2017游戏化学习材料

游戏化学习材料产品特色一、教学准备无负担,新手老师也好用·每个活动,都有幼儿操作材料;每份材料,都有优质的配套教案每个教案,都有精彩的互动课件。活动中需要的图片、动画、音频等资源,均有提供,不需额外准备。·教学课件能够覆盖学习活动中主要环节的关键讲解和提问,提供完整的教学示范。     

2017游戏化学习材料

游戏化学习材料产品特色一、教学准备无负担,新手老师也好用·每个活动,都有幼儿操作材料;每份材料,都有优质的配套教案;每个教案,都有精彩的互动课件。活动中需要的图片、动画、音频等资源,均有提供,不需额外准备。·教学课件能够覆盖学习活动中主要环节的关键讲解和提问,提供完整的教学示范。二、内容质量有保证,只多不少分量足·从长少集团的精品资源库中选取精华素材,由具有三十多年教材研发经验的专家和一线资深教师团队根据教学实际要求分领域编写课程,并反复打磨审校,内容质量经得起检验。     

传承与超越:从教学游戏化到课程游戏化

使幼儿从事的活动游戏化,是顺应幼儿喜好游戏之天性的必然要求,能够给幼儿带来浸润放松性警觉感的情境体验,并为幼儿创建最近发展区,激活其经验联结。所谓教学游戏化,就是"化"教学为游戏,是陈鹤琴提出的幼稚教育的原则之一,与杜威的"做中学"教育思想相呼应,是中国幼儿教育的本土化创举。课程游戏化既是对教学游戏化的传承,也是对教学游戏化的超越。实施课程游戏化就是要保证幼儿有充足的游戏活动时间,保障幼儿的游戏权利;就是要赋予幼儿园一日活动以游戏的性质,让幼儿感受到心智的自由,产生丰富的"游戏性"体验;就是要聚焦幼儿生活,帮助幼儿在生活化、游戏化的活动情景中逐步养成良好的学习品质。课程游戏化的持续推进,既需要政府的规范引导与幼儿园的努力实践,也需要家园加强合作,共同建构和谐共育的社会生态。     

论“教学游戏化”和“游戏教学化”

随着近年来我国基础教育逐渐深化改革,幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容,逐渐受到了人们的关注。从现代幼儿基础教学理念来看,游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途径,在文化教育中融入游戏,在游戏活动中融入知识,能够有效健全幼儿的基础认知架构,提升幼儿的实践能力。鉴于此,本文就"教学游戏化"与"游戏教学化"的教学方式展开探讨,并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴。     

将游戏精神融入教学——学习游戏化和游戏化学习

有几个方面的现象引起了我们的思考：一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种批评；二是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏激甚至违法行为的各类纠偏呼吁。青少年对数码娱乐工具(俗称电脑游戏)的沉迷引发了我们的联想；如果能让孩子们像迷恋数码娱乐工具那样迷恋学习该多好。其可能性就是将数码娱乐工具中某些可取的特征发挥到积极的一面去。于是教育游戏这个主题逐渐为人们所关注，各国研究机构也正在开展类似的研究。     

提倡游戏精神 促进幼儿园课程游戏化

幼儿园是孩子正式接受教育的开始,这个教育不同于小学、初中教学。据我了解,现如今幼儿园的孩子基本都是3-5岁左右,在这个年龄段的孩子,玩乐是他们的天性。结合幼儿的特点,游戏化教学是幼儿教学的不二之选,将游戏与幼儿园课程相结合,融入幼儿园的课程教学中,不仅能增进幼儿园老师与孩子之间的关系,而且能提高幼儿的学习兴趣。老师所要做的就是提倡游戏精神,促进幼儿课程改革,让幼儿在游戏中学习,在这种游戏化教学模式下,对于幼儿的性格塑造有着重要意义。     

游戏化教学初探

游戏化教学是以课堂为依托的教学模式,旨在寓教于乐。对其定义、原则及常见问题等方面作了探讨,希望抛砖引玉,引起广大教师的关注。     

识字教学的情趣化、游戏化

识字教学是低年级语文教学的重要环节,是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。我主要以识字手段的多样性来实现识字教学的情趣化、游戏化把识字变为有趣的活动和游戏。一年级的学生,平均每天要学十几个字,从孩子的年龄特点考虑,我有计划的创设了一定的情境,展开活动和游戏。让学生愉快识字。如在教学“棉花”一词中的“棉”字时,就给同学们看实物整株棉花,学生一边兴致勃勃地看,一边积极地想办法。其中一名学生说:“棉花”右边是木子旁,和植物有关,右上面有个“白”字,因为棉花是白色的,右下面有个“巾”字,棉花可以用来织成毛巾。又如…     

《边做边学》游戏学习材料区角投放策略研究

自2017年9月,我园以“边做边学”操作材料为载体,从“学、用、研”三个方面认真开展了“游戏化学习背景下转变幼儿学习方式的有效策略研究”的课题研究工作。在确定研究主题后,我们立刻成立了教研团队,研究材料、观察幼儿,认真开展教学实验研究,细化实验研究过程,不断总结研究经验,现将初步阶段研究成果整理如下。     

小学语文课堂游戏化教学研究

随着课程改革不断深化,课堂的游戏化和互动性越来越受到重视.将游戏化教学融入语文课堂,有利于增加课堂的互动性、有利于优化教学过程、有利于提升教师的教学能力、有利于学生掌握所学知识.然而在开展游戏化教学中,出现了游戏化教学的资源不足、评价缺失、课堂结构涣散等问题.因此,为了提升游戏化教学效率,应提升教师的专业素养、优化课堂结构、提供丰富的教学资源、建立多元评价机制、构建轻松的教学环境.     

体育教学游戏化研究

随着现代化社会的发展,对学生的教育要求不仅仅是科学文化知识方面,学生的身体素质也需要不断地提高。体育教学也是教育中的一项重要的任务。为了提高学生参加体育教学的积极性,游戏化的体育教学有着显著的效果。本文通过对体育教学游戏化的研究,探索有效的体育教学方式。     

基于游戏精神的幼儿舞蹈教学游戏化实践探索

游戏是最适合幼儿的学习方式,舞蹈游戏化设计和教学也是教师积极探索的一个方向。目前幼儿舞蹈游戏化教学中缺少愉悦精神、创造精神和自由体验精神,使舞蹈游戏化教学浮于表面、没有趣味、形成无效教学。应改进舞蹈游戏的教学内容和方法,发挥教师主导作用,重建自由、自主、愉悦、创造的游戏精神,为幼儿舞蹈教学注入更多的生机和活力。     

数学“开放型”学习材料的构建

“开放型”教学是相对于传统封闭教学而言的。现代教学理论与实践的研究成果表明,课堂教学必须突出“以人的发展为本”,也就是在教学的全过程中,使学生积极主动地参与学习,要求学生参与探索,自己去获取、巩固和深化知识,并在参与的全过程中发展思维,培养能力。“开放型”材料是“开放型”课堂教学的显著标志,“开放型”材料的提供,在注意符合学生认知规律、心理特点及内容难度的前提下,必须要遵循的一条原则是:能使学生多向思维,达到问题解决。也就是说,教师给学生的学习材料既要使学生感兴趣,能激起学生学习积极性,又要做到材料与内容相吻…     

例谈小学音乐游戏化教学

在小学音乐学科知识的教育教学过程中,教师不仅要进行节奏训练、音高训练、模仿训练,还要进行歌唱教学、律动教学、欣赏教学,且针对每个教学环节要采用不同的教学方式。而音乐教学的游戏化,则是要采用不同的游戏化教学方式。文章针对小学音乐教学的游戏化进行简要论述。     

中职计算机应用基础课程游戏化教学模式探究

游戏化教学倡导“寓教于乐”的教学新理念,有利于人们重新认识游戏的教育价值。《计算机应用基础》是培养学生应用计算机技能的重要基础课程。根据中职计算机应用基础课程的教材内容,并结合皮连生的“知识学习的一般过程”,笔者构建了导入式游戏化教学模式、探究式游戏化教学和评价式游戏化教学模式,为计算机应用基础课程的教学改革和发展提供了借鉴。     

小学语文游戏化教学浅探

俗话说:"兴趣是最好的老师。"没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。     

辩证认识幼儿园小学化与游戏化——“小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向”专家论坛纪要

2019年5月28日,主题为小学化·游戏化:幼儿园课程改革的经验、困境及路向专家论坛在贵州师范大学教育学院举办。论坛指出,小学化和游戏化最为本质的区别在于经验的传递方式,幼儿园教育与小学教育在本质上是融合贯通的,小学化和游戏化之间并不是截然对立的两个方面,要科学做好入学准备,需要辩证认识二者之间的关系。论坛强调,小学化的产生有着复杂深刻的社会因素,小学化的治理不能一刀切,需要置于一时一地的具体情境中进行全面整体考虑。     

幼儿园游戏化教学策略探究

大量的实践证明,幼儿园游戏化教学能够更好地提升幼儿的效果,这种教学方式更加符合幼儿的心性和兴趣。但是在具体的操作过程中,很多教师因为对这种教学方式认识不明确,理解不清晰,导致游戏教学方式很难取得真正的效果,进而影响教学方式的发挥和幼儿的学习。针对幼儿园游戏化教学策略进行了深入研究,指出了当前幼儿园游戏化教学中存在的普遍问题,并且提出了提高教学效率的有效策略。     

谈游戏化的小学语文教学

俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。