让残疾学生感受阳光的温暖

我任教的几个班一共有四个残疾学生,为了照顾他们,我允许他们不上体育课,可先天性脊柱变形身材矮小的××每节课必到,甚至比其他正常的孩子参与活动的热情都高,而且还常给我的体育课提出一些合理的建议。     

让学生感受运动的公平与快乐

<正>在体育课堂教学中常常碰到这样的事情,身体素质先天条件好的学生,在比赛或考核中,总是占有绝对的优势,而体质弱或肥胖学生,总是处于明显的劣势。久而久之,好的学生丧失了前进的动力,差的学生看不到努力的方向,竞争只在少数人之间进行,不能广泛地调动大家的积极性。体育比赛少了悬念,便缺乏了吸引力和活力。     

让学生在创造性思维中感受绘画的快乐

任何儿童都有实现潜能的愿望,工具论代表人物罗恩菲德提出:“儿童生来就有很多表现类型,其中,艺术的潜能是生来就有的,绘画是儿童自然的发泄。”因此,不难得出结论:“喜欢绘画是儿童的本性。”从原始文学符号到儿童涂鸦绘画,同样证明了这一观点。顺应儿童本性,在美术教育中注重     

观《叶问2》有感——彰显传统武术之魅力

一部围绕武术为素材的电影《叶问2》诞生了,如期所待,这部影片再次折射出武术能彰显出民族凝聚力,增强民族自豪感与自信心。武术文化的自觉与自信,注定武术必上升为国学的层面。《叶问2》生动形象的佐证了武术作为国家形象的“代言”,     

特色教学让学生感受快乐

随着社会的发展,体育与环境的关系越来越受到人们的重视,北京2008年奥运会的三大理念之一就是绿色奥运。人们向往绿色实际上就是向往大自然,希望地球的生态平衡不再被破坏。所谓绿色就是环境保护问题,也就是回归大自然的问题,绿色与奥运的关系实质就是体育与环境的关系。环境是人类赖以生存和发展的基础,环境问题已经成为国际社会共同关注的重大问题,加强环境教育也成了我们教育工作者的共识。小学生正处于人格的发展阶段,对他们加强环境道德意识的培养尤为重要。而根据有关的资料调查分析,目前的小学生对环保意识的参与热情并不高,对环境总…     

让“较量”在学生中绽放运动之花

<正>"较量"是在新课标引领下的一种体育教学比赛模式、是一种教学激励机制。"较量"能让学生感受到体育的魅力、爱的激励、美的享受和体验成功的喜悦;"较量"有利于激活课堂氛围、融洽师生关系、促进学生身心健康,进而增强学生体质,为学生的终身发     

如何让课堂即时评价焕发出光彩

<正>课堂即时评价是在课堂教学中教师针对学生的课堂表现及对技能的掌握情况等及时的做出相应的指导和激励语言(体态语言),其主要目的就是要发挥评价的激励功能,引导学生向积极的方面发展。教学中合理运用课堂评价,发挥即时评价的激励功能,才能使课堂即时评价成为促进学生健康发展的教学艺术,让课堂教学焕发迷人的光彩。     

近距离感受中国文化与民族精神魅力——记中国杂技艺术观赏活动

2013年4月1日晚上,笔者应邀在北京朝阳剧场,观看了四川遂宁市杂技艺术团的精彩表演,近距离感受了一次中国文化与民族精神的巨大魅力。这场两小时的杂技表演,内容与形式都经过精心设计和巧妙编排,从始至终,既惊心动魄、扣人心弦,又精巧绝妙,美轮美奂。台上演员全神贯注,展现功力造诣;     

引导学生积极主动学习

在教学实践中，笔者根据课程改革的指导思想，把体育教学的突破口放在以学生主动练习的形式进行精巧的设置上，从学生的他主性学习转变为自主性学习，这样有利于学生变“要我学”为“我要学”的同时，让学生获得“生动、活泼、主动”的发展，使体育课堂更加多姿多彩。 一、兴趣入手，趣中导练 随着体育课程改革的不断深入，在教学中，我更多地考虑学生的兴趣和需要，甚至千方百计地利用体育教材的娱乐性和趣味性，巧妙地设计课堂的主动性的练习方法，使教材在课堂上展现活力和魅力。如进行篮球的投篮、足球的射门、跳远的远度…     

体育理论作业让学生深刻理解武术健身操

<正>学校准备推广武术健身操。而只要听到"操"字,教师就感到难教,学生觉得难学,其枯燥性令人望而却步。为防止出现被动局面,上课前,笔者先让七班的学生观看武术健美操的视频,接着介绍武术操的特点与运动风格,但学生的热情仍然没有调动起来。学习抱拳礼时,学生东倒西歪的动作,让人哭笑不     

让学生从小学会逃生的本领

<正>很多校园伤亡事故让许多美满的家庭破碎,让我们内心悲痛万分。体育课堂教学与学校教育一样,有责任、有义务教育和培养学生,引导学生在健康、快乐、安全的环境中成长。体育教师在授课的同时,要帮助学生学习和掌握各项技术技能,不断提高心理素质,树立保护和自我保护意识,更要帮助学生学会     

“口诀教学”让小学体育课堂更高效

<正>体育口诀具有语言精练、形象生动、简明扼要、易懂易记、富有韵律等诸多特点,对增强体育课教学的艺术性、趣味性,提高教学效果具有积极的作用。因此,如果能够在小学体育教学中有效运用体育口诀,将会大大提高体育课的课堂效率。一、编写体育教学口诀应注意的问题     

走出技能教学之误区——小学体育联合教研活动有感

<正>案例描述:《侧手翻》第一课时教学安排1.准备活动紧紧围绕侧手翻动作,自编徒手操6节;学生在执教教师的带领下,动作舒展、有力,练习认真到位。2.教师完整示范并讲解。以"举-倒-撑-摆-立-站"6个字,形象生动地概括了整个侧手翻的动作过程,     

体育教学中的“点拨”艺术

“点拨”是指教师用简炼的、精辟的语言 ,形象生动的比喻、严密的逻辑推理方法、利用各种教学媒体 ,指示或指点学生 ,让学生通过自己的努力去获得知识、开发智力、提高能力的一种教学手段。它能使学生较快理解问题的真谛 ,掌握解决问题的关键 ,从而收到“一语破的”的效果。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则 ,是教学中的一种艺术 ,本文就“点拨”时应遵循的原则 ,“点拨”的类型做些探讨。一、“点拨”的原则１ 启发性原则“点拨”一定要拨到点子上 ,即通过拨动学生的思维之玄 ,揭示问题的实质 ,启发学生醒悟 ,虽然只有一言半语 ,却…     

让奥林匹克之火 燃烧在学生心田——国际奥林匹充博物馆馆长访问羊坊店中心小学

8月19日国际奥林匹克博物馆馆长Francis Gabet由北京奥林匹克教育领导小组办公室耿申主任陪同访问了羊坊店中心小学。而此时的羊坊店中心小学的学生正迎来了结对国家——德国的“同心结”姊妹校代表团。     

有效突破,层层递进,打造学生的幸福课堂——水平二四年级《正脚背踢准》课的设计

<正>一、教学内容设计1.球性练习球性练习的目的是让学生了解一定的足球知识,体验用脚的各个不同部位踢球,活动腿部肌肉和关节,并通过教师的语言引导,进行师生间、生生间的比赛互动,拉近师生距离,将学生的兴趣牢牢地吸引在课堂中,为下面的正脚背踢球教学做好准备。球性练习有三项:脚底踩球、脚内侧拨球、绕垫运球。教师进行语言引导:"同学们,你们能不能跟着老师这样做。"在教师示范的引领下,学生跟着练习。因为学生是初学者,教师要注意动作的节奏变化,避免学生出现畏难情绪。在练习的同时,教师语言引导:"同学们,跟着老师一起数1、2、3、4、5……"当学生的练习达到一定的熟练度以后,由学生自主选择与教师进行比赛或者与同伴进行比赛,使本内容练习的气氛达到高潮。     

高校游泳教学讲解方法研究

讲解法是体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式。它主要是教师用语言向学生说明教学任务,动作名称及其作用,完成动作的要领、方法和要求以及指导学生进行学习,掌握动作技术,技能,锻炼身体,同时,也通过语言使学生获的有关的体育知识,受到启发和教育。在游泳教学中,恰当的,科学的讲解技巧,生动形象的讲解形式有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高讲解效果。因此进一步探讨游泳教学讲解的方法和技巧就显得尤为重要。一、讲解要有目的性和针对性讲解的目的性和针对性是在游泳教学中应该贯彻的教学原则,在教学过程中只有对教学问题、动作要