试论孔子在教育史上的地位

孔子是我国伟大的思想家、教育家。本文主要是从孔子开创私学,全面的教育内容和独特的教育方式等几个方面的阐述,来评价孔子在我国教育史上的地位和影响。     

孔子在教育史上的贡献

孔子（公元前551年——公元前479年）被尊奉为“圣人”、“万世师表”。固然与历代统治者的推崇有关,但究其根本原因,是由他对教育事业的贡献决定的。 一、创私学把教育推向民间 我国是世界上教育发生、发展最早的国家之一。据《尚书》记载,舜时即设学官,由契负责道德教育,由夔负责音乐和诗歌的教育。但是,在奴隶制度下“学在官府”,奴隶主贵族垄断文化教育,把典章制度、图书资料、礼器、乐器藏在宫廷之中,由世袭的奴隶主贵族担任教师,实行官师合一,政教一体。不仅平民、奴隶受不到教育,即使奴隶主下层的子弟也没有受教育的机会。随着奴隶制度的不断崩溃,大量典章制度、图书资料、礼器、乐器流     

蔡元培在近代中国教育史上的地位

蔡元培是我国近代教育改革的杰出的先驱者.他的教育实践和教育思想,涉及基础教育、大学教育、社会教育、职业教育、女子教育、儿童教育等各个领域.他为我国教育事业作出了重要贡献.在他的倡议和努力下,初步建立了我国新式的、与共和政治相适应的教育体制,为中国近代教育制度和教育体系奠定了基础;20世纪初期他在北京大学的革新,为确立近代意义上的大学作出了重要贡献;他关于教育的许多论著,在很大程度上反映了发展教育的客观规律,是留给后世的宝贵的思想财富.     

朱熹在教育史上的地位

朱熹(1130—1200)字元晦,号晦翁,婺源人(原属安徽,今江西)。他是南宋时期一位著名的教育家,对后世的教育有很大的影响。朱熹十八岁登进士第,六十九岁罢官还乡。五十年中,他在福建、江西、浙江、湖南等省担任地方官吏十四年(其中做过南宋宁宗皇帝的老师四十天),私人讲学先后约三十六年,占大部分时间。即使在任内,每到一处也积极开     

论蔡元培在中国近代教育史上的地位

蔡元培(1864—1940),名振,字孑民,浙江绍兴人。早年,他和中国封建社会的其他知识分子一样走的是所谓“科举正途”,官至翰林。但是,日益深重的民族危机唤醒了蔡元培,轰轰烈烈的救亡图存运动把他推上了反对封建教育的革命道路。1907—1911年,蔡元培首次去德国留学,以后他又几次去外国留学和考察各国教育。西方资产阶级文化教育的进步给了他极深的印象,坚定了他学习西方教育的决心,并为他正确评价中西文化,吸收西学、批判中学,引进新学、改造旧学提供了有利条件。辛亥革命以后,蔡元培先后就任第一任教育总长、北京大学校长等职务。这种较高的社会地位使得他学习西方教育的活动对当时中国教育界产生了重要影响。     

略论成仿吾在中国现代教育史上的地位

本文从比较法、历史学的角度，深入论述了成仿吾在中国现代教育史上的贡献与地位。     

试论陈鹤琴在中国现代教育史上的地位

陈鹤琴是中国现代著名教育家,虽然他的“活教育”理论曾一度遭到简单的否定,但随着时间的推移,人们越来越发现其中国化新教育探索的独特创造。当回眸二十世纪中国教育的改革发展和展望二十一世纪的人才教育构想时,我们不能不记住陈鹤琴为之终生探索的“活教育”之活精神。科学地评价陈鹤琴的教育思想和实践活动,对于当代中国教育改革、特别是素质教育改革无疑具有十分重要的现实意义。     

孔子养生之道在中国养生学上的地位

孔子养生之道在中国养生学上的地位李畅友中国的养生学源远流长，正如巴甫洛夫所说：“有了人类，就有医学活动”，与医学一样，养生学是人类为生存，与自然、虫兽、疾病斗争中不断探索、尝试、总结出来的一门预防保健科学。从有文字开始就有关于养生的记载，甲骨文中有个...     

略论李淳风在中国古代数学教育史上的地位

唐代著名科学家李淳风在中国古代数学史上有着极其重要的地位，但他的贡献往往为人所忽略。他参与了史书的编修，记载了许多古代重要的数学成果。他主持编纂和注释了“算经十书”，在保存数学经典著作、普及数学教育方面做出了巨大贡献，被中国科学史家李约瑟誉为“整个中国历史上最伟大的数学著作注释家”。     

京师同文馆及其在中国近代教育史上的地位

京师同文馆设立的直接原因,是由于当时中外交往日益增多,需要大量懂得西方语言的外交翻译人才,以免在外交中由于语言不通而吃亏。同时,1857年的《天津条约》及其后的续约规定:嗣后英国文书俱用英文书写,暂时仍以中文配送;自今以后,遇有文词辩论之处,总以英文作正义。然而在当时实行的科举八股取士,士子除了空疏无用的经义外,其     

论萧友梅在中国现代音乐教育史上的地位

作为学贯中西的中国现代音乐教育家,萧友梅不仅创办和推动了上海国立音乐院及其后更名的国立音乐专科学校的健康成长,而且主动借鉴西方先进音乐教育经验,融通中西音乐教育智慧,积极探索具有中国特色的现代音乐教育之路,是中国现代专业音乐教育的不屈不挠的拓荒者.     

试论亚当·斯密在教育史上的地位

十八世纪著名的英国经济学家亚当·斯密在经济学说史上的地位,早已得到经济学界的公认。然而,他的教育主张,在业已见到的一些教育史专著中,却几乎没有被提到。这是一个值得重视的问题。亚当·斯密(1723-1790)的时代正是资本主义制度在英国阔步向前的时代。以分工为基础的工场手工业广泛地发展起来,达到了鼎盛时期。到十八世纪最后三十年,产业革命实际上已经开始。1771年,阿尔克莱特在曼彻斯特建立了英国第一个工厂。1769     

音乐教育在中外教育史上的地位

在学校教育中,音乐教育是最为动人,最令人感兴趣的学科教育。这一学科正引起音乐界和教育界人士越来越多的关注。当人们深刻认识到“没有美育的教是不完全的教育”这一命题的正确性时,这种关注将愈加广泛和深切,面对当前音乐教育改革的大好形势,充分认识音乐教育在全面发展教育中的重要地位和作用,应该说是十分必要和富有意义的。这有利于我们对音乐教育进行全方位的审视,更好地确定教改目标,以便取得新的成就     

试论晓庄在中国师范教育史上的特殊地位

在我国师范教育百年史中,师范教育家屈指可数,陶行知是其中的一位.陶行知是教育学家,也是第一流的师范教育家.陶行知同其所创建的晓庄学校在我国师范教育史上均享有特殊的地位.对晓庄办学实践的研究不仅可以加深我们对陶行知教育思想的理解,还可以为实现"川流不息的师范教育现代化"提供启迪.     

因材施教在教育史上的地位和作用

因材施教原则 ,在中外教育史上都曾经发挥过重要作用。实施素质教育 ,必须重新认识因材施教原则的科学性和合理性 ,充分发挥这一教学原则的积极作用。文章为对因材施教教学原则的综述性研究之一 ,即把历史上有关因材施教的分散材料和观点加以分析整理 ,形成系统的的结论 ,以利于在实施素质教育的过程中参照应用     

商鞅在我国教育史上的重要地位

商鞅（？——公元前三三八年）是我国先秦法家的杰出代表。他不但是一位新兴地主阶级的进步政治家,而且也是一位著名的教育改革家。由后人辑录的《商君书》,包含了商鞅批判儒家反动教育观点,主张改革奴隶主旧教育的一系列进步的思想。但是,由于历代反动派长期尊儒反法,一些地主、资产阶级学者攻击商鞅“言武力不言文教”、     

京师同文馆——及其在中国近代教育史上的地位

咸丰末年 ,清政府面临着外交困境 ,受到西方列强的胁迫 ,英法联军攻入北京 ,“凭陵我畿甸 ,震惊我宗社 ,焚毁我园圃 ,戕害我臣民 ,此我朝二百年未有之辱 ,学士大夫无不痛心疾首 ,饮恨至今”① 。在饮恨之余 ,封建统治者集团内部产生了学习西方先进科学技术 ,御辱自强 ,以图复仇雪耻的洋务派 ,掀起了一场自强的洋务运动。创办新式学堂 ,培养短缺的翻译人才和科技人才 ,既是洋务运动的当务之急 ,也是洋务运动的重要组成部分。作为洋务教育急先锋的京师同文馆的设立 ,就是在这样的时代背景下被提上了议事日程的。沿　革京师同文馆设立的直接原…     

蔡元培的美育思想及其在中国近代教育史上的地位

蔡元培(1868—1940)是我国近代著名的资产阶级革命家和教育家。他用一生的大部分精力从事教育事业。辛亥革命后,他特别重视美育在教育中的重要地位和作用,大力倡导和推行美育,这在我国近代教育史上是十分突出的。     

孔子在中国历史上的地位（节选）

往者夏曾佑著《中国古代史》,有云“孔子一身直为中国政教之原,中国历史孔子一人之历史而已”。柳诒徵著《中国文化史》,有云“孔子者中国文化之中心;无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化赖孔子而传,自孔子以后数千年之文化赖孔子而开”。两先生之言几若一致,而柳先生所说却较明确。     

论“孝”在中国古代教育史上的地位及其启示

论“孝”在中国古代教育史上的地位及其启示●肖群忠《孝经》引孔子曰：“夫孝,德之本也,教之所由生也”。这句话高度概括了孝在中国传统伦理和中国传统教育中的地位。关于孝为德之本,笔者已有专文论述,本文拟论“夫孝,……教之所由生也”。所谓“生”,以笔者之理解...