扎实与细心缺一不可

通过这几年对物理学科的学习，我有一个很深的感受，就是想要在物理考试中取得高分，扎实与细心缺一不可。     

文理综合题评析

随着教育改革不断深化，跨学科综合考试应运而生．它既强调学科自身的基本的素养，又突破以单一学科的知识和能力为考试范围的限制，强调学科之间的适当渗透与综合，这不仅顺应科学技术发展和知识经济时代的要求，更重要是反映了素质教育的客观要求．理综合题频频出现在各地中考物理试卷中，正是这些教育理念的体现，也是对学生综合素质的很好考查．[第一段]     

感悟《考试大纲》

《2 0 0 4年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)在人们的期待中出版了。仔细阅读有关理科综合(旧课程版)考试的内容,可以看出化学学科在不太大的变化中,还有一些值得我们思考的东西。理科综合《考试大纲》的内容仍由五部分组成:考试性质、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例、参考试卷及参考答案。本文仅结合化学学科谈谈笔者对这几方面变化的感悟。考试性质　将原来“普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试”一句,改为“普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有…     

当前高校考试中存在的问题与对策

考试自身是一门独立的学科，是一个完整的系统工程，它包括了试题的编制、命题的基本原则和方法、考试的实施与评分、考试分数的组合与评价等，无论在哪个环节出了问题，这个考试就是不成功的，不能发挥考试应有的作用。下面就当前高校在考试中存在的问题进行剖析，并提出本人的一点看法，希望能起到抛砖引玉的作用，与同行们一起来注重考试学的研究。 一、目前考试中存在的问题 考试试题的编制，最理想的状态是标准化的编制程序，从目前我国的大型考试来看，已经做到了标准化的编制程序，而就目前我国高校的情况来看，还是未能做到各种考试…     

英语课堂考试方法和教学方法新改革浅谈

新的高考制度一出,很多英语学科的教师很是纠结,不知道今后该如何去教英语。究其原因,英语考试方法有可以改进的地方,考试方法的改革直接影响到英语课堂教学方法转变。当然,英语教师更要清楚地认识到,英语是一门实践性很强的工具学科,在教学的过程中尽量避免研究试卷,把重点放在培养学生听、说、读、写这四种运用语言的能力上。本文中,笔者将浅谈一下个人的看法和观点。     

“以考促教”带给我们什么

所谓以考促教,就是指通过考试促进教学。显然,这一种说法是针对一些特殊学科而言的,是指在少数学科教学普遍得不到重视的情况下,教育行政部门通过考试的手段来提高学校和教师对此学科的重视程度。如今,     

谈《学前心理学》的自学和考试

学前心理学是学前教育专业的一门必修课，既是一门基础学科，也是一门应用性很强的学科。理论联系实际，即紧密联系学前儿童心理活动和学前教育活动实际，是这门学科的突出特征。学习这门课的目的不外乎两点，一是掌握基本理论，基本知识和基本方法，二是形成能力，即形成在学前教育中处理实际问题的能力。那么如何学好这门课，取得优异的成绩，形成较强的能力？我们提出以下几点建议供大家参考。     

化学学科能力的基本理论问题研究

我国《化学教学大纲》、《化学课程标准》、高考化学《考试大纲(大纲版)》、《考试大纲(课标版)》分别提出了不同内涵的化学学科能力要求,其原因在于,化学学科能力理论的建构缺乏明确的理论基础。为此,我们构建了智力—知识—技能—科学方法能力理论,提出了化学学科的核心能力——观察与实验能力、化学学习能力、化学思维能力、科学探究能力、实践与创新能力,并界定了其能力结构要素。这一能力观对于改变课程改革中能力内涵模糊、能力要求弱化的现状具有非常重要的现实意义。     

对学生提取高中历史材料信息有效性的思考

<正>随着新课程改革与实施的全面推进,高考对学生的能力考查达到前所未有的重视程度,《考试说明》明确了对学生的能力要求。但在当前的历史学科教学中,学生在提取材料信息方面却存在一定的误区,笔者就这一现象做了探索。一、高中生在历史材料中提取错误信息的原因分析(一)提取信息不全面1.粗枝大叶,浅尝辄止。学生在考试中容易犯粗心的毛病,看到比较熟悉的题目     

安徽省2002年中考历史考试评价报告

2002年安徽省中考历史学科继续实行开卷考试，并进一步加大了改革力度，在去年基础上，不但允许考生带课本进入考场，而且可以带任何辅导材料进入考场。这是一项大胆的尝试，充分体现了素质教育的要求，不仅对命题，更重要的是对我省初中历史教与学提出了更高的要求，有利于改变目前历史学科偏重孤立知识记忆的现状，向社会表明历史学科应当也能培养并考查学生的高层次的认知技能与能力。     

英国数学天才儿童考试及对建立我国教学质量监控体系的启示

知识与能力的关系及考试目标的内在结构均是设计考试需要解决的基本问题。英国数学天才儿童考试解决这两个问题所进行的尝试,对我国设计教学质量监控性考试具有积极地借鉴意义。建立我国国家教学质量监控体系要处理好知识与能力的关系、注意在考试方式中适当运用现代信息技术提高考试的有效性、发挥高校学术力量对高水平学科能力测试与评估的支撑作用、建立学科能力测试机构与招生机构打通的机制及国家学科学能测试机构。     

资讯

翻译博士点在上海外国语大学设立 新华社消息,旨在培养我国翻译学科理论与实践高端人才的翻译学学科博士学位授权点已在上海外国语大学设立,并将从2005年起招收翻译学博士研究生。针对目前国内译学界的现状,这一学位点将把“口译理论与实践”、“中外译学理论”、“同声传译理论与实践”等作为教学内容与研究生的培养方向。     

浅谈中国旅游地理课程的考试方式

中国旅游地理课程是一门与实际密切结合的课程。根据这一学科的教学目标的要求,目前被广泛应用的传统考试方式难以测试出学生的真实水平,有必要进行改革。本文在中国旅游地理课程的考试方式方面介绍了合作式、互评式、介绍式、论文式等多种形式的改革尝试,对学生的综合素质进行了较为全面的评价。     

文科综合考试的专题复习

"3+文科综合"的高考模式,使得地理学科与政治学科、历史学科走进了一张试卷.尽管在文科综合试卷中政治、历史、地理各自学科内的试题占主体,但跨学科综合的试题也占了一定的比例,今年,在文科综合的考试说明中,要求考生对事物的认识从空间(地理)、时间(历史)、意识(政治)不同的角度综合把握,因此,在高考的复习中,适当关注综合性的专题复习,指导学生正确的思维方法是必要的.     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

面对以发展学生核心素养为主旋律的课程改革,2017年全国普通高考化学科考试大纲的修订更加突出对必备的化学学科知识和关键的化学学科能力的考查。根据高考考试内容的变化,在高中化学教学中应以化学学科核心知识为载体,在全面理解并掌握知识的过程中,发展化学学科能力,强调学科本质与思想方法,同时突出育人导向,关注知识内容与化学学科素养的融合,切实做好与新课程标准理念的衔接。     

让音乐考试的感觉像春天——音乐课程评价初探

音乐教育的主要特点是以情动人，以情感人，是以培养人的审美情感为主要目标．而不是以技能及知识获取多少为目标，这是音乐学科与其他学科最根本的区别。长期以来．初中音乐课考试通常是简单唱一首歌或是做一份乐理试卷，然后老师给个分数。这样的评定显然是不全面、不公正、不科学的．更谈不上调动学生学习的积极性．     

新课程下高考命题改革的有益探索——关于山东省2007年高考设置“基本能力测试”的思考

自从山东省教育厅2005年初公布《山东省2007年度普通高校招生考试工作指导方案》以来，“基本能力测试”一直是教育界及社会上最为关注的热点问题之一。其原因人所共知，即“基本能力测试”是全国高考首次增设的科目，与其它科目不同，它不是国家课程方案与课程标准中明确规定的独立设置的学习领域或学科，而是从众多学习领域、学科与学生的学习生活及社会实践中抽象出来的一种综合性的运用所学知识解决实际问题的能力。由于这是一种全新的考试科目，尚没有成熟的命题经验和理想的样题，也缺少相应的研究队伍，对于2007年的高考来讲。     

注重学科管理促进民族地区学校教育发展

学科管理特指某一学科任课教师按照学科特点及其认知规律规划教学,制定落实学生学习规范,触发、引导、监控、评价学生学习活动,从而促进学生收益最大化的过程及其体系,主要包括:学科规划管理、课堂管理、作业管理、考试与评价管理、学习习惯与方法管理等.这对边远或民族地区学校、薄弱学校具有参考价值.     

大学自主招生不考语文

近日，在上海同济大学、上海财经大学、华东师范大学和华东理工大学等6所高校进行的2010年自主招生考试中，有4所学校出现了理科生不考语文或者是全部考生只考数学和英语两科的新考试政策，这一决定一时间引起无数纷争。自古以来，语文作为母语教学，涵盖了中国几千年的文化底蕴，它不仅仅是一门简单的语言学科，更是一个民族的精神文化教育学科。对此事件，上海高校做出回应，称减少考试科目乃是为减轻学生负担。但是，我们的大学生们真的都学好国语了吗？     

如何在生物实验复习中培养学生的实验考试能力

生物学是一门强调动手的理科基础科学。相比其他学科,生物实验教学在整个学科的教学过程中显得尤为重要。生物学实验是培养学生操作、观察、表达能力,以及激发学生学习兴趣的重要手段。