让『静水』在小学数学教学中『深流』

静,顾名思义安静。从古至今,许多诗人作家都喜欢在安静的环境下作诗、构思名作。又有一位学者这样说：“静想出智慧”。静的艺术能产生如此大的作用,试想在数学教学中也能产生如此大的作用,试想在数学教学中也能借鉴这种艺术,大胆地舍得用“静”,当然这里的静并不是绝对地安静,更不是课堂教学的平淡与冷场,只是在教学中恰当巧妙地设置一些时间“静”,让学生有足够时间静静地思考分析问题,从而使学生的思维得到更好的发展,成为学习的主人。那么在课堂教学中怎样巧妙设置“静”的环节,大胆地舍得用“静”呢？     

读得深,方能写出彩

作文的重要性已为所有老师公认,在提高学生的写作能力上,阅读是一个重要的途径。学生在大量的阅读中,积累了大量素材,而教师需要做好学生阅读的指导工作,让学生读有所获。在课堂阅读中,结合例文,注重指导学生学会阅读方法,学习写作方法。只有教会孩子阅读文章的内容,阅读文章写作的方法,才能创作出精彩的作品。     

流深

子衿说:这是一幅描绘冬天的风景画:飘零的枯叶,冰冻的河流,萧瑟的街景,擦肩而过的路人,还有每个人心底隐藏的深深浅浅的心事。这是一段回忆,也是一个正在进行的故事:回忆属于"她"与"他",淡淡的感情,浓浓的怀念,而故事,属于"我"。这     

静水涓涓长流深——郭静娟老师印象

<正>一般来说,一所学校如果有一个高素质的语文教师团队,就必然会推动这所学校形成丰厚的人文气质。我所在的江苏省张家港高级中学就是这样的一所学校,我所认识的郭静娟老师就是这个团队里优秀的一员。这几年,我有幸与郭老师同事,与一群酷爱阅读与写作的语文同仁,在知识的海洋里,击楫破浪,奋勇向前。一、静读是最好的备课对一名语文教师而言,阅读的重要性毋庸     

情流深时

我在河畔的时候也写了一些散文,没有什么固定的题目和计划,只是在一种童子扑蝶的心情下写的。当心里的春天来了,五色的倏忽的幻想产生了,在心里乱飞,这在平常是不注意的。在我悠闲的那些日子,也许是一时高兴,要把来到我心里的幻想收聚起来。     

闲山静水

山中、水中、画中。有时,我的心念便是止于此处,很空很净。一堆浓墨涌出苍翠,纯然是色,破旧茅庐倚山而眠,直接是境。或还有山人拄杖游观茫茫暮色便可想而知他是遁世求隐,宁近葛藤。     

调查研究蔚然成风方能使主题教育走深走实

<正>历史地看,作为中国共产党的光荣传统和优良作风,调查研究在不同历史时期都发挥了十分关键的作用,其集中展现了马克思主义的世界观和方法论,生动诠释了中国共产党人的气质禀赋和价值追求,更是新时代新征程上中国共产党人做好各项工作的传家宝和增强历史主动、勇于担当作为的助推器。当前,随着学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的不断深入推进,青海省各级党组织和广大党员干部严格贯彻党中央的新部署新要求,把调查研究作为主题教育的一项重要内容,将理论学习、检视整改、推动发展有机融合贯通起来,卓有成效地在全省营造大兴调查研究之风的浓厚氛围,围绕主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,不断发现问题、分析问题、纠正偏差,在学习中找到开展工作的新思路新办法,进一步推动新时代中国特色社会主义事业的航船扬帆起航、劈波斩浪。     

静水一方

每次入梦前,脑海中会浮现一方静水,清澈明亮。然后,开始思考这一天时光辗过的痕迹。每天有不同的喜怒哀乐,因为千变万化的生活留给我不同的结果。但有一份相同的感觉是疲惫。茫茫人海中摸爬滚打,归来时总是一身污迹斑斑的行装和沾了风霜的脸庞。     

流水与静水

船速一定的轮船往返于上、下游两个码头之间一趟,和在静水中往返同样距离所花的时间一样吗?假如问起这个问题,也许有人会这样回答,这两次往返所费的时间是一样的。因为在河水中,轮船去时遇到逆流,速度虽然减小了,但回来时就是顺流,速度增加,轮船去时多用的时间,被回来时少花的时间一抵消,岂不是跟在静水中往返一次花费一样的时间吗?”其实,这种说法是似是而非的。     

思考方能含蓄 含蓄方能隽永

无论是侧重写人．还是侧重叙事．如果我们能将文章写得幽默而又含蓄些．寓意深远些．能使读者回味无穷．就能收到生动形象、含蓄隽永之效。     

爱在静水深处

亲情是什么?我不敢对此作出精确的定义,我只能说亲情像什么。我说,亲情像一泓清泉,它清澈,恬静,无时无刻不在滋润着我们。在它的哺育下,我慢慢地成长着。母亲一如既往地在那里重复着我都快背出的台词:"天这么凉,衣服穿得这么少会冻坏的,感冒不好受:记住要多喝牛奶;作业一定要自己独立完成……"若是在早些时候,恐怕我的脸上早已露出不耐烦的神色了,而现在,我的脸上始终挂着淡淡的笑容。与父母多日不见的寄宿生活让我仿佛在突然之间明白了他们那份平淡的爱,平凡而细微,却让我感受到了别样的温暖。自小父亲便是以"严父"的形象出现在我的眼前:我摔倒了,他不会鼓励我站起来,更不用说搀扶;考试     

"根"深方能叶茂 "本"固才能枝壮

伴随新课程改革在广度和深度上的持续推进,来自教学实践中的种种潜在问题逐渐浮出了水面。特别是语文教学中窄语文、泛语文和非语文的种种“刨根”现象,如任其蔓延和扩展下去而不强加纠正,必将严重地影响语文教学改革的健康推进。这种现象主要表现为:绝对地否定传统的语文教学,语文教学的精华被架空或遗弃,导致了语文教改失去了根基:片面强调人文性,教学目光聚焦在对文章内容的理解和人文性的挖掘, 语文学科的独特性被忽略,导致语文课程失去了根本;随意丢弃文本的学习,冷落了语言的训练,导致了语文教学失去了根底。在国际和国内教育改革的大背景下,面对大语文教育和语文环境,我们有必要以科学的发展观和辨证的思维对当前的语文教学进行深入理性思考。     

知己知彼方能百战不殆

<正>当瘦小的钥匙战胜坚固的铁杆打开了大门时,铁杆十分不解地问钥匙原因,钥匙幽默地回答:因为我了解它的心。这使我想到了那个词:知己知彼。纵观历史,很多战无不胜的英雄豪杰基本上都有一个共同的特点,借用《孙子兵法》里的一句话来说,就是知己知彼,百战不殆。知己知彼,百战不殆虽出自兵法,但在和平的年代仍很受用,如果我们能做到知己知彼,那么便会产生事半功倍的效果。美国投资家、企业家、慈善家沃伦·     

根深方能叶茂

本刊1995年1—5期连续报道了青州市实验小学教师王志尚的教改经验,在全省引起了较大反响。潍坊市教委还专门下发了文件,在全市范围内推广王志尚的教改经验。目前,广大教师正在认真学习王志尚教改经验,努力深化教学改革,提高教学质量。现摘发几则教师的学习体会,以飨读者。     

持之以恒方能成功

我在上海中学学习时，周围有不少天资聪颖、学习成绩突出的同学。我发现他们虽然资质不同，但都具有一种滴水穿石、持之以恒的精神，这是他们取得优异成绩的关键。我也要学习这种精神。对暂时还没有做好的事．我必定要持续地努力去做好。例如．我的体育成绩不好，练习爬竿时，因为臂力太差，开始总是不能爬上去。但我不放弃，坚持不断地努力练习．一下．又一下，最后终于也能够轻松地爬到竹竿的顶端；     

厚积方能薄发

很多同学在写作文时,会遇到这样一些问题:立意没有高度,材料没有厚度,议论没有深度,语言没有亮度,结构没有维度,联想没有广度,情感处于零度。总之,作文不上程度。这些问题怎么解决?怎样破解这些问题,对学生的写作进行行之有效的训练呢?笔者结合自己多年的教学经验,认为厚积薄发方能妙笔生花!以下三种方法不妨一试!     

宁静方能致远

新课改之后的课堂,激情四溢,书声琅琅;学科整合,热热闹闹……可静心思考后,我们却发现,这样的语文课堂好像与“静”结的缘太浅,结果学生心里空荡荡的,知识掌握不扎实,素养提升不明显,让人感到许多的浮躁。     

乐学方能上进

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"这个观点学习数学更为突出。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的"入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要引领学生成为学习的主人,养成良好的学习习惯,感受数学的美,让学习数学成为自身的发展需要。一、变"灌输式"为"互动式"互动式教学的最大特征就是以学生为主体,让学生在快乐中完成学业。其教学环节是:情境导入——学生探索——学     

自信方能自立

当今社会,伴随着社会、经济发展而带来的人才竞争,以及社会群体人生观、教育观、家庭观等观念的转变,使中学生承受着更多更重的心理负荷,若不能及时的疏     

自立方能自强

日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的小孩们送至一个野外营地,让他们从营地出发,穿越山林、河流到目的地集合,途中他们必须自食其力,独自处理一切事务,应对一切可能发生的情况。