放飞我们的课堂

迟到,不必报告新学年第一节语文课,我格外慎重。我准备以精心准备的诗一般的语言带领学生“登上万里长城”。忽然,教室门口响起一声“报告”,把我所描绘的“万里长城”搅得无影无踪。看着气喘吁吁迟到的学生,看着他那惶恐而又乞求的眼神,我心中虽恼却不忍     

温柔的鞭子

欧阳老师接了一个出了名的烂班的班主任。第一天的第一节就是欧阳的语文课,一节课差不多过了一半,一个名叫朱阳的学生才慢悠悠地在教室门口喊“报告”。朱阳是班里有名的“迟到大王”和“调皮大王”见此情景,教室里的学生一个个直盯盯地看着欧阳老师,课堂上鸦雀无声,同学们都想看看新班主任如何处置这个令前班主任头疼的朱阳。欧阳老师没有马上叫朱阳进教室,而是面向全班学生说:“我知道每个同学都有迟到的理由,可朱阳同学今天毕竟迟到了,我们罚他表演一个节目好不好?”有这等奇事? 同学们当然赞同说:“好!”欧阳老师接着又对朱阳道:“朱阳…     

真情浓墨写童心

【美文读赏练】无法回避的一双眼睛李镇西早晨,我和学生正在早读,教室门外响起了一声:“报告……”一看,是任安妮。我眉头一皱:她又迟到了!于是,便对她说:“在外面站一会儿!”她的眼睛怯怯地看着我,嘴唇似张又闭,好像要向我解释什么,但终于没有开口,便顺从地站在了教室门外。我和学生们继续早读……任安妮是初一下学期从遂宁转学来到我班的。她身材瘦弱,脸色苍白,说话细声细气。她的学习较差。可能是由于身体不太好,常请病假。但是,她给同学们留下的最深印象是爱迟到。我曾把她母亲请来,向她反映任安妮这个老毛病,并问她任安妮是不是有什么…     

那个男孩儿

8月11日 晴 “报……报告,老……老师,我又迟到了！”一个穿着花裤头、汗水浸湿了衣衫的男孩,喘着粗气,还用乞求的眼神看着老师。     

妙“点”生辉

[教例] 在教学二年级《校园里的画》一课时,我发现学生写这课的生字“救”时,总爱漏掉“求”字右上角的一点。纠错时,我请学生们观察老师写字,我故意在黑板上写了一个大大的错字“(?)”,顿时,一双双小手不约而同举得老高,性急的学生情不自禁惊呼起来: “老师,你掉了一点!”我假装糊涂地瞪大眼睛看着错字,学生们看着我傻傻的不明真相,恨不得马上跑上讲台帮助我这个笨老师。我把一枝红粉笔递给了其中的一个学生,并请他到讲台前来说明缘由,只见他飞快地跑上讲台,用我给他的红色粉笔在写错的     

小幽默

惯性物理老师在讲惯性这一课,一个学生在下面讲废话。老师暗示了他一眼,可他仍我行我素。老师:我刚才讲了什么内容?学生:惯性。老师:请你举个实例。学生:刚才我在下面讲话,虽然您暗示了我一眼,但我没法马上停住,这就是惯性。梦见足球赛“老师真对不起,我又迟到了。这是因为我梦到了一场足球赛。”“这和迟到又有什么关系呢?小明,请你解释一下。”“老师,您不知道,我梦见的足球赛进行得非常激烈,他们两局不分胜负,又延长了时间。”十分满意“喂,怎么样,弗瑞德利克。”父亲问:“你的女老师满意你吗?”“啊,是的,爸爸,十分满意.”“你怎么知道?…     

迟到学生怎样进教室

有些学校规定迟到者须喊“报告”,待老师允许后才能进去,说明迟到理由,经老师同意后方能入座;有些老师怕影响多数同学听课,将迟到同学一律关在教室外边,待讲完课后才让进入教室;还有的老师虽允许迟到同学进入教室,但却在室内罚站很久。我认为,这三种做法都有弊端。第一种像是有一套规范,实际上至少有三点不足:其一,迟到的同学不分时机地喊“报告”,势必会影响老师讲课;其二,突如其来的“报告”声成为班上同学的“新异刺激”,势必会影响同学集中听课;其三,在课堂上处理迟到问题,耽误了教和学的课堂活动时间,且这种简单的固定形式的教育常常缺…     

放慢我们的脚步

7点半了,我一边急匆匆收拾碗筷一边催促儿子:“快点换鞋,准备上学。”儿子应了声“知道了”,手上却仍然摆弄他自己发明的“小小加油站”。我提高了声调:“快点,听到没有?”儿子这才乐颠颠地跑过来,一屁股坐在地上开始穿鞋,却老半天也没穿进去一只。我一下子火了:“怎么回事?做事慢腾腾,迟到了怎么办?”儿子抬起头,很无辜地看着我:“妈妈你为什么生气啊?”我说:“你动作太慢,妈妈心里着急,怕迟到。”儿子仍然不明白:“那你可以好好跟我说啊!”我一下子语塞。傍晚,去幼儿园接儿子时,他刚刚上完画画课,小朋友们正兴高采烈地拿着画请老师贴在墙…     

温柔的鞭子

欧阳老师接了一个出了名的烂班的班主任。第一天的第一节就是欧阳的语课，一节课差不多过了一半，一个名叫朱阳的学生才慢悠悠地在教室门口喊“报告”。朱阳是班里有名的“迟到大王”和“调皮大王”：见此情景，教室里的学生一个个直盯盯地看着欧阳老师，课堂上鸦雀无声，同学们都想看看新班主任如何处置这个令前班主任头疼的朱阳。     

给迟到的学生设专坐

有一次,我上完课一推门,发现门前的雪地里站着一位女生,头巾上落了一层雪,小脸冻得通红。我忙问:“怎么不喊报告呀?”她低声说:“人家报告了,你不理。”原来是这样,我的鼻子一阵发酸……从那以后,我班废除了“迟到必须喊‘报告’,否则不准进教室”的规定,在教室的后门附近常设两个空位,桌子上放两套各科教科书。学生一旦迟到了,只要推开后门,悄悄地走进教室,坐在“专坐”上,就可以投入到学习之中(如果没有后门,也可以在教室门口附近设两个空位。至于学生迟到的原因,等课后由学生向教师说明)。这样做,既保证了课堂教学的连续性,又避免了迟到…     

温和的惩罚

诸葛老师接了一个出了名的差班，任班主任。第一天的第一节就是诸葛老师的语课，一节课差不多过了一半，一个名叫李飞的学生才慢悠悠地在教室门口喊“报告”。李飞是班里有名的“迟到大王”和“调皮大王”。见此情景，教室里的学生一个个直盯盯地看着诸葛老师，课堂上鸦雀无声。同学们都想看看新班主任的“下马威”，准备欣赏如何处置这个令前班主任头疼的李飞。     

地理课堂教学的动态生成性

“我们的学生怎么啦?”看着课堂上一部分学生昏昏欲睡的模样,我一直在心底自问着:“是不是我们的课堂有问题?”长期以来,我们的课堂教学始终是以课本知识为本位,而忽略了学生这一充满活力的课堂主人的存在,尽管教师单方面按着事先备好的教学思路津津乐道,或激情澎湃,而我们的学生却     

当学生迟到后……──兼谈对比效应

当学生迟到后……──兼谈对比效应宁蒗县民族中学徐仲全“叮铃铃……”班会课的铃声划破了校园的静谧。严某等五位同学迟到一节课后，摆弄着刚理好的平头，汗涔涔的直奔教室。“报告！”五位同学异口同声，一字排开，神态各异。看着这五个全校挂号的调皮学生，已经窝着一...     

关于迟到De讨论

进入11月份,天气逐渐变冷,每天早晨迟到的学生一下子多了起来,之前,对刚出现的个别学生迟到的现象我采取了暗示、提醒教育,看来,对迟到学生寄予感化希望是我的一厢情愿,学生并没有领我的情。怎么办呢?召开班级专题会议是肯定的了,关键是这一次会怎么开。以前我都是让迟到的学生站起来,当着全班同学数落一顿,然后布置劳动任务,以示惩戒。这一次是否还这样?班会课铃声响了,我急匆匆地走进教室。学生似乎意识到了今天的班会课将是“批斗、劳改”,格外安静。我宣布:“请这一段时间迟到比较多的同学站起来!”话的内容跟以前一样,所不同的是语气。…     

千万别找借口

美国西点军校有一个广泛传诵的悠久传统,士兵遇到军官问话,只能有四种回答:“报告长官,是。”“报告长官,不是。”“报告长官,不知道。”“报告长官,没有任何借口。”其核心是敬业、责任、服从、诚实。体现了一种完美的执行力,一种服从、诚实的态度,一种负责、敬业精神。在现实生活中,我们缺少的正是这种人:他们想尽办法去完成任务,而不是去寻找推脱搪塞的借口。我的身边就存在这样的借口:“我上班迟到了,因为我要送小孩去上学。”“我睡过头了,又迟到了。”“教学是一个双方互动的过程,学生成绩不好,是学生没尽力。”“我考试不行,是因没有…     

改变我的那件小事

作为一名老师,我曾经对迟到现象深恶痛绝面对迟到的学生,我总是态度严肃,言辞犀利,从不讲情面——我期望通过“倾盆大雨”式的批评,让迟到的学生重视,杜绝这一“恶习”。然而,十年前发生的一件事,改变了我,那是2010年9月,我中途接手一个班级,我一再强调上课不许迟到,然而,几天后,还是有一名学生迟到了,我顿时火冒三丈:这是故意挑战我的“权威”吗?     

开心词典

迟到老师:“迈克,为什么你每天早晨上学都迟到了?”迈克:“每次我来到拐角处,路牌上总写着:‘前方是学校,请慢行。”’并不口吃老师问新生:“你叫什么名字啊!”新生答道:“吉吉吉吉姆·格格格格林林。”老师又问:“你口吃吗?”新生咬牙切齿地说:“不!我爸爸口吃,而给我登记户口的那个家伙简直就是一个白痴!”零分     

赏识是激励学生的艺术——教育案例及评析

当代教育强调构建民主、和谐、个性化的教育环境,让每一个学生积极主动地参与学习。而赏识、赞扬、鼓励正是教师帮助学生树立自信心,并积极主动参与学习的有效方法。我班学生王兴,转学到我班时数学成绩较差,且经常迟到。教过他的教师都认为“此铁绝不会成钢”,而给他过分的挑剔、呵斥、甚至冷眼。刚来我班后不久,全班同学正集合要去参加公益劳动,班长报告王兴还没来,我在其他教师的“误导”中,正要宣布王兴的缺席,只见王兴气喘吁吁地跑来喊:“报告!”看他满头大汗,我突然觉得该生有了闪光点”。我和蔼地对他说:是不是帮家里做家务迟到了?”…     

创设富有创新活力的大语文课堂

一、建立民主的师生关系,创设让学生畅所欲言的和谐课堂新的语文课标指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”因此,教师在教学中,应彻底摆脱“师道尊严”和“君临天下”的心理,建立民主的师生关系,消除学生的心理压抑,解除学生怕说错做错挨批的紧张情绪,让学生个个身心愉悦地投入到积极、主动、创新的学习活动中去。在《桂林山水》一课的教学中,我在指导朗读时问学生:“描写桂林的山这一段该怎么读?”一个学生说:“应该读得语调较高,速度较快,表示游客欣赏了桂林的山的激动心情。”我表扬了他,请他把自己的理由解读出来。这时,另一…     

一次想象作文的尝试

为了培养学生的想象能力,几年前,我做过这样一个训练. 一天下午,上课铃响了三分钟,我才匆匆走进课堂,面对学生惊讶的目光,我宣布:"今天咱们作文,内容是想象一下老师迟到的原因,我先请五位同学,口头作一示范,请这五位同学注意,张三说过的,李四不再重复."