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陶洁 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(4)
为了解高职计算机专业人才培养研究的现状,选取CNKI中国知网作为文献检索来源,以"高职"、"计算机"以及"人才培养"为检索项,对近5年收录的139篇期刊文献进行分析和整理,发现研究主题主要为人才培养方案、人才培养模式、专业建设、教学改革、课程改革、技能大赛和实训基地建设7个方面。其中受到关注最多的主题是人才培养模式、教学改革、课程改革。从作者单位来看,跨机构合作研究的偏少。 相似文献
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示范性高职院校实训基地建设与运行探索 总被引:1,自引:0,他引:1
作为首批国家级示范性高等职业院校,黄河水利职业技术学院紧紧抓住机遇,勇于创新,将实训基地建设与校园形态相融合,使"校园成为大职场",营造出仿真的企业环境;同时,以拓展教学功能为主题,校企合作共建校外实训基地,使"企业成为大课堂",建设了具有真实职业氛围融专业教育、职业培训、技能鉴定、技术服务为一体的校内外实训基地群,有效推动了学院实训基地建设的深度发展;构建实训基地建设体系和实践教学实施体系,实训基地运行规范化、科学化,对保证人才培养质量做出了有特色的探索. 相似文献
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高职院校在发展的过程中为了培养高质量的人才,建设了共享型实训基地,但是共享型实训基地在建设的过程中还存在着一些问题,因此笔者主要针对高职院校共享型实训基地建设的"喜"与"忧"进行分析研究,希望通过本文的阐述可以为高职院校实训基地的建设提供一些建议和借鉴,促进高职院校实训基地的发展和进步。 相似文献
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试论高职实训基地的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
实训基地是高职院校培养技能人才的至关重要的场所,围绕这一主题,文章对实训基地的内涵、建设模式以及目前面临的困境作了论述,在此基础上提出了高职实训基地建设的路径:转变校企合作思想,实现互利双赢;加强实训基地规划,优化资源配置;形成科学管理模式,提高利用效率;加强"双师型"教师队伍建设,提高实训效果。 相似文献
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职业教育实训基地(实验室)是职业院校进行教学、科研的重要基地。高职学院实训基地的建设和管理直接影响教学质量和科研水平的提高。中国"智能制造"国家战略正在稳步实施。高职学院正在面对新型制造技术,面向智能制造方向,建设集智慧教学和智慧管理于一体的高水平实训基地,探索各类先进智能制造实训基地建设与管理办法。 相似文献
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丁宁 《宁波职业技术学院学报》2022,(1)
"双高"背景下,高职院校的发展重点之一是高水平实训基地建设。"训研创服"四位一体实训基地的创建,可以为高职院校培养优秀企业人才、服务地方特色产业、促进地区社会经济不断发展提供一个优质平台。通过解析"训研创服"四位一体实训基地的内涵,分析当前大多数高职院校实训基地的现状,研究高水平实训基地建设经验,对"训研创服"四位一体实训基地的建设路径进行优化,为高水平实训基地建设提供参考。 相似文献
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分析外语专业现有实训基地的模式和存在问题,提出建设外语专业校内生产性实训基地的三种典型模式和对策,为更好开展高职外语专业"校企合作,工学结合"培养模式提供参考. 相似文献
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仿真实训具有独特的功能优势,其与传统实训方式结合,对改善实训条件、优化教学过程、实现"教学做"一体化具有突破性作用。本文结合我院仿真实训基地建设实践,分析了传统实习实训存在的问题,研究了仿真实训的特点和教学功能,提出了仿真实训基地建设原则,阐述了仿真实训教学的实施,以期对仿真实训基地建设发挥指导作用。 相似文献
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"三个合一"校内实训基地培养高技能人才的研究与实践 总被引:10,自引:0,他引:10
本文提出"三个合一"校内实训基地建设理念,并就"三个合一"校内实训基地的内涵、在工学结合中的作用以及实践做了叙述,对深化"三个合一"校内实训基地建设进行了进一步思考. 相似文献
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辛峰 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(3):16-18
通过商务类实训基地在建设过程中遇到的一些问题,来分析商务类实训基地自身的特点与优势,系统地阐述了建设商务类实训基地的设计思路、建设目标、建设要求、实训项目、实训基地功能分析、以及实训基地达到的预期效果等,为商务类实训基地的建设与运作提出了理论支持。 相似文献
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公共实训基地是面向社会为地方产业发展提供高技能人才培训和为企业服务的平台,探索实训基地的管理运行机制,对保证基地可持续性发展意义重大。以连云港高技能人才药物制剂公共实训基地为例,从建设背景、建设内容、建设模式和运行保障机制等方面阐述基地做法。实训基地现已实现"对内是实训教学中心,对外是公共实训基地"、"政校合作、双方共赢"的良性运转,为探索高职院校公共实训基地建设模式开辟了新途径。 相似文献
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学习者通过"专项"实训中心"、仿真"实训中心、"三真"实训中心的"三阶段"实训,实现技能与综合能力的"三阶段"提升;实训基地的"三维度"设计,可满足企业在技能等级的"高度"上,在覆盖面的"宽度"上,在技术知识的"深度"上的"三维度"要求,较好地解决了职业教育与企业培训对实训基地的功能要求和技能型人才成长要求,为具有大型设备、复杂系统、在线运行和高安全风险的动力类、电力类、化工类职业教育与培训机构提供借鉴或参考。 相似文献