“动宾式动词 宾语”句型的语用价值

“动宾式动词＋宾语”句型在汉语中是存在的,但自古以来使用的频率并不高,时下这种句型却流行开来,引起了语言工作者的关注与研究。周建成、冯汝汉两位先生在《中学语文教学》１９９８年第３期发表文章,对动宾式动词带宾语的条件作了考察,施茂枝先生在《中学语文教学...     

“田田”理应是“形容荷叶相连的样子”——与毕学文、熊丽老师商榷

《中学语文教学》１９９８年第１１期《“田田”是形容荷叶相连的样子吗？》一文指出,教科书把《荷塘月色》文中“田田”注释为“形容荷叶相连的样子”欠妥,主张取贾雯鹤先生关于《江南曲》中“田田”的解释来理解《荷塘月色》中的“田田”,把“田田”看作拟声词,表示...     

也谈银元

雷从海老师《不应忽视有关银元的教学》一文（见《中学语文教学》１９９８年３期）,提醒我们“切不可忽视语文教材中有关银元的教学”。我赞同这一观点,应该在教学中穿插这一货币文化,它有助于学生了解中国近代历史。但雷从海老师的文章有两点需作补充：一是要说明铸造...     

多觉描写并不等于通感

《中学语文》(教学大参考)2004年第3期发表了《略论通感在汉语言教学中对学生审美情趣的培养》(以下简称《略论》)一文。该文角度新．能给人以很深的启迪，但也存在瑕疵。     

再谈“由于……使”及相关问题

笔者认为,“由于……使”等句子有语病（参见拙文《我看“由于……使”》,《中学语文教学》１９９８年第３期）。对此,程贯珠老师有不同看法,在《约定俗成,承认现实》（《中学语文教学》１９９９年第２期）一文中认为这种句子表达不产生歧义,使用无别扭之感,生命力极强,已约定俗成,应当承认现实,摘掉这类句子“患病”的帽子。程老师还举出了几例来表明其“生命力强”：①由于骄傲,使他听不进不同意见。②由于保守思想的影响,使这里的人们长期不能脱贫。③由于天气闷热,使人们无法入睡。④由于长期坚持锻炼,使他的身体非常健壮…     

走在“理想”的大道上

1．作为诗,教学《理想》时,我首先重视朗读,朗读是诗歌教学的基本要求,特别是《理想》,构思精巧,语言精美,朗读会使学生感情激荡,浮想联翩。（唐文生《〈理想〉Y2．现代诗歌教学设想》,《中学语文教学参考》2006年第6期）     

再说语文教育的“病理”问题

在《中学语文教学参考》2005年第5期和第8期上,人们围绕“语文意识”问题展开了热烈的讨论,出现了激烈的学术争鸣。同时,在《中学语文》2005年第7期上,发表了《母语教育病沉重处方投药须辨清》(以下简称《辨清》)一文,该文针对语文教育“言语形式说”再一次进行了反驳,并以给语     

天下速览

中学语文教学的美感呈现 《中学语文·教师版》2012年第6期刊登刘震宏文章指出,语义教学面临诸多困境。一个直观的症候是,学生在各类表现型展示中语苦表达水平始终不尽如人意：更重要的足,学生体会不到语文学习带来的美感,功利性和被动型学习主宰着大部分课堂教学。     

“误尽苍生”为哪般?

“误尽苍生”为哪般？薛川东一《误尽苍生》（下面简称《误》文）的副标题是“也谈语文教育”,发表在《北京文学》１９９８年第３期上,约有七八千字。这冠以小说式篇名的文章是专门批评中学语文教育的：从教材、教法到教学检测,历数其“荒唐”,并论定其罪为“误尽苍生...     

中学语文讲读教学的几个问题——兼与潘凤湘同志商榷

<正> 最近,先后看到了潘凤湘同志写的《改革语文教学初探》(甲)(南昌市教育局《教学动态》1979年第2期)、《语文教读法初探》(乙)(《江西教育》1980年第1期)和胡经修、余应源同志写的《教会学生读书——南昌二中潘凤湘老师教学经验介绍》丙(江西师院《语文教学》1980年第3期)(以下引文按甲乙丙序号标明),使我们知道潘凤湘同志近三十年来“热心于语文教学改革”、“坚持不懈地探索中学语文教学的新方法”(丙)取得了丰硕成果。潘凤湘同志那种“始终立足于改革,从实际出发,大胆创     

审美性是语文教学艺术中的重要特征

《中学语文教学》2009年第2期发表了湖北省荆州市教科院余映潮的《教学艺术》一文。文章指出,从教学二字来看,创意优美、角度新颖、细节生动、手法巧妙、激趣益情、学生活动充分、课堂积累丰富的设计技巧与教学技巧就是教学艺术。教学艺术的层次丰富,分支众多。     

“3＋1”立体作文的改评

“３＋１”立体作文的改评武山中学王评所谓“‘３＋１’立体作文”，是笔者在教学实践中摸索、创设的一种集资料积累、议论文写作、文艺创作和学生进行版面设计为一体的作文训练新格局（详见《甘肃教育》１９８９年第５期或人大复印资料《中学语文》１９８９年第７期）。...     

多觉描写并不等于通感

《中学语文》(教学大参考)2004年第3期发表了《略论通感在汉语言教学中对学生审美情趣的培养》(以下简称《略论》)一文。该文角度新,能给人以很深的启迪,但也存在瑕疵。《略论》作者在解说了什么是通感后说:“在中学语文课本中,它的经典代表句可以说是朱自清在《荷塘月色》里的‘荷花散发出的淡淡的香气,好像远处高楼上渺茫的     

也谈语文目标教学

也谈语文目标教学日照市安东卫中学温德峰读了郭长龙同志的《语文目标教学献疑》（《山东教育》１９９７年第１０期）和宗学良等同志《语文目标教学答疑》（《山东教育》１９９７年第２０期）两文后,受益匪浅,不禁为《山东教育》中学语文版的学术氛围叫好。笔者受“献疑...     

科普文教学不必请"救兵"

《中学语文教学》2004年第1期刊登了《把理科老师请进课堂--《空间和时间旅行》课堂实录》,这个案例值得商榷.     

也谈为何不是“不尽长江滚滚去”

《中学语文教学参考》在2003年第7期第60页刊登了湖北李红莲老师的一篇课后记。她讲在上公开课引导学生鉴赏杜甫《登高》一诗时，有个学生忽然问：“为什么没写成‘不尽长江滚滚去’?”后来另有一位学生认为是为了押韵。     

语言教学:要向内看,也要向外看

《中学语文教学》2009年第2期刊登了陈菊飞老师的《〈台阶）教学片段》,陈老师引领学生品味两个重点句子,感知人物复杂丰富的内心世界,进而揭示文章的主旨。陈老师的教学实践。很有借鉴意义。但笔者以为还可继续深入挖掘。     

也谈鲁迅作品中的用词

《语文教学与研究》2007年第3期,刊出了石在中同志的文章《鲁迅小说中的用词》。该文举例较多,覆盖面广,分析到位。作为中学语文教师,如果能在自己的教学中,引导学生去品味咀嚼文学作品中的用词,指导学生去推敲锤炼语言,那么其功效是显而易见的。     

新课程背景下对话教学的困境与思考

颜敏在《中学语文教学参考》2006年第7期上撰文认为,当前对话教学的困境主有三:第一,对话角色的不平等。对话教学使得学生从传统的听众状态进入对话交流状态,这无疑是对学生主体地位的恢复和尊重。但是,     

作者能放在书名号里吗

1996年《中学语文教学参考》第5期20页《高考综合练习(六)》第29题是这样的:诸葛亮在《出师表》中用“鞠躬尽瘁,死而后已”表达自己对君主