英语四、六级改革对大学英语听说教学的影响

英语作为一种国际化的语言,成为国际交流的桥梁。而当前大学生的英语能力,尤其是听说能力不尽如人意,因此,在英语四、六级改革的背景下,探讨大学英语听说教学要怎样去调整,对于提高大学生素质有着重要的意义。     

五星教学模式在大学英语阅读教学中的运用

本文围绕五星教学模式的四个阶段———激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通,以非英语专业大二使用的阅读教材中一单元为例,探讨五星教学模式的四个阶段如何运用在英语阅读教学中,从而提高学生的整体阅读水平和自身素质。     

校园英语文化环境的功能及构建对策

校园是大学生主要的课外活动场地,重视校园英语文化环境建设是提高大学生英语应用能力的重要因素.校园英语文化环境的主要功能包括培养学生的综合素质,培养学生的英语学习兴趣,提高学生的口语应用能力等;校园英语文化环境的建设可以通过校园标示、广播双语化及开辟校园英语网站等策略来进行构建.     

应用型工科类本科院校大学英语后续课程设置研究

随着大学英语教学改革的不断深入,地方性应用型工科本科院校的大学英语改革也在不断深化.但是在改革过程中会遇到各种各样的问题,其中一个重要改革内容就是如何构建此类高校大学英语后续课程体系.鉴于此,课题组部分教师对大学英语后续教学在课程设置、教学形式、教材内容、师资状况等方面进行了广泛的调查.调查结果表明,在大学三、四学年期间开设大学英语后续教学课程是符合时代要求的,是顺应广大师生意愿的,后续课程的开设将有助于大学生完成由英语综合能力培养阶段到英语综合能力初步应用阶段的过渡,是提高大学生素质及其能力培养的一个重要举措.     

大学英语阅读教学刍议

英语阅读能力已经成为当代大学生素质的一个重要体现,是判断与衡量大学生英语能力的一个重要标志。英语阅读课程的教材涉及面相当广,具有时代性、信息性以及专业性等鲜明特点。鉴于此,高校英语教师在教学过程中应从勇于突破传统阅读教学模式的制约、充分加大英语语言因素的学习训练力度、教授正确的英语阅读方法及技巧、提高大学生对英美文化背景知识的掌握能力等四个方面加以设计,从而更好地实现英语阅读教学之目的。     

江西省普通高校大学生“双证”教育的创新研究——以九江学院商学院为例

"双证"教育是提高大学生职业素质,实现普通高校教育与社会就业对接的重要举措.普通高校实施"双证"教育,需要深化教育教学改革,以提高学生职业技能为主线,正确把握"双证"教育理念,不断创新"双证"教育模式、人才培养模式、教学内容与方法.     

"互联网+"模式下的大学英语四六级学习新途径探索

文章以促进大学英语四、六级考试成绩提高为切入点,阐述了"互联网+"模式下的大学生利用网络进行英语学习的新方法,分析了目前大学生英语学习的现状,提出了提高大学生英语听、说能力的新途径.同时论述了"互联网+"对大学生英语听、说能力提升的促进作用.     

大学生综合素质提升的路径研究

全面提高大学生的综合素质是高等教育教学工作的重中之重.文章在阐述大学生素质内涵的基础上,分别从如何提高大学生的思想政治素质、道德素质、科学文化素质和心理素质等四个方面入手,全面论证了高校思想政治教育工作、德育工作、科学教育与人文教育并重、培养健康心理对于提高大学生综合素质的重要性,为大学生综合素质的提高建言献策.各级教育工作者应当把素质教育的各项举措落到实处,为社会主义建设事业培养全面发展的优秀人才.     

影响大学生英语阅读能力的因素及对策

阅读是学习外语必须掌握的四项基本技能之一,也是大学生用于自学须掌握的学习策略和技巧.对于大学生来说,英语阅读能力的强弱能体现出英语实际应用水平的高低,因此,提高大学生英语阅读能力是非常必要的.但是现实中有很多影响大学生英语阅读能力的因素,这些因素可归纳为语言因素和非语言因素.对这些因素进行分析并提出对策,对提高大学英语教学有着很大的现实意义.     

依托英语协会提高大学生英语综合能力

大学生英语协会是大学生自发组织的兼趣味性和学习性为一体的社团,是大学英语课堂教学的拓展与延伸,在弥补课堂教学不足和提供真实多样的语言输入和输出机会等方面起着举足轻重的作用,是提高大学生英语综合能力重要途径.论文立足于Krashen的输入假说与Swain的输出假说,分别从大学英语听说读写四个方面来探讨英语协会对大学生英语学习的影响.     

从素质教育谈英语教师的素质修养

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”提高教师素质是素质教育的基础。就英语教学而言,提高英语教师的基本素质是呆证英语教学的关键。本从英语教师的思想品德、语言素质、职业技能、身体素质等方面论述了英语教师素质素养。     

大学英语写作中的问题及应对教学策略

写作能力作为大学英语必须掌握的四门技能之一,是大学生英语学习的薄弱环节.本文从英语教学实践出发,对大学生英语写作中经常出现的问题进行分析,并根据所出现的问题就如何提高大学生英语写作能力进行了探讨.     

转变中职英语学习观念的措施

中职生显然在知识储备上与大学生稍逊一筹．但他们是未来普通员工的一员．中职生的英语素质和英语水平要达到一定的满意效果．所以作为中职学校的英语教师一定要千方百计探寻适合中职生英语学习的有效措施．从而提高学生英语学习的兴趣,进而提高英语水平,在教学工作中总结四点措施,即端正学习观念、训练认知、训练调控、训练交际．希望升同仁在英语教学中有一定的帮助．     

大学英语四六级考试综述

本文综述大学英语四、六级考试改革的背景以及改革前后的主要变化.根据学生对待新四级考试的态度和出现的问题,探讨性地提出今后英语教学的改革措施,旨在积极推行以学生为主体,以实践为中心的教学模式,提高大学生运用语言的综合能力,从而在根本上使学生达到新大纲的教学要求,适应改革后的四、六级考试,全面提高英语综合素质.     

以译促学,加强实训——论大学英语翻译教学的方法

大学的英语学习不仅仅是单纯的死记硬背,而应更加注重实用性和灵活性。翻译,这一重要的外语学习方法,同英语教学相结合势必会产生很好的效果。笔者从多年的教学经验出发,从四个方面对于大学英语翻译教学提出建议,旨在提高大学生的英语学习水平及其外语学习的综合素质。     

我国高校英语教师自身素质如何提高

高校作为培养国家人才的重要场所,教师的素质关系到大学生的素质发展,教师的综合素质主要是通过教学活动中体现出来,它的高低直接对学生身心发展有直接而显著影响.高校英语教师如何提高自身的素质,已成为一个人们关注的课题.本文对高校英语教师素质的提高进行了一些探讨.     

大学生英语学习自主性的培养

培养大学生的英语自主学习能力和综合应用能力是大学英语教学的主要目标。大学英语教学中构建一个中心、两个自主、三个提高的大学生英语学习自主性培养模式,即以学习者为中心,坚持学生自主与教师自主双向互动,以提高大学生英语学习自主性、提高外语教师职业素质、提高大学英语教学质量为目的的课堂教学新模式。这一教学模式在教学实践中收到了良好的效果。     

改进的关联规则算法在学生CET4成绩中的应用

英语四级成绩(CET-4)是衡量大学英语教学水平和大学生英语水平的一把尺子,对大学英语四级成绩及其影响因素进行分析将有利于解决学生英语学习中存在的问题,提高英语教学质量及大学生的综合素质.文章利用关联规则挖掘算法——Apriori算法并进行改进对学生CET4成绩数据中的各个部分进行了分析,为指导教学和深层次的理论研究提供了客观、有效的决策依据.     

浅谈大学生的创业实践教学

实践是大学生创业素质提高的重要载体.创业实教学主要包括项目实习、学科竞赛、自主创业及社会实践等四个方面.提高大学生创业素质就要加强大学生实践教学,加强校内创业实训基地建设,加强创业实践指导教师团队建设.     

非英语专业大学生英语自主学习能力与英语成绩关系的调查

一、引言高等教育要培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质,其中自主学习能力是非常重要的一个方面。而大学英语作为大学生的必修课,培养学生的英语自主学习能力尤为重要。