让每一个孩子幸福健康地成长

华新小学坐落在美丽的笔架山下,创办于1993年8月,占地面积10255平方米。在20年的办学历程中,学校践行“为了每个华新人幸福、     

如何用爱陪伴每一个孩子成长

在实施幼儿教育的过程中,必须学会用真心、无私的对待每一名幼儿,让每一个孩子都可以在爱的陪伴下身心健康的成长。作为幼儿教育工作者必须着重思考如何用爱陪伴每一个孩子成长。笔者针对用爱陪伴孩子成长的重要意义进行了分析,并提出了用爱陪伴每一个孩子成长的有效策略,希望对孩子身心健康的成长有所帮助。     

擦亮每一个成长的日子

每一届学生总会给我带来很多感动,也会留下一些遗憾。其中有一种遗憾一直延续了好几届——没能如我所想给他们留下些关于文化的永恒符号或记忆。于是,我努力行动着……     

关注每一个孩子的点滴成长

成立古诗吟唱小组的目的就是通过系列活动，让孩子在圣贤之道中受到熏陶，从而培养学生的高雅气质，提升学生的品位，丰富学生的内涵，同时发展孩子的音乐感觉和创造能力。     

杭州市安吉路实验学校 承担探索与示范使命 培养现代公民

杭州市安吉路实验学校创建于1954年,是一所新中国成立后创办的“对内示范、对外开放”的新型小学。1990年在全省率先推行九年一贯学制改革。     

一个孩子的三次仪式

正很久以前,我喜欢带着全班同学给过生日的孩子齐唱《生日快乐》歌,在歌声中孩子们朝前迈进了一步。我觉得在大家的祝福声中成长起来的孩子是幸福的。随着年龄的增长,尤其是接触了"毛虫与蝴蝶儿童阶梯性     

节日仪式：擦亮生命中每一个重要的日子

仪式、节日和庆典通过包容性强、极富象征意义的程序和形式,使有意义的事情变得神圣、庄重。班主任作为学生的人生导师,既要引导学生在教室中学会交往、学会学习,也要引导学生学会生活,通过仪式、节日和庆典活动让学生充分享受班集体生活,让学生在每一个重要的日子里发光、发亮。     

家委会：为每一个孩子成长服务

寒假里,我和学生约定一起读《西游记》;通过读书我产生了一个很强烈的愿望,那就是如果我们班主任能像孙悟空、哪吒那样有72变或三头六臂的本事就好了。家委会帮助我实现这个愿望。     

让每个孩子在和谐校园里快乐成长

宝安实验学校是宝安区委区政府于2005年为适应宝安新中心区的发展需要而创办的直属宝安区教育局的第一所九年一贯制实验学校,在“优质＋专长,规范＋创新”的办学理念指导下,开展传统美德教育,协调学校人际关系,开设系列的校本课程,开展多彩的校园活动,     

让每一个孩子健康快乐成长——西宁市城北区静雅小学

西宁市城北区静雅小学始建于2007年,占地面积约15000平方米,建筑面积6840平方米。目前,学校教职743人,在校学生813人,教学班17个。学校建有“静思”办公楼、“博雅”教学楼、圆形图书阅览室、微机室、语音室、多媒体教室、劳技室、科学实验室、音乐舞蹈室等,设施功能齐全;拥有标准的200米环形塑胶运动场,     

为每一个孩子的成长和幸福奠基

诸城市实验小学成立于1984年,办学历史可追溯到1942年。学校占地18．6亩,建筑面积1．8万平方米,现有学生3645名,教职1172名。学校坚持以“幸福快乐教育”为核心理念,实施“文化立校、科研兴校、特色强校”三大战略,为每一个孩子的成长和幸福奠基。     

为了每一个孩子的健康成长

在濒临黄、渤两海,早在汉代就建制的人杰地灵之域——大连市金州区,有一所闻名遐迩的金州区实验小学。76年悠久的办学历史,为学校积累了丰厚的底蕴。     

让每一个孩子都有成功感

7月4日．我和校长培训班的学员一起聆听了李庆明老师所作的《过去的中国教师》的精彩讲座．李老师介绍了近代中国的学校体制．而更多地介绍了中国的名校和名校中的名师、名校长。在介绍天津南开中学时．这个学校的办学理念“让每一个孩子都有成功感”这句话勾起了我的一个回忆。     

成长记录：刻录每一个孩子的人生最初风景

成长,或许有烦恼、有艰辛,也有痛苦,但更多的是感恩,是欣喜,是幸福。作为老师——孩子人生路上的最初陪伴者之一的语文教师,应当借助于语文课程的优势,为每个孩子的生命灿烂奉献一份“多彩光谱”,让每个孩子拥有一个美好与幻想糅合的梦的童年。笔者引领孩子建立的“成长记录”正是缘于上述初衷。一、心心相印——让孩子在交流中打消“记”的难度这里说的“成长记录”,采取的形式是让每一位学生都准备好一本“成长记录本”,在平时记录下自己的一些想法。     

让每一个孩子拥有幸福人生——南宁市天桃实验学校

南宁市天桃实验学校创办于1956年,是南宁市教育局直属的九年一贯制实验学校,现有3个校区93个教学班,学生4682人,在职教职员工316人。     

关注每一个孩子的健康成长

梁启超先生曾在他的《少年中国说》中指出：＂今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年强则国强。＂我校把＂关注每一个孩子的健康快乐成长＂当作办学宗旨,为了全面发展学生的综合素质,培养创新能力,让学生健康快乐的成长,我们高起点谋划,高标准推进,在制定各项制度、开展各类活动及课程设置等方面都尊重学生个性特点,     

让每一朵云彩都灿烂——寻找适合每一个孩子的教育

江苏省南京市白云园小学建校于世纪之交的2000年5月,座落于美丽的南京河西新区。“养德”、“率性”、“谐乐”是学校办学的核心理念,她虽然是_所年轻的学校,但是取得的成绩却是斐然的,学校先后被评为江苏省实验小学,江苏省现代教育技术实验学校,江苏省绿色学校,南京市小班化示范学校、南京市青年文明号等多项荣誉称号。     

让每一个学生在学校尽享“成长之美”

应中国台北市教育会的邀请,几年前我曾随上海市中小学道德教育团赴台湾进行考察交流。短短数十天,我感叹于台湾不同类型学校的多元教育景象,细细品味了不同学校的办学思想、办学特色和学校文化。     

日记——点亮孩子成长的心灯

日记是心灵的花絮，人生的史册；日记是笔耕的田园，放飞的天空。学生日记，内容真实，情感真实，是精神生产的实践行为，是指向真正意义上的写作。     

让每一个孩子懂得科学生活——杭州市茅以升实验学校培养小学生科学生活意识的探索

现在的小学生在拥有更好的家庭呵护和学校教育的同时,也失去了不少东西,其中科学生活意识淡薄和缺失就是其一。我校一直以来都致力于小学生科学素养的培养,以“科学走近儿童,儿童走进科学”为研究思路,对小学生科学教育进行了两个阶段为期六年的实践探索。第一阶段（2001—2004年）,我们进行的是以创建“茅以升少年科学院”为标志的科技教育实践模型研究。