大学生学习状况调研分析

一、研究目的和方法 大学生的学习动机，是由其学习需要引起，并指向一定学习目标的一种心理倾向和态度。它是大学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力。大学生的学习需要是直接的学习动机产生的前提和基础，学习动机从心理态度上反映了其学习需要，它驱使大学生的学习活动朝着一定的目标前进。[第一段]     

关于提高大学生学习动力的调研和思考

大学生学习内动力不足是当前各高校普遍面临的问题,迫切需要建立学习动力机制,探索以内部动力为主导,外在动力为条件,发挥内部动力各要素的始动、定向、引导、维持、调节、强化、升华等积极作用的有效途径,以调动学生学习的自觉性、主动性和积极性。     

大学生学习动力不足问题研究

目前,大学生学习动力不足的问题普遍存在,大学生整体学习现状不容乐观。学习动力的缺失,是多方面的因素造成的。本文将寻找影响大学生学习动力的因素,并力求有针对地提出建议。     

高校英语专业大学生在线网络课程学习状况调研

2020年各大高校的教学模式由线下转为线上,但学生在网络学习过程中也会存在一定的问题。本文对大学生网络课程学习状况进行问卷调查,分别从学生的上课情况、学生对知识的掌握程度以及学生的心理状况展开深度分析,明确网络课程学习所存在的问题并提出合理对策,以期推进“互联网+教育”的发展。     

在杭高校大学生消费状况调研

在当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注,他们的消费状况在某种程度上折射出当代大学生的生活状态和价值取向。本文调查研究了在杭高校大学生消费状况,并对其进行了理性地分析和思考。     

关于高等职业学校公共选修课学习状况调研报告

作者为充分了解目前五年制高职院校选修课存在的诸多问题、学生上课情况、选修过程中出现的问题及对选修课的期望,最真实地掌握选修课现状,对我校五年制高职学生进行选修课问卷调查。通过调查,针对学生选课前准备、选课情况、上课情况、教师上课情况、学生对选修课的兴趣等方面进行分析,在科学指导学生选课、合理安排选修课程、加强选修课教学管理等方面给出建议。     

地方高校大学生学习动力不足的原因及对策研究

大学生学习动力不足是近年来地方高校存在的一个较为普遍的现象.为了考察其原因,本研究采用问卷法,对某地区三所高校本科大一学生进行了调查.调查发现,导致大学生学习动力不足的最主要因素为大学以前学习很辛苦,上大学后想轻松;学习目的不明确,认识不到学习的重要性;学校课程设置不合理,教学内容陈旧乏味,而且存在性别和学科性质的差异.     

成人大学生学习状况的调查研究

成人大学生是我国大学生群体中重要的组成部分,成人大学生的学习状况直接关系到高等教育、尤其是成人高等教育教学的质量,直接关系到成人大学生的成长与发展。高升本成人大学生在学习动机和兴趣、学习策略、学习强度、学习满意度等四个方面均具有一定的特殊性,这对于我们全面了解成人大学生的学习状况,反思成人教育教学中存在的问题及发展的现实路径具有一定的启发性。     

应用型高校大学生学习动力激励机制

应用型高校在高等教育大众化背景下备受关注。如何利用激励机制促进应用型高校学生的学习动力,是一个亟待研究和破解的课题。通过文献法对当前应用型高校激励机制进行了梳理,继而分析了应用型高校的学生特点。结合相关激励理论,探索提高应用型高校大学生学习动力的激励策略。     

应用型高校大学生学习动力激励机制

应用型高校在高等教育大众化背景下备受关注。如何利用激励机制促进应用型高校学生的学习动力,是一个亟待研究和破解的课题。本文通过文献法对当前应用型高校激励机制进行了梳理,继而分析了应用型高校的学生特点。最后结合相关激励理论,探索提高应用型高校大学生学习动力的激励策略。     

新时期大学生思想状况及特征的调研与分析

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,文章以2005年上海高校学生思想政治状况滚动调查为基础,全面分析了新时期大学生思想政治状况的特征,并提出了新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的对策。     

高职学生学习动力状况及激励机制研究

文章以盐城高职院校学生为样本,通过问卷、个别访谈等方式进行调研,发现有相当一部分学生的学习动力不足。总结高职学生学习动力状况、特点及发展趋势,分析影响因素,深刻挖掘学生内外因方面的关键原因,以此为切入点,研制激励机制,推动学生学习不断进步。     

组织学习动力研究综述

评论性地回顾了组织学习动力研究的相关文献,梳理出组织学习动力研究的三种视角,即组织学习动力的微观还原研究;组织学习动力的转换研究;组织学习动力的张力研究。并对三类研究的贡献和局限进行了探讨。认为:在组织学习动力研究中,存在着一个观点的连续统(continum),即微观还原研究与张力研究分处两极,而转换研究则处于两极之间。野中等虽探讨了个体学习和组织学习的转化,但却回避了动力转化机制。这为我们尝试建立组织学习动力三维整合理论提供了条件。     

高校大学生就业期望及学习动力的影响探析

大学生难就业是我国高等教育发展的瓶颈问题,大学生的就业期望值及其对学生学习动力、就业的影响是关键因素.据此应当深入分析就业期望与学习动力的诸多影响因素,从源头找方法,切实帮助大学生正确认识自己,找准职场定位以达到帮助大学生设置合理的就业期望来促进他们增强学习动力、顺利就业的目的.     

地方高校大学生学习心理状况调查研究

以“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE-China)为工具,针对哈尔滨市某高校学生进行调查.围绕问卷指标中的“向学/厌学”即学生学习心理状况进行分析,且与问卷指标中的“自我报告教育收获”进行了深度比较,以求得高校学生学习心理的特征,寻找高校在教育过程中的问题并给出建议,达到提高高校教育质量的目的.     

大学生交互英语学习动力及自我监控机制研究

一、大学生交互英语学习的动力机制 1．学习需要是大学生英语学习动力的源泉 人类为了满足自身的各种需要，便做出各种各样的努力，学生之所以进行学习活动也是由于各种需要的推动。学习需要主要包括探究倾向、好奇心、求知欲和掌握、影响、控制学习任务的需要，还包括成功进步的需要等。前者称为认识需要，后者称为效果需要。     

激励大学生学习动力的问题探讨

马克思主义的哲学观认为,事物发展的决定性因素在于事物的内因,外因是事物发展的必要条件,外因要通过内应起作用。育人质量是高等教育的生命线,在进行教育改革中切不可忽视学生主动学习意识的挖掘。本文就提高在校大学生学习动力问题,在树立理想、教学改革、激励目标等方面进行了积极的探讨,尤其在学生的远、中、近景目标的设计上提出了独到的见解。     

大学生学习动力缺失的因素及对策研究

大学生学习动力缺失是辅导员工作中常见的问题之一。主要表现在学习目标不明、学习兴趣不浓、学习方法不当和学习效能感低等方面。导致大学生学习动力缺失的因素主要有社会发展、学校教育、家庭环境和大学生本身。从这几个角度分析,提出改善的对策。     

大学生学习诚信缺失状况分析与对策研究

文章以＂科学发展观＂重要思想为指导,通过调研上海大学部分学生的学习诚信表现情况,概述了当前大学生学习诚信缺失的现状并分析了导致这一现状的原因,然后结合学生日常教育管理工作,着重论述了解决大学生学习诚信缺失问题的对策及加强大学生诚信教育的方法。