快乐种在你的心田里

这是一个美丽的传说。 宇宙间有一颗九芒星,它闪烁着九束霞光,是快乐大堂之所在。众神为把九芒星的钥匙藏在哪里而犯了愁。既不能让人类太容易找到,也不能让人类总也找不到,那样会使人类处于苦难之中、藏在哪里好呢?众神们展开了讨论: 把钥匙藏在大海之下; 把钥匙埋在雪山之巅; 把钥匙裹在太阳的肚子里…… 讨论来讨论去,他们终于找到了一个最好找又不     

把＂爱＂洒在学生的心田里

全国特级教师丁有宽曾经说过：没有爱,也就没有教育。教师热爱学生的感情来源于队人民教育事业的忠诚,这是一种纯正、无私的高尚情感,也是一种强大的教育力量。教师无私奉献,要把“爱”洒在学生的心田里,贯穿于平凡而又艰巨的工作中。     

在孩子纯洁的心田里播下传统文化的种子

由《小学语文教师》编辑部主办、浙江省义乌实验小学承办的全国中华经典诗文诵读教学研讨会2006年10月底在浙江义乌隆重举行。义乌实验小学的孩子们创造性地用歌唱、用舞蹈、用吟诵、用课本剧等多种多样的形式,展示了中华传统文化的巨大魅力;十几位全国著名特级教师展示了精彩的经典诗文课堂教学。     

以心育心 重塑后进生

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。做好后进生转化工作，不仅有利于班集体的发展，符合一切为了学生发展的教育理念，而且直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。后进生转化是一个涉及家庭、学校、社会诸方面的系统工程，     

上帝降雨在好人的田里，也降雨在坏人的田里

我从佛教知道人间是非是有层次的：有绝对的是非,党同伐异,势不两立;有相对的是非,公说公有理,婆说婆有理,此亦一是非,彼亦一是非。还有一个层次,没有是非,超越是非。老祖父看两个小孙子争糖果,心中只有怜爱,只有关心,谁是谁非并不重要。     

上帝降雨在好人的田里,也降雨在坏人的田里

我从佛教知道人间是非是有层次的:有绝对的是非,党同伐异,势不两立;有相对的是非,公说公有理,婆说婆有理,此亦一是非,彼亦一是非。还有一个层次,没有是非,超越是非。老祖父看两个小孙子争糖果,心中只有怜爱,只有关心,谁是谁非并不重要。文学大师一直教我入乎其中出乎其外,把自己的心分裂成多块,分给你笔下     

转化后进生需要三心

转化后进生,既需要巧妙的教育方法,适宜的教育环境,也需要教师具有“三心”,即爱心、细心、恒心.一、爱心.造成学生暂时后进的原因是多种多样的,有的缺乏父母的爱,有的是家庭教育方法不当,有的是受不良伙伴的影响,有的是……转化后进生,就是要用爱的巨大力量,激发他们增强信心,提高自觉性,尽自己最大的力量努力上进,将偏离轨道的孩子吸引到正确的道路上来,使暂时掉队的孩子跟上班级前进的步伐.     

用真爱温暖后进生的心

我从事教育工作已有十几年,担任班主任工作有十年.在十年的班主任工作中,亲身体会到,作为班主任面对全班学生,不但要了解学生干部,也要了解一般学生;不但要了解表现好的学生,更要了解后进生,尤其是犯过错误的学生.在这十几年的工作中,我有过快乐,有过苦恼,也受过教训,积累了一些经验.这里,我着重谈一下做好后进生转化工作的点滴体会.     

用真诚的心关爱后进生

新课程以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,基础教育要满足每个学生终生发展的需要,培养学生终生学习的愿望和能力。 在实施新课程中,老师应以对教育的贡献来提升自身的价值,在对事业的执著追求中建立自己的责任心。     

躬耕

<正>我们人生的第一声啼哭,是给妈妈听的;我们上学的第一阵朗读,是在教师的目光下飞出教室的。我们赞美母亲,她们给了我们生命;我们也赞美教师,他们给了我们知识的甘霖。唱给母亲的歌,已经很多了;说给教师的话,也已经不少。但我要讴歌一下我的老师,这还是第一次。从小学到大学,教过我的老师,有几十位。今天,我要从这些校园耕耘者的身影里,选出一位我最崇敬的老师,用我最嘹亮的歌声,唱出我的感恩和怀念。     

田里的音乐家

一个晚上,我从叔叔家练球出来。深蓝色的天幕上,有几颗星星在闪烁。我突然听到一种声音,由远到近,原来是青蛙在唱歌。     

“五心”转化后进生

毋庸讳言,大部分班级都有后进生,虽然他们人数不多,但是对班风学风的影响很大,有的甚至和任课教师形成对立情绪,影响教师教学工作的正常进行,影响班级成绩的各项指标的达成。教育要面向所有的学生,教育要培养学生的所有方面,实现全体的学生的全面发展。因此,必须把转化后进生工作列为班务工作的重要方面。笔者结合班主任工作实践,总结出“五心”转化后进生的有效方法。     

用“心”转化后进生

俗话说:十个指头有长短,荷花出水有高低。在一个班里,总会有先进、后进的学生,后进生就是那迟开的花朵。转化后进生是班主任不可推卸的职责。我用“心”做到了以下几点。精心上好课,激发学生兴趣,尤其是对后进生的兴趣培养。在备课中,尽量发掘教材中有趣的因素,搞好教学设计。在设计习题时,注意要     

转化后进生的＂三心＂

当过几年的班主任有这样的体会，后进生之所以落后其原因是自尊心、好胜心、上进心得不到理解、尊重、引导、帮助，使他们在学习的道路上越走越远，经过探寻、摸索，我认为解决后进生的根本问题是转化“三心”。     

用“心”对待后进生

要想使一个集体奏出激动人心的和谐的乐章,就需要班主任用"心"对待每位学生,特别是后进生。这"心"就是爱心、细心、耐心、宽容心。1.用爱心换取信任。当教师把爱心献给每一位学生时,就为学生送去了人间的温暖;当教师把爱心洒向被遗忘的角落时,就为学生拨开了心头的浮云。教师只有发自肺腑地爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,     

转化后进生的“三心”

当过几年的班主任有这样的体会,后进生之所以落后其原因是自尊心、好胜心、上进心得不到理解、尊重、引导、帮助,使他们在学习的道路上越走越远,经过探寻、摸索,我认为解决后进生的根本问题是转化“三心”.(一)理解后进生的自尊心.自尊心是对自己个性品质的概括而肯定的评价,表现为充分肯定自己的长处和成绩,它是一种积极的心理品质,也是一个人前进的动力.