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靳庆华 《成都教育学院学报》2011,25(1):133-136
高效快速的阅读和有效的表达已经成为信息社会的迫切需要。读书征文活动是完整的体系。读书与征文是密切联系的创造性活动。读书是回应作者的召唤,征文是为了召唤读者。征文的基本过程包括吸收和表达。读后感的指导有一般规律,读书征文有习作的特殊性。教师要从示范引导、读写结合、创新读书征文的形式、课外实践、综合评价等方面不断完善读书征文的指导方法,促进学生读好书,勤动笔实践,实现课内外沟通,提升读书征文的活动质量。 相似文献
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为什么要在导师课题组的研究生中搞征文?征文对于大家应该不是件陌生的事情,社会上以及大学里常有各种各样的文章征集活动。但是,在一个导师课题组的研究生中搞征文,尤其是在理工科的研究生中搞征文,应该是件新鲜事。我们北京交通大学 相似文献
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唐玉辉 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(9)
正经常担任一些征文活动的评委,发现不少同学不会写主题征文,常常把征文主题当作了作文题目,写出来的文章大多千人一面,内容空洞,因为内容不具体,缺乏真情实感,失去了获奖机会。以小见大是写好主题征文的技巧。"小"就是小处着手,选择一个人、一件事、一个场景、一种变化,这个"大"就是征文的主题,是征文的总要求。"以小见大"就是通过"小"事件,反映"大"主题。一般来说,主题征文的主题只是规定了写作的范围,比如教师节征 相似文献
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吴新龙 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
从教育叙事征文的布置至今,历时三个多月经过大家的努力,评比结果终于揭晓了。这次征文一共收到48篇稿件,是近两年历次征文(包括教学设计、教育教学论文、教育叙事)收稿量最多的一次。依我个人的浅陋之见,这次征文的意义有三个方面:一是征文反映了教育教学中出现的各种新情况、新问题;二是征文揭示了某些教育教学规律和心理健康教育规律;三是征文体现了教育者教书育人的经验和诲人不倦的精神。正因为如此,我作为这次征文的五位评委之一的阅稿者(兼组织者)受益匪浅,而且同时我也感受颇深,当然所付出的劳动与精力就不在话下了。 相似文献
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本刊举办的《教育调查报告》征文终评结束。从这期起,开辟《〈教育调查报告〉征文选登》。专栏,从未公开发表的征文中选登若干篇,以飨读者。 相似文献
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张秀琴 《清华大学教育研究》1986,(1)
为了增强教育改革的科学性和自觉性,更好地提高教学质量,培养高质量人才。本所1984年11月向全校发出征文通知,到1985年11月底为止,共收到征文114篇(还有若干篇文章,不属于本次征文范围,故未收入本目录),现将征文目录按系刊登如下: 相似文献
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由《小学青年教师》编辑部与中央教科所教育科技中心联合举办的“第八届全国小学课堂教学征文大赛”正在紧张评选中。评出的征文我们将择优在本刊刊登。除本期编发的这10篇外,以后还将陆续刊发获奖征文,敬请关注“征文选登”! 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(4):44
2012-2013年度《课堂内外》全彩高中大型主题征文征文主题:我们·走过90征文要求:立足自身,自由表达,观点鲜明,思想深刻,视野开阔,感悟内心,对话世界。少空洞堆砌抒情之语,多实际经历体验之悟。语言精炼,个性鲜明,言之有物,生动可读。字数800字内。附个人照片一张(自愿)。征文时间:2012年9月1日——2013年8月31日。稿酬及评奖:所发表征文,每篇均寄发稿酬。征文结 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(6):40-41
2012-2013年度《课堂内外》全彩高中大型主题征文征文主题:我们·走过90征文要求:立足自身,自由表达,观点鲜明,思想深刻,视野开阔,感悟内心,对话世界。少空洞堆砌抒情之语,多实际经历体验之悟。语言精炼,个性鲜明,言之有物,生动可读。字数800字内。附个人照片一张(自愿)。征文时间:2012年9月1日——2013年8月31日。稿酬及评奖:所发表征文,每篇均寄发稿酬。征文结束后进行评奖,获奖作品另外寄发奖金、奖品和获奖证书。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(5):42-43
征文主题:我们·走过90征文要求:立足自身,自由表达,观点鲜明,思想深刻,视野开阔,感悟内心,对话世界。少空洞推砌抒情之语,多实际经历体验之悟。语言精炼,个性鲜明,言之有物,生动可读。字数800字内。附个人照片一张(自愿)。征文时间:2012年9月1日——2013年8月31日稿酬及评奖:所发表征文,每篇均寄发稿酬。征文结束后进行评奖,获奖作品另外寄发奖金、奖品和获奖证书。征文投稿邮箱:kmwgz@163.com(请不要发送附件,邮件名注明"走过90")征文邮寄地址:重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼课堂内外全彩高中收(请在信封上注明"走过 相似文献
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