制约大学生社会化的因素剖析

青年社会化是人的社会化过程中一个特殊的、极为重要的阶段。大学生是青年中最有知识的层次,接受教育要比校外的同龄人要多、要好。按理,大学生通过学习、教育和实践,更容易形成认识和把握自我的能力,进入社会角色,承担社会责任,成为合格的社会成员。然而,从近年的情况,尤其是一部分大学毕业生走     

素质教育与大学生社会化

大学生社会化是接受社会教化,获取社会成员资格的过程。其内容主要表现在政治、道德以及科学文化知识、技能和社会适应能力等方面。素质教育在大学生社会化过程中具有重要作用。它有利于促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德素质,培养创造能力和社会适应能力,养成良好的文明习惯,从而提高大学生的综合素质。     

大学生社会化问题及对策分析

大学生社会化是指大学生通过学习社会文化知识,接受教化,把自己培养成为一个独立的、成熟的社会人的过程。在大学生社会化进程中,存在着知识结构不合理、思维方式简单化等问题。因此,高校应该加强在大学生社会化进程中的核心教化功能,构建有利于大学生社会化的课程结构体系和教学运行体系,为学生创造社会实践活动的机会和条件,以提高大学生的综合素质,从而确保大学生社会化的顺利进行。     

话剧排演：大学生德能培养的有效途径

大学生职业技能包括思想品德、知识技能、活动能力、创造能力、人际交往能力等。第二课堂各种能力的培养训练,是提高学生素养和就业竞争力的重要环节。道德品质、专业知识、职业技能是造就一个合格人才的鼎之三足。话剧排演与培养大学生道德品质和职业技能有密切联系。应采取多种途径培养大学生的道德品质和职业技能。     

高职校园文化与青年大学生的社会化

青年大学生的社会化是大学生成长的关键时期,我们理解人的社会化是指一个从出生,从一无所知的生物个体的人,在成长过程中通过不断地学习知识、技能和社会规范,培养和提高自己的社会需要,发展自己的社会性.把自己一体化到社会群体之中去.从而使社会不断延续和发展下去的基本过程.在人的社会化过程中,校园文化是青年大学生社会化的"中介",也是桥梁和扭带,校园文化是校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园活动文化的总和.社会对高职大学生的要求,就主要是通过高职校园文化来实现的.所以,高职校园文化在青年大学生的社会化过程中起着十分重要的作用.对如何加强高职校园文化建设,促进青年大学生的社会化进行了思考.     

探析大学生的政治社会化

大学生政治社会化是大学生学习或接受社会主义政治文化，提高自身政治素质，努力使自己成为政治上合格的社会主义建设者的过程。从个体角度来看，大学生政治社会化是大学生由“自然人”转变为“政治人”的过程。从社会角度来看，大学生政治社会化是社会培养、教育和训练大学生承认和接受国家政权，并使其在国家政治生活中发挥积极作用的过程。     

谈我国当代大学生的社会化问题

社会化是指人们出生之后在与社会生活的不断调适中,逐步学习并掌握各种知识、技能、规范等社会文化,成为一个能够适应和参与社会生活的合格的社会成员的过程。就社会个体来说,社会化是持续终生的,是通过各种不同类型的社会化来完成的。社会学中一般把社会化按个人成长的时间顺序分为基本化社会、继续社会化和再社会化几个类型。基本社会化是一个人从婴儿至青年期的社会化。大学生在校学习和生活时期,是     

试论高职学生的社会化培养

高职学生是当代大学生中一个比较独特的群体,有着自身的培养目标和发展趋势,高职阶段作为高职学生社会化进程的最重要阶段,是高职学生不断融入社会、适应社会、服务社会的过程培养,由学生通过高职学习一系列社会行为,接受社会教化,避免社会化过程中容易出现社会化不足、校园化过度、价值观异化等问题,成为一个合格的社会职业人。     

师专一年级大学生心理倾向初探

大学阶段是个体社会化(个体接受社会的知识经验、道德规范,形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、意志、品格并取得社会成员资格的成长过程)的重要时期,而大学一年级则是这时期的开端。正确深入地研究分析一年级大学生的思想心理倾向,是对大学生在这一时期进行思想教育的一个重要前提。为此,需要系统的研究高等学校大学生的思想心理,通过调查研究、建立系统的科学资料;掌握大学生思想心理发展的过程和规律;为高等学校思想品德教育探索新的方式、方法;为教学改革提供科学依据;为全面培养“三个面向”和“四有”的合格初中教师做出积极贡献。     

大学生社会实践能力培养的研究

现在高校的教育肩负着双重任务,即传授科学文化知识、培养学生能力和培养学生社会角色、以适应社会发展需要.而培养学生社会化能力是多方面的.特别是社会实践能力.因此,社会实践作为高校教育工作的重要环节,对于培养大学生创新和实践能力有着非常重要的意义.     

论社会实践与大学生社会化的关系

现代社会学认为 :社会化就是社会将一个自然人转化成为一个能够适应一定的社会文化 ,参与社会生活 ,履行一定角色行为的社会人的过程。这是一个自然人在一定的社会环境中通过与他人的接触与互动 ,逐渐地认识自我 ,并逐渐成为一个合格的社会成员的过程。一个人从出生起 ,就开始了人生社会化的第一步。到了青年期 ,人的社会化 ,便进入了最关键时期 ,因为青年正处在成人社会的边缘 ,跨入成人社会所必须掌握和具备的规范、准则、态度倾向以及知识、能力 ,都得在青年期完成。青年正处于智力与思维发展的高峰期 ,社会阅历的增长 ,自我意识的强化使…     

当代青年社会化特点刍议

目前,我国正值从传统社会向现代社会的转型时期。转型时期的青年社会化问题,值得思想教育界、学术理论界的关注和探讨。本文只就当代青年在生活目标、价值观念、社会道德规范、社会角色行为模式等方面社会化的特点,略陈管见。青年社会化,即是社会运用一定的文化(价值观念、道德标准、法律习俗、行为模式、生产生活技能、生活目标等)教化青年,推动青年成为合格社会成员,青年能动地内化及发展社会文化,发展自己的社会性,努力成为合格社会成员的过程。这一过程包含社会教化和     

大学生社会化的障碍与对策

大学阶段是人才成长的重要阶段 ,是社会化过程的一个里程碑。大学生社会化实质上是学生学习社会文化知识 ,接受教化 ,把自己培养成为一个成熟的社会人的过程。大学生与社会接触少 ,走上工作岗位后 ,一部分人处理不好各种复杂关系 ,容易脱离实际 ,而一旦碰壁就一蹶不振。本文旨在分析影响大学生社会化的障碍因素 ,研究排除影响因素的对策。大学生社会化的障碍。(1)社会因素。随着社会主义市场经济的建立和完善 ,人们的价值观念早已不是过去那种建立在计划经济基础之上的一元社会所产生的单一、绝对和严格的价值观念 ,而是逐渐嬗变为相对和多…     

建立良好亲子关系促进儿童社会化发展

社会化是个体学习其所属的社会中人们必须掌握的文化知识,行为习惯和价值体系,成为合格的社会成员的过程。个体的社会化发展是从家庭开始的,家庭中的亲子关系对儿童社会化发展的影响具有举足轻重的作用。良好的亲子关系有助于父母将适合儿童接受的社会信仰,价值观念等社会     

政治社会化途径探析——以青年学生为例

政治社会化是指社会成员在参与社会活动中,通过政治文化的作用,逐渐形成一定的政治意识和政治立场,具备一定的政治知识和相应的政治行为能力,是政治系统与社会成员主客体之间互动统一的过程。青年学生的政治社会化,不仅关系着青年学生的成长成才,也关系着社会主义事业的发展。因此,我们应该结合学科教学、开展社会实践、利用网络媒体,探寻青少年学生政治社会化的有效途径。     

组织成员的社会化与思想政治教育过程的关系

1．组织成员的社会化的内涵与思想政治教育过程的内涵
　　社会化是指是指个体在与社会互动的过程中,逐渐养成独特的个性和人格,从生物人转变为社会人,并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程,在此过程中,社会文化得以积累和延续,社会结构得以维持和发展,人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿于人的始终的过程。组织社会化是指组织成员为了适应所在组织的价值体系、组织目标和行为规范而调整自己态度和行为的学习过程。组织成员社会化的内容包括培养职业能力、教导文化功能、形成文化认同和感受内部影响四个方面。     

青少年学生道德社会化的环境影响因素与优化

青少年学生道德社会化是指在校期间,青少年学生按照社会和学校对其社会角色的要求,通过多种途径,将相关道德规范内化为个体信念并养成良好道德习惯,培养和构建具有社会化特征的价值体系,成为一个合格的社会成员的过程。青少年学生在道德社会化过程中,要将外在的道德礼仪、规范内化为个体内心自觉自愿的需求,通过对传统文化的了解,认识其中蕴涵的真善美并将之推及他人与社会。这样,青少年学生才能对社会其他成员产生发自内心的接纳,也被其他社会成员所接纳。在青少年学生成长过程中,环境因素是直接影响青少年学生道德发展的重要因素。     

大学生社会化与思想教育

社会化是个体在特定的社会物质文化条件下,通过与社会环境的相互作用,由生物个体成长为具有独立人格的社会合格成员的发展过程。大学生社会化是大学生在大学校园环境中,经过学校教育和环境熏陶,由一名普通的中学生和家庭成员成长为有一定专     

大学生社会化教育途径研究

大学生社会化的总目标是成为有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人.其个体目标是掌握高水平的科学文化知识,发展社会性,完善人格,适应社会生活,成为正向作用于社会的合格的社会角色.大学生学习的最终目标是以社会建设者、改造者的身份走向社会,参与社会生活.文章主要从实施途径的角度,对大学生社会化教育的过程提出了建议和对策,从而不断促进和完善大学生的社会化进程.     

学生个体道德社会化的主要制约因素

学生个体道德社会化的主要制约因素潘源琛道德社会化，即个体在社会道德上成为合格的社会成员的过程。在个体社会化的总体上，道德社会化是一个最为基本的方面，可以认为它是个体社会化的核心。我国历来强调德育在全部教育中的首要地位是深得科学真谛的。心理学上对此有着...