小学阶段的学生处于踏入正式教育课堂的第一阶段,他们在生理和心理上都不成熟,对任何事物都充满好奇心,有表现自己和渴望被认可的强烈愿望,因此,在此阶段的情感教育在学生的学习、生活和心理发展等方面都起到了至关重要的作用。如果学生得不到有效的情感教育,那么他们势必就缺乏起码的情感,这样的教育也是一种残缺的教育。作为广大教育者应当与时俱进,充分认识到历史的局限性,实施好情感教育。我国早在十年前的小学语文新课标中就指出了应当在小学     

小学英语开展情感教育方略的探究

情感是人们在现实世界中的不同态度和经历。在小学英语教学中,小学生的身心素质决定了他们的自主学习能力不强,他们的学习活动具有强烈的情感倾向。他们学习的毅力和热情受到当前阶段的情绪影响。所以,在小学英语中展开情感教育进行教学显得尤为重要。     

小学语文教学中的情感教育的应用策略探究

情感教育在小学语文中的实行是为了让学生将情感融入文章中去,不是由教师一味地进行灌输式教育,因为小学学习阶段是整个学习过程的开端,对小学生以后的学习思路甚至素质培养有至关重要的作用,小学语文课本中有着丰富的情感,学生需要在教师的指导下展开学习。本文针对小学语文教学中的情感教育的应用策略进行探究。     

小学英语教学中教-学-评一体化教学策略

<正>指明小学英语教学工作教-学-评一体化教学策略的基本概念,同时立足于小学英语教学的新课标要求,创新小学阶段的英语教学模式及英语教学工作,优化小学阶段的学习流程及教学方式,使小学阶段的学生能养成良好的学习能力,为其日后的学习奠定坚实的基础。在小学阶段,学生学习的过程不仅是获取知识的过程,     

针对小学英语教学中的情感教育浅析

英语教学在我国教育事业中越来越重要,尤其是小学英语教学,它是学生学好英语的初级阶段,学好扎实的英语基础是非常重要的,小学生正处于人生朦胧阶段,对英语教学还十分的陌生,在学习过程中可能会感到枯燥和无聊,所以,在小学英语教学中实施情感教学是非常有必要的,激发小学生学习英语课程的积极性和兴趣,最大限度地提升英语课堂的教学效果和效率。     

试论小学英语教学的有效实施

小学阶段是学生英语学习的奠基阶段,该阶段的英语教学能否取得实效直接关系到小学生未来的英语学习,因此,探究小学英语教学有效实施措施,对提升小学英语教学效率具有重要的作用。对小学生的特点展开研究,并以此为基础进一步提出小学英语教学的实效性措施,希望能够更好地促进小学英语教学的有效开展。     

小学英语教学中培养学生积极情感态度的实践策略探究

新课改的背景下,要求在学生的教育教学中一改往日传统的教育教学方法,运用多样化的教学方法,促使学生发挥自主性,以良好、积极主动的情感态度去进行知识的学习。小学英语教学中培养学生积极情感态度,教师需要以学生为主体,以学生的学习兴趣爱好为基础去设计英语教学方法,从而有效促进学生在小学英语教学中积极情感态度的培养。文章主要探究小学英语教学中培养学生积极情感态度的实践策略。     

小学英语教学中教-学-评一体化教学策略

指明小学英语教学工作教-学-评一体化教学策略的基本概念,同时立足于小学英语教学的新课标要求,创新小学阶段的英语教学模式及英语教学工作,优化小学阶段的学习流程及教学方式,使小学阶段的学生能养成良好的学习能力,为其日后的学习奠定坚实的基础.     

运用赏识教育提高教学效率——新课标背景下小学低年级音乐教学中赏识教育的运用策略研究

在音乐教学中实施赏识教育对增强学生对自我的认知、提高学生的情感判断能力具有重要的作用。小学低年级是学生自我意识形成的“关键期”,在这一阶段对学生实施尝试教育,帮助学生在音乐学习中获得激励和自信,可以促进其健全人格的塑造。因此,笔者立足自身的教学实践探索,分析了赏识教育理念下小学音乐教学的原则,探讨了赏识教育运用的意义,并列举了目前音乐教学的问题,最后基于新课标视野,提出了小学低年级音乐教学中赏识教育的运用策略。     

基于情感教育理论的小学英语教学

情感是人们之间相互沟通的纽带。目前,在小学英语课堂中出现了念课本等无感情教学的现象,影响了小学英语教育的质量。小学是学生对事物产生好奇心和智力开发的重要阶段,基于情感的教育,将情感融入英语教学中,可以活跃学生的思维,增加学生学习的兴趣。     

论情感教育在小学英语教学中的作用

情感教育是任何教学活动都不可或缺的一部分。所谓的情感教育,指的是教师在教学活动中,要创设有利于学生学习的融洽环境,营造轻松和谐的教学氛围,打造健康良好的师生关系,从而促进学生的全面发展。积极的情感教育对于学生的发展有极大的促进作用,而消极的情感教育则会阻碍学生的全面发展,因此,在小学英语教学中,我们更应充分发挥情感教育的积极作用,为学生接下来的英语学习奠定坚实的基础。本文将结合具体的教学案例详尽分析现今情感教育在小学英语课堂中所面临的困境以及如何更好地在英语课堂中展开情感教育学习。     

英语课堂游戏设计的教学策略

对于小学阶段的学生来说,游戏是他们喜爱的活动之一,能够极大地促进学生认知和情感的发展,所以游戏和英语教学的结合十分符合学生爱玩的特点,能够在学习和培养学生综合素质之间取得一定的平衡。因此,在实际教学中,教师要基于新课标的理念,在设计游戏时注重目的性和启发性、多样性和创新性、参与性和合作性,激发学生的学习兴趣,从而提高英语教学效率。     

对小学英语教学中情趣教育的几点思考

小学阶段是个体情感发育的关键时期,开展小学英语教育教师可以从情趣的角度,运用有效的教学方法帮助小学生在接受英语教育的同时获得情感教育,激发学生的学习兴趣。将主要探讨在小学英语教学中对情趣教育的相关思考,望能为广大教育同仁提供一定的教学策略参考。