加强课外阅读指导

课外阅读是一个思想阵地,我们必须占领。如果无产阶级思想不去占领,资产阶级思想就乘虚而入。有许多学校和教师,注意指导学生读红书,看革命电影,唱革命歌曲,听革命故事,提高了学生的阶级觉悟。比如,有的学生读了《南方来信》后,写了这样的体会:“我读了《南方来信》,不禁想起了在美蒋铁蹄蹂躏下痛苦呻吟着的台湾人民,不禁想起了全世界三分之二的人民,还在受帝国主义、反动派的剥削和压迫。我一定要听毛主席的话,长大了为我们的阶级兄弟获得解放而奋斗终生。”有的     

加强课外阅读指导

杜甫:“读书破万卷,下笔如有神。”吕叔湘先生说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”所以,语文教师要很好地完成语文教学任务,光靠课堂教学的阅读训练和写作训练是不够的,还必须辅之以大量的课外阅读训练。那么,怎样指导学生开展课外阅读呢? 一、目标要明确学生课外阅读的内容极广泛庞杂,怎样才能使其广而不散,杂而不乱,从而提高语文能力呢?明确阅读目标,是重要的一环。心理学认为,人的智力的各种要素发展的一个共同要求,就是加强相应活动的“有意性”,即在观察,注意、记忆,思维、、想象活动中要有明确的目的任务,有完成目的任务的愿望和要求,人们思维的每一步骤都受思考     

农村中学课外阅读亟待加强

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在大力实施素质教育的今天,对学生阅读能力的培养尤为重要。现实中,不少学生经过多年的学校教育后,语言表达能力仍然较差,直接影响其他学科的学习质量乃至其终身发展,这不能不说是阅读教学的一大缺憾。农村中学在学生课外阅读方面存在的问题更多,     

加强课外阅读的指导

人们常说提高学生读写能力的根本经验是“多读多写”,但“多读”如果只局限在课内,那是远远不够的。中外古今名人的经验用不着说了,就是在青年学生中了解一下也可以找到这么一条普遍规律:凡是学习成突破"-突破教材范围,多读一点文章;突破单元限制,多写一点文章,以便有效地培学养生的读写能力。比如,我教高二时,拟订了三个单元的写作训练计划.     

必须加强课外阅读指导

必须加强课外阅读指导六安市丁集中心小学李锐九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学以课堂为主，课外活动是语文教学的有机组成部分”；“课外阅读是最经常最重要的语文课外活动”；特别指出“要加强课外阅读的指导”，通过多种渠道增加阅读量...     

如何加强课外阅读指导

《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。     

农村初中生课外阅读管理亟待加强

语文学习需要加强积累,而积累的最好方式就是阅读,尤其是课外阅读.课外阅读不但可以积累知识、提高修养,还能培养良好的心态,增强交际能力.总之,在信息社会,课外阅读已经成为提高个人素质的一个重要途径.对于信息较为闭塞的农村学生,课外阅读就显得更重要了,它不仅是巩同和发展课堂学习效果的需要,更是了解社会、融入社会的需要.然而某些农村学校并没有把学生的课外阅读放到语文教学的重要位置,特别是在办学条件相对比较薄弱的农村初中,学生的课外阅读情况更加令人担忧.利用工作余暇,笔者对武邑县辖区内10所农村初中生的课外阅读状况进行了调查,并做了初步分析.     

加强一年级课外阅读指导

看到这个题目,也许有人会觉得纳闷,甚至荒唐。一年级小学生才识几个字?有的连自己的名字都认不清楚,怎么进行课外阅读?当然,一般来说:阅读是从书面材料获取意义的一种心理过程,它必须有识字2000作为基本条件。其实,阅读的范围很广,叶圣陶先生在《读书二首》中说“天地阅览室,万     

浅谈如何加强课外阅读指导

课外阅读的指导是语文教学的重要组成部分。课外阅读是课内阅读的补充和继续,对培养和提高学生的读写能力起着重要的作用。我国传统的语文教学既重视熟读精思,也重视博览。要求读的书,内容广泛,体裁和风格多样,要“清浓虚实、长短奇平、无所不有”。如何加强课外阅读的指导呢?几年来,     

加强小学生的课外阅读指导

<正>苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。""读书是人类最重要的学习方式,读书是学生们净化心灵,升华人格的重要途径……"《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。"小学生年龄小,生性活泼好动,自我约束能力差,加上缺少生活经验,导致阅读量少,阅读主动性不强。那么,老师如何引导学生爱阅读,广泛地阅读课外书呢?下面我结合自     

如何加强小学生课外阅读指导

如何加强小学生课外阅读的指导呢?几年来,我着重从以下六个方面作了初步的探索。     

加强课外阅读指导的针对性

调查显示,目前中学生的课外阅读状况难以尽如人意:相当一部分学生的课外阅读随意性大,盲目性强,过于追求消遣和猎奇。究其原因,学生学习课程多、时间紧,无暇有针对性、有选择地阅读课外读物,而更重要的还是老师缺乏必要的指导。其实课外阅读与课文教学是相辅相成的。把课文教学过程训练的文学的感知能力、文章的理解能力、文学的鉴赏能力和阅     

学校图书馆要加强课外阅读指导

《中小学图书馆(室)规程》明确指出：“组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。有条件的学校可以开阅读指导课并纳入教学计划。”阅渎，是人们获取间接经验的主要途径之一。通过阅读，人们可以获取新的信息，丰富知识储备，改善自己的知识结构，提高综合素质，同时达到提高道德修养的效果。所以，它是一项有意义的、重要的社会活动。由此可见，阅读指导在学校教育工作中具有重要的地位。     

如何加强中学生课外阅读指导

课外阅读是阅读教学的重要组成部分。《语文课程标准》对初中生的阅读有明确要求：“学会制定自己的阅读计划．广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”语文教师应该怎样指导学生的课外阅读呢？     

加强课外阅读指导 提高语文能力

一、激发兴趣，愉悦读书 学生心底潜藏着对读书的渴望，这种潜能需要强烈情感冲动的刺激，才能得到有效的释放，进而转化为渎书的行动。可以利用课前3分钟给学生讲故事，讲到精彩处突然“刹车”，让学生自己去查阅资料；也可以声情并茂地给学生读书听，延长他们的有意注意时间，创设一种浓厚的“书香”氛围和激动人心的“书林”境界，让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣感，从而激起对读书入的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。     

浅谈如何加强课外阅读指导

课外阅读是形成语文素养的重要途径。只有对课外阅读加强指导,才能保证阅读的高质量和一定的阅读量。为了提高学生的阅读能力,笔者注重课内阅读并加强课外阅读指导,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律,通过听、说、读、写等丰富多彩的语文实践活动,夯实学生语文基础。     

如何加强中学语文课外阅读指导

全日制义务教育《语文课程标准》明确指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。"这个要求,在于使学生"具有现代语文的阅读能力和写