论双语教学的师资培养

双语教学模式在国内方兴未艾,但其教学理念、教学目标、教学方法尚未形成完整的体系。双语教师更面对着严峻的挑战,培养双语教师、提高双语教师的职业素养是双语教学的一个重要目标。本文针对双语教学师资建设提出几点建议。     

高校双语教学的现状与双语教师专业化素质培养

双语教学对于培养高素质人才,加快高等教育国际化、现代化的进程,具有不可低估的作用。我国高校双语教学存在很多的问题,而双语教师的专业化素质及水平,是保证实现双语教学目标和效果的重要因素。在分析我国高校双语教学的现状基础上,阐述了双语教师所应具有的素质,并提出了培养高校双语教师专业化素质的对策。     

高校双语教学的现状及对策研究

通过对四所高校双语课教师和学生的问卷调查和采访发现,高校双语教学存在的主要问题和困难是高校及双语课教师对双语教学的目标定位不够清晰,双语课教师数量和质量上都有待提高,学校对双语课程的开发和建设缺乏系统性。因此,高校开设双语教学课程首先应了解影响双语教学的主要因素,在此基础上构建双语教学目标体系,选择合适的双语教学模式,确定适当的双语课程开课范围和开课时机,同时规范双语教师的语码转换,从而更有效地开展双语教学。     

双语教学研究与人才培养的思考

在全球一体化的时代,双语教学是中国社会和经济发展的新形势向高等院校教师提出的新课题。双语教师要在教学实践中不断发现问题,结合双语教学经验,提出双语教学的思考与建议。思考双语教学与培育人才的对策,是双语教师的职责。     

双语教学及双语教师的素质培养

实施双语教学改革,需要结合国内各大高校的具体情况,特别是高职高专院校的学生基础情况,对双语教学有清晰的认识,确定可行的双语教学模式,并有计划地多渠道多层次对双语教师进行素质培养,使双语教学能真正达到目的。     

加快双语师资队伍建设有效解决双语教学难题

双语教学改革最大和最难的问题始终是师资队伍数量不足和质量不高的问题,要想彻底解决这个问题,一是要明确双语教学是新疆发展少数民族教育的必然选择,进一步提高对双语教师培训工作的认识;二是尽快制定双语教师资格认定标准,实行合同聘用制管理,不断扩大双语教师的来源;三是采取有力措施,进一步提高双语教师培训工作的质量和效率;四是加快民汉合校步伐,为双语教学创造良好的社会语言环境。     

论我国高校双语教学师资队伍的建设

教师是双语教学最直接的参与者。因此,双语教师的素质直接影响到我国高校双语教学的质量和水平。本文从双语教学的概念入手．分析了合格双语教师必须具备的基本条件,阐述了我国高校双语教学中存在的突出问题及其解决方法,以期为我国高校双语教学的顺利实施提供一些启示。     

关于我国高校双语教学及双语教师在职培训若干问题的思考

本文从双语教学的概念入手 ,阐述双语教学中存在的突出问题及其解决方法——双语教师的严重短缺及双语教师的在职培训问题。为了缩短双语教师的培训时间 ,更好、更快地推行双语教学 ,本文提出在教师成长的基础阶段——职前培养过程中构建大学公共英语课“2 +2”新模式 ,以及建立教师职前培养和职后培训一体化格局     

高校双语教学教师资格认证的研究

教师是双语教学的重要参与者,合格的教师对双语教学质量的稳定提高有重要作用。资格认证是保障双语教师资质的有效手段。本文从双语人才质量、教师素质定位、双语教学发展趋势三方面论证了双语教师资格认证的必然性;从双语教学师资队伍建设、教学权威性、观念转变角度论述了资格认证的意义,提出了学校教师是资格认证的重点对象;人文素质、英语素质、业务素质是资格认证关键指标的观点。     

双语培训教师的生物学教学实习研究

双语培训教师在教学实习环节中,存在着诸多问题影响着他们完成双语教学实习任务。文章对双语培训教师在实习环节的双语教学模式进行了探索,结合笔者多年来生物学专业双语教学的经验,提出了适合少数民族双语教师的教学方法和提高双语教学效果的建议。     

研究性教学背景下的双语教学研究与实践

为了进一步提升复合型创新性专业人才的素质,实施双语教学是目前各高校积极提倡的一种方式。目前高校双语教学在教学观念、模式和方法、双语师资、双语教材和学生语言能力等方面存在一些问题,结合研究性教学理念、方法和模式开展双语教学,对解决双语教学中存在的问题大有裨益。     

双语教学原则初探

双语教学是我国高职教育教学改革中的一个全新领域。本文围绕双语教学的主题,结合教学实践,探讨了双语教学中的主要问题．以及组织好双语教学应遵循的原则。     

双语教学问题探讨

目前,“双语教学”正成为我国教学改革的热点。然而,作为一种新的教学模式,其基本内涵仍不为人们所熟知。对我国双语教学的原因、形式、属性、存在问题等进行深层次探讨,有助于施教者找到相应的改进措施。     

双语教学与大学英语教学

在科技、经济全球化发展的趋势下,实施和推进双语教学成为高校外语教学改革的重要内容之一。应重视对双语教学的概念意义、模式及现状的认识,分析双语教学与大学英语教学之关联,从双语教学对学生语言水平要求的角度,探讨实施大学英语教学改革,从而提高学生向双语教学过渡的适应能力,推动双语教学的实施。     

微生物学双语教学中专业语汇教学策略

以内江师范学院微生物学双语课程的教学实践为基础,讨论《微生物学基础6th》为教材版本的微生物学双语教学中专业语汇学习的难点及突破策略,并讨论利用校园网络及因特网进行语汇学习辅助教学的做法与意义.在地方院校中开展微生物学双语教学,应该遵循循序渐进的原则,制作相应的辅导读本,从长句、副词、字根方面加以梳理.教学应该关注学生自我效能感,以提高学生双语学习的＂兴趣、信心、信任＂为贯穿始终的坚持.同时采用网络学习辅助教学。     

双语教学的目标及教学模式探讨

要真正搞好双语教学,必须有明确的目标体系,以指导教学全过程,提高教学效果。本文从双语教学目标体系的有效规定入手,探讨了目标的具体要求,并讨论实现教学目标的模式。     

无机化学双语教学

从课程、教材和教法三个方面阐述了无机化学双语教学的实践与思考。从课程角度来看，无机化学双语教学的课程内容、难度要求、学科目标与母语教学相同或相近。在教材选择上，参照中教材的内容和难度，选择原版教材以及配套光盘。教学方法的使用以教育心理学和教学论为指导，常用的方法有先行组织教学法，“纲要信号”图式教学法，自学辅导法等。     

试论医学双语教学

本文论述了双语教学的概念和目标,对目前医学双语教学必要性及存在的问题进行了分析和探讨。     

双语教学的实践与思考

在分析双语教学发展现状的基础上,结合长安大学《交通规划》国家级双语教学示范课程的实践,重点对双语教学的目标与定位、双语教学的手段和方法进行探讨,提出用于分析双语教学课程效果的评价指标体系,并结合问卷调查结果进行评价,针对目前双语教学中存在的关键问题,探讨相应的解决思路与办法。     

浅谈影响双语教学质量的几个因素

双语教学是应用外语进行学科教学,培养高素质外语人才的有效途径。正确理解和科学定位＂双语教学＂是提高双语教学质量的前提;合格的师资是提高双语教学质量的关键;优秀的教材是提高双语教学质量的保证;有效的教学管理体系是提高双语教学质量的保障。