加强探索性实验教学

理科教学中的许多概念、定律的形成,大多以实验为基础。学生的观察能力和动手能力都需要经过大量的实验去培养。无论是教师的演示实验还是学生的操作性实验、验证性实验,都为学生学习基本概念、掌握基本规律提供了必要的条件,这是学生对知识加深理解不可缺少的教学手段。根据现代社会对人才素质的要求,实验教学仅仅局限于上述形式是很不够的,加强探索性实验教学,是提高学生素质不可忽视的方面。 中学教学大纲中特别指出:“有条件的学校应适当增加探索性实验的数目。要让学生手脑并用地做实验。”     

计量经济学探索性实验教学研究

计量经济学是经济学专业的核心课程之一,计量经济学实验教学非常重要。文章分析了实验教学的两种形式,并结合多年的实验教学的实践,指出探索性实验教学是一种适合本科生计量经济学实验教学的教学形式。实践结果表明,通过探索性实验教学,学生明显具有突出的创新能力和创新意识。     

给探索性实验一席之地

给探索性实验一席之地江苏省扬州中学邵伟红中学物理教学，特别是初中物理教学中，无论是课堂演示实验，还是学生分组实验，验证性实验教学都占了很大的比例．原教材上所安排的实验内容，或者是为了说明某种物理现象，或者是为了验证某个规律或定律，在教学中，学生往往是...     

固体流态化探索性实验

化工专业实验是培养创新型人才的重要保证,探索性实验是高校实验教学的薄弱环节,进而成为培养创新型人才的瓶颈.通过固体流态化探索性实验,培养学生的科学思维和实践创新能力.     

探索性实验解难题

为了激发兴趣,应鼓励学生多设计一些探讨物质性质的实验方案,让他们从中寻求规律。如做证明氢氧化铝性质的实验时,兴趣小组先设计了制氢氧化铝的四种实验方法：铝盐溶液中分别加入氨水和烧碱溶液;氨水和烧碱溶液中分别加入可溶性铝盐溶液。随后又设计了氢氧化铝分别与...     

变验证性实验为探索性实验

根据中学生的年龄特征和心理特点,根据认识论的基本规律,在化学实验教学中,把中学实验中的验证性实验改为探索性实验,在教师指导下,让学生自己动手、动脑,在实验中观察现象,主动探索,得出结论,可提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的能力.本文着重介绍加强探索性实验的方法和原则.     

怎样做好探索性物理实验

怎样做好探索性物理实验咸宁市汀泗桥桑园中学王治德（４３７０００）初中物理实验大体分为三种：验证性实验、探索性实验和测定性实验，中学物理教学大纲把探索性实验提到比较重要的地位，本文主要根据实践体会，谈谈怎样做好探索性物理实验。一、掌握探索性实验的特点和...     

探索性实验与中学物理教学

实施素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,这就是要求我们改变妨碍学生创新能力的教学观念、教学模式,去尝试一种给学生独立思考,有足够思维空间的新型教学模式.物理是一门以实验为基础的学科,实验能力是一种综合能力,教学中教师恰当地设计探索性实验可以使学     

探索性物理实验的尝试

天津教育物理研究性学习可开展的内容较多,如:社会调查、扩展性学习讨论、探索性物理实验、科技小制作、科技小发明、新科技问题专题报告等。我校高二年级进行了探索性物理实验的尝试，效果很好，现作一介绍。探索性物理实验着眼于学生能力与意识的初步培养，而不在于具体知识的学习，实验项目所涉及的物理知识也不一定是传统意义上的重点知识。因此，必须注意激发兴趣，鼓励独立思考，讲究方法指导。具体的教学步骤和内容如下: 1.研究型学习课程的介绍及组织由教师讲解研究性学习的意义、内容、方法及要求,提高学生对课程意义和作用的认…     

加强探索性问题的教学研究

要：探索性问题的五种类型：归纳型，隐蔽型，存在型，分析型，分类型，通过数学例题论述各类型问题的解题思路，以达到培养学生推理能力和分析解决问题能力的目的。     

把验证性实验改为探索性实验

<正> 我国现行教材的实验教学内容,偏重于验证性实验。随着教育改革的不断深入,实验教学的改革也在加强。主要反映在指导思想由单纯灌输知识转移到重开发智力、培养能力和在教学方法上由轻视实验转移到以实验为基础的轨道上来。 验证性实验是验证课堂所学的理论,加深对所学理论的认识、理解和消化,同时可以获得实验技术技能训练。但由于这种实验形式操作的方式和步骤,实验时发现的现象及其原因,许多事先都知道,不能充分调动学生的实验兴趣和主动性,不利于学生研究能力、创造能力的培养和发挥,不利于学生实事求     

怎样做好探索性物理实验

中学物理教学大纲把探索性实验提到比较重要的地位,本文主要根据实践体会,谈谈怎样做好探索性物理实验。一、重视实验改革,掌握探索性实验的特点和设计要求传统的学生分组实验,都是在新课学习之后安排时间进行,多数属验证性的,且都强调对实验技能的培养。从现代的教育思想来看,在对学生实验技能培养的同时,尤需重视对学生实验探索能力的培养,致力改善学生的智能结构,激发学生的创造精神。     

要逐步加强探索性实验教学

在物理学科中如何加强探索性实验的教学,以培养学生的实验技巧和实验操作能力,是一个值得探讨的问题。我们谈些初步的认识:一、探索性实验教学的意义:中学物理的各种基础知识都是前辈科学家所确定的经典内容,而对中学生来说,却是属于新的未知的领域,如果让学生以小发明家、小科学家的身份把教材的基本内容作为要探索的未知世界,沿着前人所走过的类似道路,用再发现的方法来重新探讨,这就是发现法教学。理科教学包括物理教学在内用这种教学方法是非常适宜的(注)探索性实验就是以这种理论为指导思想,按照科学家用实验来探讨客观规律的模式,通过学生自己的构思、设计和实践,把课本上的许多实验,用     

探索性电子实验的开设

通过努力开设了探索性电子实验,一改过去实验课上学生一看、二抄、三通过的现象,使电子实验课受到学生的欢迎和积极参与,取得了较好的实验效果,也为提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力提供了一个有效的途径.     

谈谈中学物理中的探索性实验

中学物理的内容都是前人已经总结出来的科学规律。在物理教学中,学生在教师指导下去学习前人已经掌握的最基本的物理现象和规律,没有必要去重复前人在探索和发现时所经     

将验证性实验改为探索性实验初探

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。中学化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。随着我国基础教育改革的深入发展，中学化学实验教学的改革也在逐步进行。就目前发展情况而言，在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。下面谈谈我在教学中将验证性实验改为探索性实验的做法和体会。     

创设探索性实验发挥实验的探究功能

化学是在实验室里诞生并成长起来的一门科学,实验是化学学科的生命线。抓住化学的学科特色,突出化学实验的探究功能,是发挥化学学科魅力的良好契机。     

探索性实验——中学物理实验技巧的探索

动手能力的培养和提高是当前中国教育全面变革的主旋律之一.党的领导人曾再三强调:"教育应以提高全体国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点."中学实验作为一种手脑并用的实践活动,作为一种基础教育与生产劳动的重要结合点,对于培养学生的动手能力和创新精神,实为一个良好的切入点.     

探索性学生实验的实施途径

在物理教学中,全面实施素质教育,培养学生获取知识的各种能力,必须把物理实验作为教学内容及探索物理知识的重要手段,把学生实验的主动权交给学生.开展探索性学生实验,可以达到上述目的.开展探索性学生实验一般经历以下四个阶段:创设疑问、激发动机;设计方案,实验探索;分析概括,归纳研究;运用规律,深化认识.     

新教材探索性实验的教学探讨

新教材，新理念，新目标，新探索。生物新教材（必修本）共安排了学生实验２０个，且不少实验为探索性实验。传统的“教师装药、学生放炮”的实验教学模式，已不利于学生创新能力的培养。我们必须探索出新型的实验教学模式，为学生的可持续发展提供平台。本文以“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验为例，谈谈我们的一些做法。１学情分析学生在学习“酶的特性”内容时，化学中糖的知识尚未涉及。学生不知哪些糖具有还原性，哪些糖不具还原性。但还原性糖的鉴定方法已在“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验中练习过。因…