家园沟通中的常见认知问题及其改善策略——以信阳市两所幼儿园为例

本研究以60名幼儿教师和60名家长为被试,采用问卷法和访谈法调查家园沟通中常见认知问题,并寻求改善策略。结果表明:教师和家长在沟通必要性、沟通主动性、沟通背景、沟通内容、沟通方式等方面存在一定差异,并从沟通理念、沟通技巧、沟通环境三个层面提出完善家园沟通的建议。     

浅谈幼儿园家园沟通存在的问题及解决策略

教师与家长的沟通关系到家园合作的实效。为此,加强教师与家长的有效沟通,才能促进幼儿教育质量的提升。分别从幼儿家长与教师有效沟通的意义、幼儿教师与家长沟通存在的问题和解决家园沟通问题的对策三个方面进行论述,力求为幼儿园家园沟通提供有用的实践经验。     

家园沟通中的“换位思考”——知易行难

"换位思考"是人际交往中的一个概念,用于幼儿教育的家园沟通中也同样适宜,幼儿教师应在意识层面和操作层面上处于主导和主动地位,如要有预警意识;采用多渠道帮助家长树立正确的教育观;对不同类型的家长采用不同的沟通策略;不断提高自身水平和换位思考的能力等,这样才能使家园沟通更为顺畅,达到促进家园共育、幼儿健康成长的终极目的。     

家园沟通方式的选择应注意三个问题

正沟通是实现家园共育的重要途径。幼儿园和家长双方必须在信任、平等的基础上,根据自己的条件建立各类有效的沟通方式,从而使家园沟通顺利实施。积极有效的家园沟通可以使幼儿教师和家长获得幼儿发展状况的全面信息,从而明确幼儿发展的需要和发展方向,共同促进幼儿个性化成长。那么,幼儿园和家长在沟通方式的选择上应注意哪些方面的问题?怎样     

浅析幼儿园课题研究存在的问题与对策

越来越多的幼儿教师把课题研究作为实现自身专业发展的重要途径。但在实践中却发现:一些课题参与者的理论水平和科研能力不足,降低了课题研究的实效性,幼儿园科研气氛不够活跃、一些人的研究态度不端正以及缺乏必要的科研投入也成为制约课题研究发展的因素。因此,幼儿教师应该多学习,夯实科研基础;多讨论,活跃幼儿园的科研气氛;幼儿园要给予更多的资金投入,以促进幼儿园的科研工作;切实制定合情、合理的管理体制和考核机制,为课题研究常态化"保驾护航"。     

幼儿教师与家长有效沟通的策略

<正>无论是在提升幼儿教育的实效方面,还是在促进幼儿的全面发展方面,家园共育都有着至关重要的作用。幼儿教师与幼儿家长之间的有效沟通,是决定家园共育实效性的关键因素。正因如此,幼儿教师要想方设法促成自身与家长之间的有效沟通。因“事”沟通,能让沟通更加奏效;多“点”沟通,能让沟通更加密切;借“机”沟通,能让沟通更加适恰。家园共育是提升幼儿园教育质量的一条必经之路。幼儿教师与家长的有效沟通,则是家园共育的必要前提。有效沟通有利于幼儿教师与幼儿家长目标一致、步调一致、节奏一致地促进幼儿全面发展。     

论家园沟通中教师主导作用的发挥

幼儿的健康成长受到幼儿园教育和家庭教育两个方面影响,家园沟通顺畅是保证家园共育的有效前提;由于教育教学工作的实际需要,作为幼儿教师,对家园沟通的有效性关注度越高,要求改善家园沟通的愿望也就更加强烈。     

"全面二孩"政策对幼儿教师专业素养的挑战及对策

教师专业素养是教师在教育教学活动中表现出来的信念 、知识和能力的集合,关系教育的质量和学生的发展."全面二孩"时代,幼儿教师将面临教育方式转变 、二胎家庭中长子女的心理变化等问题,这也将从应然层面上对幼儿教师的专业素养提出要求.而幼儿教师专业素养在实然层面上存在些许问题,从而对幼儿教师的专业素养提出挑战.幼儿教师通过建立自主发展意识,选择多样化的自主发展途径来迎接挑战.教育培训部门也需加强幼儿教师职后培训,并携手幼儿园建构多渠道家园沟通平台,为教师理念 、知识和能力素养的提升提供保障.     

家园共育的有效落实途径探索

在促进学前教育发展的进程中,家园共育的应用范围越来越广泛。在学前教育中落实家园共育,应充分考虑将家庭要素与幼儿园的专业性教育相融合,形成家园共育合力,促进幼儿综合发展。为保障家园共育的顺利实施,幼儿教师应深入探究开展家园共育的现实意义,并结合现阶段落实家园共育的困境,从以下五方面着手提升家-幼儿园共育的质量：科学树立教育目标、加强家-幼儿园互动沟通、创新策划教育活动、关注幼儿主体发展、合理运用信息技术,以促进幼儿健康和谐发展。     

创多元模式,促家园沟通最优化

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。"可以说,《幼儿园教育指导纲要》赋予了家园关系建设新的内涵和特征——服务性、指导性、丰富性、参与性,这为实现更为开放的幼儿教育提供了基础,同时也对家园关系提出了更高的要求,而这一切取决于家园双方良好的沟通基础。为此,需从分析沟通对象、优化沟通策略、转变角色定位等方面入手,展开课题研究,形成家、园两位一体、和谐互动的氛围。     

沟通无距离 ——幼儿教师与家长沟通技巧的研究

家园合作是幼儿园教育教学的基础,同时幼儿做好各项工作的基础。而家园合作的关键在于幼儿教师与家长之间的沟通,从而能够让双方观点能够得到支持与理解。但是由于目前幼儿工作开展的不全面性,造成幼儿教师与家长之间不能够得到有效的沟通并建立信任与尊重的关系,给幼儿教育教学带来一定程度的影响。本文在对当前幼儿教师与家长沟通现状分析的基础上,对幼儿教师与家长沟通的各个技巧进行探讨,并给出相关的意见与建议。     

如何提升幼儿教师家园合作中的沟通能力

在家园合作视域之下,幼儿教师的家园合作沟通胜任力成为关注的焦点,为了提高家园合作的质量和效率,更好地推动幼儿的健康成长,我们要重视家园合作中的幼儿教师的家园合作沟通胜任力,了解幼儿教师家园合作的沟通胜任力的相关概念,探索提升幼儿教师家园合作的沟通胜任力的有效路径。     

延安市幼儿园家园合作的调查与思考

本通过调查，在获取大量资料的基础上，对延安市幼儿园，在家园合作中存在的问题：幼儿教师与家长地位不平等、家园合作缺乏深层次的交流与沟通、家园合作的渠道较狭窄、幼儿园教师与家长缺乏配合、责任不明确等进行了深入分析，提出了具有针对性的教育意见和建议。     

关于幼儿园师资队伍现状的调查研究——以安徽省淮南市潘集区为例

本文通过对安徽淮南市潘集区四所幼儿园调查发现,幼儿园师资队伍中存在着幼儿教师性别结构严重不平衡,私立幼儿园青年教师流失严重,幼儿教师工资水平较低,家长沟通、工作职责和薪资待遇成为幼儿教师工作压力的主要来源等不容忽视的问题,并提出应采取密切家园联系,力邀男性家长参与幼儿园教育过程;多方协作,促进私立幼儿园的优质发展;提高教师社会地位,加强在职培训等方式优化幼儿教师生存环境,以期促进学前教育事业的发展与进步。     

提升教师家园沟通的有效策略

<正>为实现家园有效沟通,幼儿园采用了形式多样的家园沟通渠道。但是,由于教师在家园沟通方面的能力尚有欠缺,使得家园沟通不畅。提升教师家园有效沟通能力是教师工作的重要方面,也是决定教师教书育人工作顺利与否的关键因素之一。一、阻碍教师进行家园有效沟通的因素(一)教师对家园沟通的意义认识滞后幼儿教师的工作和中小学教师有很大差异,这不仅仅体现在教育对象和教育方式上,还体现在教师要面对的不仅有简单的师生关系,还要面对和处理家长与教师的关系。因而,教师与家长的沟通和交流至关重要。     

搭建家园共育桥梁，促进幼儿健康成长

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确提出：家庭是幼儿园教育的重要合作伙伴，幼儿园应本着合作、平等、尊重的原则，获得来自家庭的参与及支持，通过彼此之间的沟通协作，提高教育质量，促进幼儿健康成长。基于此，幼儿教师应深刻认识家园共育的价值，并从多个层面着手和家长积极交流，统一教育目标，并形成教育合力，助力幼儿全面发展。本文针对家园共育的具体途径展开探讨。一、家园共育的意义（一）有助于完善幼儿的社会性人格要想推动幼儿的健康成长，     

探析运用家园共育提高幼儿口语交际能力的策略

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）从“语言”角度出发,提出育儿要求,幼儿教师需在课上助幼儿爱表达、会表达,能学会使用文明礼貌用语,初步学会用普通话交流,能在沟通中耐心倾听、表达想法、大致复述主要内容,使幼儿可增强口语交际能力。如何提升幼儿的口语交际能力成为幼儿教师需解决的教育问题之一。家园共育从幼儿园的角度来讲,就是幼儿园与家庭统一幼教阵线,在此基础上提高素质教育质量。本文基于家园共育探析幼儿教师提高幼儿口语交际能力的策略,以期为提升幼儿素质教育水平提供参考。     

TAM视角下幼儿教师家园互动平台接受模型研究

信息技术在幼儿园教育教学中应用日趋广泛,家园互动平台是家园沟通交流的有效方式。本文在分析技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)基础上,构建了一个新的用于解释和预测幼儿教师接受家园互动平台的理论模型,提出了模型的核心要素,并对核心要素进行了内涵分析,在此基础上,设计了幼儿教师家园互动平台接受模型的实证研究方案,为促进家园互动平台在幼儿园教育教学的有效应用研究提供一种思路。     

浅谈不同类型家长沟通的有效策略

家长工作是幼儿教育的重要组成部分,是幼儿园向幼儿实施素质教育的密切合作者。只有做好家长工作才能实现家园合作,共同完成提高幼儿素质的教育任务;只有做好家长工作,幼儿的发展才能得到保证。幼儿园教育与家庭教育的一致,是幼儿身心健康成长的必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作,必须加强幼儿教师与家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育态度、方法上互相交换意见,求得一致的认识,采取共同的行动,及时的沟通可以加强了解、促进合作,使幼儿教师和家长对幼儿进行共同一致的教育。缺乏良好的沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂,引起误解,影响对幼儿进行正确一致的教育。     

家园沟通的艺术

随着社会的发展,家园共育是当今幼儿教育的主要趋势。家园沟通也成了家长和教师共同关注的一个重要问题。良好的家园沟通可以使有效促进家园共育的发展,幼儿教师和家长相互之间的沟通是有艺术可言的。家园沟通的艺术性就是幼儿教师和家长在互相交谈表达中有感的投入并且会借助手势、表情、姿势等体态语言增强语言表达效果,体现表达情或事的真诚性。用沟通的艺术创造一个积极有效的沟通氛围。让幼儿教师与家长之间的沟通不再是一个难题,而是搭建一个能让幼儿教师与家长都能开怀畅谈的平台。共同实现家园共育的良好政策。