国家示范性高职院校的文化竞争力构建

在全面推动社会主义文化大发展、大繁荣的现时代,国家示范性高职院校作为区域科技文化、职业文化和创新文化的重要辐射源,应将文化竞争力构建作为学校综合实力与核心竞争力的重要组成部分,发挥文化引领和示范效应。通过开发文化研究力、提升文化整合力、形成文化批判力,构建国家示范高职院校的文化竞争力。     

高职院校教师文化软实力的培育

提升高职院校教师的文化软实力对于推进高等职业教育管理创新、促进高职院校教师专业化发展、推进高职院校文化建设具有重要价值。高职院校教师在价值观念文化、教师教学文化、教师学术文化和教师合作文化等方面存在问题与不足。高职院校应着力提升教师的文化软实力,增强教师工作的积极性、主动性和创造性。     

高职院校办学的文化逻辑——以宁波职业技术学院为例

作为以传承与创新文化为使命的高职院校,其办学必然遵行一定的文化逻辑。办学成效卓越的高职院校,往往在与社区文化相融、同企业文化对接、让学生文化突显及靠制度文化保障等方面给力。只有营造具有高职院校特点的有利于学生发展的校园文化环境,才能真正彰显其独有的文化育人旨归。     

高职院校文化力建设初探

高职院校的文化力是指高职院校在历史的发展过程中积淀下来的,对高职院校及其师生发展的作用力和对社会及其民众的影响力。高职院校文化力是高职院校核心竞争力的核心,是高职院校发展的动力源泉,是学生立足未来社会的基础。加大文化力体系探究,营造良好的文化氛围;深化校企合作,促进文化力融合;这两方面的有机结合,将极大的促进高职院校文化力建设。     

高职教育文化力建设的实施

文化力是指文化对于个人及社会产生的力量。文化力是高等职业教育发展的软实力。高职院校文化力建设,需要确立教育的根本目标是培养“和谐发展的职业人”。而高职文化力建设主要通过人文课程体系的改革、创建具有职业人文特色的校园文化来完成;同时,要在教育上实现创新与突破,建立特殊的综合文化素养考评方式;并建设高文化素养的师资队伍,以确保高职文化力建设的实施。     

浅议高职院校档案文化建设

高职院校档案是高职院校发展的积累和高职教育文化的历史沉淀,是宝贵的文化财产。高职院校档案文化在提升学校内涵、丰富校园文化、促进高职院校自身建设和高职教育健康持续发展的过程中肩负着重要的作用。要想在高职教育发展中创造健康向上、高尚进取的校园文化氛围,形成别具特色的高职教育文化,就必须大力加强高职院校档案文化建设,充分发挥档案在高职教育发展中的社会责任与历史使命。     

高职院校创新创业课程文化的重塑

创新创业教育是践行我国创新驱动发展战略的重要载体,在各级各类教育中都占据重要位置。创新创业课程文化直接影响创新创业教育的质量和效益,具有意向性、交互性、人本性和自觉性等特征。当前,高职院校创新创业课程文化存在课程设计理念不合理、课程实施的主体间性发挥不够、课程评价缺乏人本性、课程反思文化缺失等问题,直接影响着高职院校创新创业课程的目标达成。基于此,我国高职院校需重审高职院校创新创业课程理念,增强高职院校创新创业课程实施过程中师生的互动性,确立以人为本的创新创业课程评价原则,提高高职院校创新创业课程研究者、实践者和评价者的反思意识,重塑高职院校创新创业课程文化。     

大学文化与高职院校的建设、改革及发展

高职教育的人才培养质量与社会认可程度不高的一个重要原因,是高职院校缺乏大学文化的熏陶。因此,高职院校应基于大学文化在高职教育中的功能,探索创新、发展大学文化,促进高职院校建设、改革与发展的思路。     

文化自觉自信自强是高职院校战略发展的生命线

学习领会中共十七届六中全会关于文化发展的精神,应该根据高等职业教育的特点和规律,综合把握高职院校文化发展的根本。增强文化自觉、自信、自强,要把文化的发展确立为高职院校社会责任的重要使命,作为高职院校战略发展的重要支撑。高职院校的文化建设与发展,包括文化事业与文化产业两大系统。文化建设与发展是高职院校综合实力的集中体现,是高职院校精神风貌的显著特征,是高职院校核心发展力的内在根基。     

论示范性高职院校核心竞争力的建设

以建设示范性高职院校为标志,我国高等职业教育目前已经从其初始阶段的"硬件"比拼转向"软件"较量,从"跨越式发展"迈入了追求内涵发展,注重质量提升、创新管理机制的新阶段.示范性高职院校必须在"五个领先"的基础上实现"文化建设领先",不失时机地努力打造和提升面向未来的核心竞争力--"高职文化力".     

高职院校体育文化推动校企合作的创新与实践

随着我国高职院校的迅速发展,校企合作、教学与生产互融成为高职院校在发展过程中大力倡导的办学方式.在校园文化建设中融入优秀的企业文化,是高职教育实现人才培养目标的重要推手.文章以企业体育文化和校园体育文化的开展现状为切入点,主要分析在校企合作背景下校企体育文化融合的意义并提出促进校企体育文化融合的有效路径.身为高职院校的体育教师,必须要根据当今高职教育的发展现状,有重点的加强校园体育工作,采用新举措、探究新理念,建设具有鲜明高职特色的校园体育文化,以提高学生的就业力和职业胜任力.     

学校制度文化视野下高职教育内涵发展的SWOT分析

高职教育内涵发展表现为提高办学质量,最终实现高职教育质的发展。学校制度文化的内容决定高职教育内涵发展的规范性,高职教育内涵发展的过程促进学校制度文化的生成。学校制度文化视野下,高职院校可以通过拓宽办学渠道、进一步维护制度对象权益、提升高职院校"软实力"、完善制度落实的惩处、创新"校企合作、工学结合"等战略选择,深化高职教育内涵发展。     

高职院校文化建设初探

文化建设是高职院校加强学校管理、提高教育教学水平、实现教育教学目标的重要途径,它对高职教育的持续健康发展有着重要意义。但是,当前高职院校在文化建设中却存在着基础薄弱、发展滞后、重视程度不够等种种问题。认真研究高职院校特点和发展规律,采取切实有效地措施,加强高职院校文化建设已经势在必行。     

“双高计划”背景下的高职院校传统文化教育路径——以闽南古建筑文化场域为例

在我国产业从中低端向中高端转变的现代化进程中,具有文化自信、工匠精神及创新精神的复合型高素质人才成为教育与社会发展的紧急需求。结合职业教育改革和高职院校“双高计划”建设背景,以L职业大学建立的闽南古建筑文化场域为例,通过调研高职院校传统文化教育现状,探索高职院校传统文化教育路径。     

文化管理视阈下高职院校管理模式创新

传统的高职院校管理模式存在着明显的弊瑞,成为制约高职院校健康发展的瓶颈.本文首先探讨了文化与教育的关系,进而解析了文化管理与高职院校教育管理的关系,接着以文化管理为视角,阐述了高职院校管理模式中存在的若干问题,最后提出了文化管理视角下高职院校管理模式创新的对策和建议.     

基于职业文化培育的高职思想政治教育创新

加强高职校园职业文化建设,对于高职院校特色凝练、学生职业素质提升,发挥着不可替代的重要作用。高职校园职业文化培育,离不开高职思想政治教育的滋养和推动。本文在分析高职校园职业文化特点的基础上,提出高职思想政治教育应在工作理念、内容、师资等方面创新发展,构建职业文化视角下高职思想政治教育创新路径,推进高职校园职业文化建设。     

文化育人背景下高职院校思想政治教育工作创新研究——以深圳职业技术学院为例

新形势下高职院校思想政治教育工作面临着诸多的挑战,坚持文化育人理念,创新高职院校思想政治教育工作有着非常重要的意义。文化育人背景下创新高职院校思想政治教育工作需要:坚持素质本位、人格本位,创新思想政治教育理念;强化价值引领,创新思想政治教育内容;重视文化育人,创新思想政治教育途径;加强实践育人,创新思想政治教育载体;注重渗透互动,创新思想政治教育方法;强化工作合力,创新思想政治教育管理机制。     

高职核心发展力的核心标准

高职院校核心发展力的核心标准主要体现在：高职院校之高不在大楼林立,而是技术名师云集,这是高职院校核心发展力的根基所在.技术名师之名,名在人格魅力上。即健康的人格、高尚的人品、容事的气度、开阔的眼界、独立的见识、宽广的胸怀、积极的心态。名在教做合一上,名在引领教学团队发展上。高职院校文化结构构成主要体现在三个层面以物质文化打发展基础,以制度文化练发展内功,以精神文化铸发展辉煌。     

文化自信视域下高职院校创新创业文化培育路径探究

高职院校应通过坚持文化自信来引导创新创业文化的发展方向。针对当前高职院校在培育创新创业文化过程中存在的培育途径和内涵精神单一、中国各地特色文化的融入传承不足等问题,提出高职院校既要积极探索地方传统文化融入创新创业文化的方式,做好传统文化自信与发扬工作,也要加强创新中国特色社会主义文化融入创新创业文化的方式,不断丰富创新创业精神内涵,持续提升师生创新创业自信感。     

西部高职院校创造性教育缺失的原因与对策

在我国西部高职院校中,很少进行创造性教育,这主要是因为西部社会经济文化发展滞后,人们对创造性存在一种普遍的误解,社会综合创造性教育环境难以形成,创造性教育在家庭、学校中难以进行.这极大地限制了西部高职院校创造性人才的培养.我们应该在西部高职院校中进行观念创新、制度创新和文化创新,打造一支高素质的创造性教育教师队伍,以促进西部高职院校创造性教育的发展,为国家经济、政治、文化和社会发展提供必需的实用型创新人才.