体育现代化进程模式的理论分析

体育现代化进程模式就是体育现代化实现过程中的明显特征的抽象与概括,是实现体育现代化的进程式样.体育现代化进程模式可分为目标模式和过程模式,目标模式包括绝对目标模式和相对目标模式,过程模式包括政府驱动模式、社会驱动模式和政府-社会合作模式.不同的国家和地区,应根据自己体育发展的特点,选择适合的模式来推动体育现代化进程.     

从近几届全运会的发展思考我国各省市竞技体育发展模式

中国竞技体育的整体发展离不开各个省市的竞技体育发展,经过多年的实践,在我国各个省市逐渐形成了具有自己特色的竞技体育发展模式,这些模式包括全面发展模式、优势项目主导模式、合理布局模式、项目多尖子少模式和其他模式;不同竞技体育发展模式的存在较大地丰富了我国竞技体育的发展路径,为我国竞技体育整体水平的提升做出了贡献,同时也发现解决该模式存在问题,具有较好的参考价值.     

论“楚辞”模式化的原因及影响

“楚辞”作为中国古代文学的源头之一,内蕴丰厚,质实思精.这个源头不是混沌一体的,而是有模式可循的.种种模式成出于屈原之辞,如飞鸟模式、香草美人模式、车子先导模式、对话模式等.这些模式经过屈原的细心加工和热情歌唱,成为其后历代文人创作的经典效仿对象.“楚辞”并不是死板僵化的模式,而是有着恒久研究价值的经典模式.     

竞技体育后备人才培养模式的对比分析及整合策略

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对竞技体育后备人才培养模式中的"举国体制培养模式""温州模式""清华模式""丁俊晖模式"4种模式进行对比分析。重点在对从培养、投资、管理、模式特色4个维度进行系统分析的基础上,提出了竞技体育后备人才培养模式的整合策略应该以举国体制培养模式中的学校系统为整合对象,以三大体制改革为基本整合路径,实现4种模式协调发展的初级目标,建立结构合理、管理有序、效率优先、利益兼顾的多元支持与服务体系。     

浅论我国高校心理健康教育模式

本文通过时现阶段我国高校心理教育的各种模式进行研究和分析,提出现阶段我国高校心 理教育应实行坚持教育模式为主,医学模式为辅;坚持素质模式为主,专业模式为辅;坚持文本模式为主,教 学模式为辅的三项服务原则。     

教育实习模式述评

实践中已运用成熟和尚属于学者讨论层面的教育实习形式种类繁多,每种形式都有各自的优缺点。如:集中式教育实习模式;混合编队式教育实习模式;分散式教育实习模式;游击式教育实习模式;委托式教育实习模式;电子模拟式教育实习模式;预分配式教育实习模式;回母校式教育实习模式;支教式教育实习模式;代训式教育实习模式;协作式教育实习模式;选拔式教育实习模式;带薪式教育实习模式;假期式教育实习模式等。     

从素质教育模式论山西体校发展

素质教育模式有宏观模式和微观模式两种。宏观模式是一种政府行为,实质在于政策的界定和实施;微观模式是针对学生群体和个体特征,以人为本,强调发展,培养能力,注重教育的可行性和可操作性。宏观模式和微观模式并举,竞技体校就越办越活,路子就越走越宽。     

贵州水族传统体育文化的传承特征、趋势及其发展研究

采用文献资料、田野调查等研究方法,从文化人类学的视角,深入分析贵州水族传统体育文化传承的特征和趋势。认为可以通过立法模式、申遗模式、协会模式、教育传承模式、节日传承模式、保护水族传统体育传承人模式、旅游传承模式等七种方式对水族传统体育文化进行保护。     

我国在役明星运动员无形资产商业开发不同模式的比较研究

在我国现阶段,由于培养模式的不同,即投资主体的不同,以至在役明星运动员的无形资产商业开发出现了多种开发模式,主要有国家统一开发模式、市场和国家共同开发模式、场自主开发模式。几种模式差异的主要表现在管理体制、产权归属、收益分配、个人品牌塑造等方面。对我国在役明星运动员无形资产商业开发的几种模式进行比较后,对不同开发模式的优缺点进行了论述。     

模拟跨声速湍流的线性和非线性涡粘性湍流模式(英文)

讨论应用线性和非线性涡粘性湍流模式计算跨声速湍流.用于比较的 3个线性湍流模式是Shih和Lumley的k ε模式,CMOTT模式和SST模式.2个非线性模式是Shih,Zhu和Lumleyd的二阶模式,以及Shih等的三阶模式.计算的典型流动是绕凸起的跨声速流动,该流动的特征是激波与边界层相互作用且伴有流动分离.计算结果表明非线性湍流模式具有明显的优势.     

关于高校课外体育活动模式的调查分析

以江苏省35所高校为调查对象,采用访谈法就各学校课外体育活动运作模式加以调查研究。结果显示,课外体育活动作为体育课程的重要组成部分受到了高度重视,目前高校课外体育活动形式主要有四种,即有组织的锻炼模式、俱乐部模式、大学生自组织运作模式和特定组织及功能运作模式中的体育竞赛模式与体育素质及运动能力测试模式。在调查的基础上分析了各模式的特点。     

乡村振兴背景下我国乡村闲置校舍转化运用模式研究

从资源再生理论角度看,乡村闲置校舍作为一种资源,如果得到合适的转化,可以为乡村经济和社会带来良好效益。使用扎根理论,对搜集到的相关文献及实际案例进行分析,发现在乡村校舍闲置转化运用中,存在基础教育运用模式、劳动教育互惠模式、成人教育运用模式、体育发展模式、满足生活需求模式、乡村产业发展模式、行政场所运用模式、乡土文化引导模式、社会保障服务模式、有偿处置模式共10种方式。对上述模式的转化条件进行分析,可为尚未进行转化的乡村闲置校舍提供可借鉴的操作思路。相关地区或部门应合理借鉴已有模式,根据当地实际情况采取合理行动,使闲置校舍的价值达到最大化,以助力乡村振兴。     

高校体育场馆对外经营模式探析

高校体育场馆性质以场馆的边际成本作为衡量指标,可属于公共产品或者准公共产品.现阶段高校体育场馆对外经营模式有三种:高校体育部门监管模式、体育场馆管理中心模式和托管经营模式.而托管经营模式是这三种模式中推进高校体育场馆市场化发展最有效的模式.现阶段高校体育场馆对外经营模式多属于前两种模式,还处于初级阶段,存在着各种问题需要去改进.     

保山人口较少民族扶贫效益及问题研究

近年来保山人口较少民族扶贫工作已经取得了长足的进步,且已经基本涵盖我国扶贫模式的大多数类型,取得了一些可贵经验.与此同时,保山人口较少民族扶贫仍存在着扶贫模式基础动力不足、扶贫模式实施不平衡、阶段式推进缓慢等问题.从现状调查出发,提出当前保山应该继续采取有效措施,利用具有普遍适用型的扶贫模式来对人口较少民族进行扶贫的同时,还应该进一步加大扶贫模式的实施力度,从效益优先的前提下,进一步加大财政扶贫模式、产业化扶贫模式、对口帮扶扶贫模式和整村推进扶贫模式等模式实施力度.     

应用型本科专业人才培养模式国内外文献综述

全文针对目前应用型人才培养模式的发展,应用型人才培养模式取得了良好实践的基础上,分别对国外的德国FH模式、加拿大CBE模式和英国"三明治"模式及国内高校应用型人才培养模式做一个综述。     

西部地区农业循环经济的模式构建研究

西部地区农业循环经济模式主要有基本模式（农林立体结构生态模式、生物物种共生生态模式、水陆交换的物质循环生态模式、综合开发的复合生态模式）,生态农业园模式（包括以渔塘为中心、以山林为中心、种植业和沼气池相结合的3种家庭生态农业园模式）,循环农产品加工中小型企业模式（列举了以奶牛为中心的饲养、加工、消费循环模式及以果树为中心的种植、加工、消费循环模式）,农业、生态整合型旅游模式（以葡萄园生态旅游模式为例）。为此,要做到加强宣传、制订规划、突出“绿色”科技先行及保护水土、节约资源。     

国外创新教育的启示

简要介绍了国外几种创新教育模式,如MIT模式、东京大学模式、廷伯莱克模式、泰勒的多元才能发展模式,都是比较成功的创新教育模式,给我们带来的启示有助于我们在今后的教育教学中加以借鉴。     

西汉时期汉匈和亲主要模式比较

历史上存在着多种和亲,西汉的主要和亲模式是兄弟式和亲模式与君臣式和亲模式,采取不同模式的和亲与不同时期汉匈之间力量关系变化存在很大关系。本文就这两种主要模式,从和亲的时间、本质、人选和影响四个角度进行比较,从而在深层次上认识这两种主要和亲模式,进一步阐述两种模式产生的原因及其所造成的不同结果。     

构建我国新农村体育服务体系中的农村学校体育发展模式

在大量的普查和典型案例调查的基础上,从农村学校参与新农村体育服务体系构建的角度,总结出农村学校体育的发展模式有:1)农村学校为当地村民提供体育服务的模式。包括农村学校场地设施免费向校外村民开放的模式、农村学校义务为附近村民提供人力服务的模式、体育俱乐部模式和学校体育场地(馆)市场化经营模式。2)农村学校体育自身发展的模式。包括自建(自制)非标准体育场地设施器材模式、开展非标准体育项目模式、"特定项目人人会"模式和利用校外资源促发展模式。     

对美国适应性水中运动合作模式的比较分析

主要采用文献资料、比较研究、归纳演绎等方法,通过梳理美国适应性水中运动四种合作模式——医疗模式、教育模式、休闲模式、跨科际模式的发展背景、定义、内容、目的、实施者等,对比四种模式特点,指出仅医疗、教育、休闲单一模式的适应性水中运动并不能有效满足障碍人士的整体需要,而将几种模式融合为一体而实现全人疗育的跨科技模式则为较理想的水中运动模式;借鉴美国适应性水中运动模式,根据我国现状,建议从政策制度、经费支持保障,组织机构和环境体系建立以及专业人才培养等方面促进我国适应性水中运动的发展.