组织小班一日生活的方式

教师要组织好小班幼儿的一日生活,使他们爱上幼儿园,能愉快地参加集体活动,单凭说教是行不通的,需要讲究点教学艺术。我认为可以从以下几个方面去努力。一、游戏化,故事化三岁幼儿好动、好模仿,喜欢游戏是幼儿的天性。故事的语言优美,情节生动有趣,爱听故事是幼儿的共性。幼儿年龄小,分辨能力弱,他们深信游戏、故事中的角色都是真的,又往往喜欢模仿某个角色。根据这些特点,教师可有意识地将游戏或故事中的某个角色的形象加以夸张,将幼儿的活动内容与某个角色相     

Story time:架起学生英语学习的桥梁

<正>《英语课程标准》(2011年版)指出:"要通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动,激发学生学习英语的兴趣"故事是学生特别喜欢的,他们听着故事长大,如果让他们在故事的世界里享受英语,在故事的海洋里与英语做伴,将会是他们梦寐以求的事情。因此,笔者在教学中特别重视Storytime部分,希望通过教材中的故事时间,让学生享受英语     

浅谈如何提高幼儿表演游戏水平

表演游戏作为幼儿游戏中的一种创造性游戏,对儿童的发展起着非常重要的作用。它是儿童根据故事、童话的内容进行表演的一种游戏。而且,开展好幼儿表演游戏有发展幼儿的创造力,更好地领会作品的主题与人物的思想感情,训练幼儿的口语,有助于口语的发展,促进他们克服性格上的弱点等作用。     

孩子们的"故事大片"

玩自主游戏的过程就像孩子们在拍自己的"故事大片",如果情节精彩,内容丰富,当然会令他们流连忘返.而让孩子们的每一次游戏过程都出现高潮则是教师应该做的事.     

蓝精灵的游戏

夜幕（mu）降临,可爱的蓝精灵们斗败了格格巫以后,就回到了蓝精灵忖的蘑（mo）菇（gu）屋。他们心情十分激动,怎么也睡不着,于是蓝爸爸就带着大家到屋外玩起了叠（die）罗汉的游戏。     

电脑与幼儿教育

利用电脑进行教育,有着其他传统教育手段无法比拟的优点,特别是多媒体电脑,集图、文、声、像于一体,人机可“对话”、“交流”,为幼儿教育带来新的气象。1.听多媒体童话应用多媒体电脑讲故事,非常引人入胜。教师与家长可以为孩子们选择一些内容健康、语言规范、情节生动的故事光盘,引导孩子充分理解故事内容。还可以让他们用电脑来编写故事,以发挥他们的想象力,然后再用电脑讲述或打印出来,以供他们自己欣赏。2.玩着色游戏着色游戏很受孩子们的欢迎。利用电脑画笔可以为画面涂上各种颜色或改变原有颜色。双语公司制作、理工大学出版社出版的《万花筒》光盘中的“对     

在表演游戏中发展幼儿语言能力

故事表演游戏（以下简称表演游戏）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动,幼儿按照自己对故事的理解,运用声音、动作、手势、表情等手段来扮演各种角色表现故事。表演游戏为幼儿创设真实的交往环境,使同伴间不断发生的社会性作用为幼儿的语言学习提供“支架”。利用表演游戏的形式,发展幼儿的语言,既符合幼儿的年龄特点,又符合幼儿语言发展的规律。     

让语文课堂活起来

小学生对一些游戏、故事、表演等活动特别感兴趣,这是他们心理发展的特点。科学研究表明,让学生在玩中学、在活动中学,会让他们对学习内容的兴趣倍增。鉴于此,在设计教学时,教师采用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、     

黑白照片

这个故事我讲过很多次了。是讲给谁听呢？讲给大人们听。 大人分很多种。喜欢儿童文学,喜欢图画书的;喜欢儿童阅读这件事,喜欢知道孩子应当读什么书的。不管喜欢什么的,反正,他们都喜欢听这个故事。他们有的说：“我就是喜欢听你讲故事!”我一听见别人这么说,结果,睡不着了!     

以游戏表演开发幼儿语言能力的策略探析

在幼儿阶段,语言表达能力是需要着重培养和锻炼的能力。表演游戏是幼儿以故事为线索开展的游戏活动。幼儿凭着对故事的分析理解,运用声音、面部表情、肢体动作等手段来扮演角色从而表现故事。游戏表演给幼儿创造了一个真实的交际情境,使他们的语言能力和交际能力得到了发展。本文从引导幼儿选择合适的角色、创设情境、及时评价三个方面进行了阐述。     

宝宝想当小演员

表演游戏是让孩子通过模仿和想象,扮演童话或故事等文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏。这种游戏主要是运用语言、动作、表情进行表演。虽说它是按作品规定的内容进行游戏,但是它能充分激发孩子的主动性和创造性。孩子可以根据想象,自主增减改变故事的情节、角色、对话、动作等。 妈妈指导3岁孩子玩表演游戏,可以从以下几个步骤入     

小议模仿动物的游戏

幼儿对动物有浓厚的兴趣,他们爱听拟人化的动物故事,爱做扮演动物角色的游戏。我们让孩子们听动物故事,并以各种形式(诸如角色游戏、舞蹈、小剧和语言课、常识课上的模拟活动等等),引导他们模仿动物的行动,扮演动物故事中的角色。这种教育方式是自由展开的,生动活泼的,能寓教育于娱乐之中、情感之中和美的形象之中。现在,大家越来越重视创造性游戏中角色游戏这种形式。引导孩子们扮演解放军、工人、农民、警察、理发师,但扮演动物的游戏还不普通。其实,让孩     

在围裙剧场表演中发展幼儿的语言表达能力

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,游戏即教学,教师应该将教学活动游戏化。花园幼儿园本着语言为特色,根据幼儿对图片、故事、动物等感兴趣的特点,激发他们的语言表达欲望,培养他们积极参与表演的兴趣。为此,我们选择以围裙为载体,将道具与围裙合二为一,通过这种表演形式,将童话故事的情节、内容用自身的语言、丰富的表情和动作等手段,创造性地表现和再现童话故事的活动。围裙故事表演广受我园幼儿的欢迎。在表演时,熟悉各种     

小学数学趣味化方向初探

小学数学内容的趣味化,旨在以小学数学系列知识为基础,通过一些引人入胜的数学游戏、耐人寻味的数学图形、妙趣横生的数学故事、清新别致的数学歌谣。以及大量诱人思考的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培养他们灵活的思路和分析的技巧,启迪他们的智慧,培养他们的创造性。     

成语故事系列之六十一 落叶归根

正故事新编秋天到了,风一阵一阵地刮了起来。空气里已经有了凉意,大树上的叶子也在风中瑟瑟抖动。小巴掌和大块头是邻居,他们常在一起议论一些事情。眼看着树叶每天减少,小巴掌愈来愈害怕。小巴掌说:"怎么办呀?看来我们也逃脱不了死亡的命运了。"大块头笑了笑,说:"这是自然的规律。""你还笑,你就不怕?"小巴掌对大块头这种无所谓的态度很不满,"人家怕得要死,觉也睡不着。"     

中班语言活动:春天的电话

<正>设计意图《春天的电话》是广大幼儿教师熟悉的故事,讲述的是小动物发现春天来了之后,都第一时间打电话告诉好朋友这个消息,最后电话又打回给最初发现春天的小黑熊。故事中可以传递给幼儿的经验很多,包括暗含小动物们互相关爱的循环故事链、有规律的电话号码、与动物习性相匹配的电话内容等。在此春夏相交的季节,选择这个故事与孩子们分享,一起回味春天的美好,有助于他们整合一段时间以来所获得的关于春天的认知经验。活动目标1,在模拟小动物角色打电话的游戏场景中,初步了解故事内容,熟悉故事中打电话的句式运     

我用表演游戏辅助教学

我在教学中采用表演游戏的方法让幼儿复习和巩固儿歌、故事的内容,收到很好的效果。现以《小马过河》为例,谈如何使用这种方法。一、表演游戏的准备在开展表演游戏之前,老师要详细讲述故事内容,尤其要注意逼真地表现象声词(摹声词),比如猫叫声、马蹄声。主要情节可用提问方式加深幼儿印象,如小马为什么不敢过河,妈妈怎样教育他的?在幼儿掌握故事情     

让幼儿感受学习数学的乐趣

教师要培养幼儿在孩童时期能感受数学的乐趣,让他们在活动过程中真正体验到学习的快乐,将数学内容寓于故事、游戏中,开展丰富多彩的教学活动,营造生动有趣的课堂氛围,引导幼儿积极主动参与数学学习。教师要善于运用幼儿喜闻乐见的游戏,并将其贯穿幼儿学习始终,可以使数学有趣生动,增强幼儿学习的趣味性。     

探讨幼儿故事表演游戏和教学关系

幼儿故事表演是幼儿根据熟悉的儿童文学作品内容,以表演的形式,通过角色对话、动作、手势、表情、词语等手段,创造性地表现和再现文学作品的一种游戏。故事表演也是幼儿经常开展,并深受其喜爱的一种活动。那么,这种游戏与教学有关系吗?如果有,又是怎样的关系呢?为此,我们教研组首先开展了"探讨幼儿故事表演游戏和教学关系"的研究。     

表演区中教师的观察与思考——以大班童话剧“老鼠嫁女”为例

<正>表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏形式之一。幼儿园表演游戏的性质定位于游戏,又兼具表演性,它以故事为依据,是幼儿小群体自娱自乐的活动。本文以大班表演区里《老鼠嫁女》故事表演中幼儿间发生的小故事为例,尝试剖析幼儿的行为及从观察这个小故事中幼儿的表现而引发的几点思考。故事的主角是一个叫小颖的女孩,故事发生在2015年6月12日。