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创新教育建立在知识的传播、转化和应用基础之上,而教育作为一种人类道德、科技、知识储备、精神境界的传承和提升行为,在创新过程中起着举足轻重的基础性作用。因此,创新能力的培养应从学校教育教学创新入手,尤其是从创新教育的核心——创新思维入手。 相似文献
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高中思想政治课理论性强,专业特点突出,它的教学贯穿于学生整个高中阶段,有着独特的功能。但是思想政治课的课堂教学往往是枯燥乏味的课堂气氛,流于知识记忆的层面。这种传统的教学模式、教学现状一直是困扰教师教育教学的老大难问题,也与新课改、新理念不相适应。新课改要求“关注学生的情感、 相似文献
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赵贞爱 《延边教育学院学报》2022,(4):146-148
我国教育教学体制变革的突出表现是将学科核心素养融入教学中,以体现“立德树人”教育根本任务的要求,从而促进教育高质量发展,凸显课程的价值与功能。高中思想政治课承载着培养社会主义建设者与接班人的重任,是实现“立德树人”教育根本任务的主阵地。因此,在思想政治课教学中,要对思想政治学科的核心素养进行深入研究与有效实施,从而培养学生的理想信念与政治觉悟,真正实现思想政治学科的育人功能。 相似文献
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政治认同素养是高中思想政治学科核心素养之一。政治认同核心素养关系着学生正确观念的形成,有利于社会主义核心价值观的形成,关系着社会主义政治文明的健康发展。如何在高中思想政治课中培养学生政治认同的学科核心素养,本文将从运用多媒体教学,创新利用网络资源,利用乡土资源,参与课外实践活动,设计合适情境等几个方面谈谈政治认同素养培养的策略。 相似文献
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文章阐述了高中思想政治课教学中学生公共参与素养培育路径,包括积极转变教学理念,为学生公共参与素养培育奠定基础;精准制定教学目标,逐步促进学生公共参与素养形成;创新教学方式,提高学生公共参与素养培育实效性;灵活使用发展性教学评价,增强学生公共参与素养培育针对性。 相似文献
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文章从借助媒体优化情境创设,感受政治认同;创设议题发展高阶思维,沉淀政治认同;开展活动立足现实生活,践行政治认同三个方面论述了高中思想政治课教学中学生政治认同素养的培育策略. 相似文献
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高中政治课教学,不但要让学生学习和掌握马克思主义哲学、政治经济学和国家制度、政党制度、对外政策等方面的基本知识,更重要的是要在教学过程中培养学生的创新精神,使他们在形成正确的世界观、人生观和价值观的同时,成为具有创新精神和实践能力的一代新人。 相似文献
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吴琳 《试题与研究:高中理科综合》2022,(7):26-28
高中思想政治课的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这四点,而政治认同是这几项中的重点。我国对于公民政治认同素养的内容包含了两方面,一是发展特色社会主义,践行社会主义核心价值观。而高中生是我国公民的组成部分,提升其政治认同素养,对形成全国各民族人民共同理想,凝聚中国力量、弘扬中国精神、坚持中国道路,实现中华民族伟大复兴的中国梦十分重要。基于此,本研究就如何在高中思想政治课教学过程中培养学生政治认同素养,从教学方式、素材选择、教学评价三个方面提出了培育策略。 相似文献
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国家的发展、民族的进步离不开创新,教育必须培养大批具有创新能力的人才。因此在教学实践中就要适应形势发展,着眼于培养学生的创新素质。本文从营造宽松的创新环境、优化教学方法、指导学法等方面培养学生的创新素质。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新精神和实践能力已成为不可阻挡的潮流,新课程教学方法的改革也势在必行.而在高中思想政治课中培养学生的创新能力也是新课程改革的重要目标之一.因此我们在进行创新教学时就要努力挖掘学生的潜能,培养学生创新思维,注重对创新教学方法的探索. 相似文献
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李强 《新课程改革与实践》2010,(12):96-96
二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。 相似文献