浅析新课改背景下学生创新意识的培养

新课改精神集中体现了学生的知识不是通过教师的传授获得的,而是通过意义的建构,即创新来学会学习,从而获得新识;本文就新课改背景下如何培养学生的创新意识,从教学方法的改进,问题情境的创设,新型师生关系的建立以及"开放型"探索材料的提供等方面进行了论述。     

新课改下生物学教学时代意识的培养

在新课改下的生物教学中应该注重培养学生的适应意识,抓住教学中的典型实例来深化学生的适应思想,提升他们的适应能力;注重培养学生的竞争意识,在综合分析中深化学生的竞争意识;应渗透整体意识并利用一系列生物学实例,特别是典型生物科学实例深化学生的整体观念;还应该渗透创新精神的培养。     

浅谈培养学生创新意识

心理学告诉我们：小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段,特别是低年级儿童,他们的思维仍以具体形象思维为主形式,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。     

怎样培养学生的创新意识

学会培养学生能力是教师的重要任务,培养学生的创新意识更是数学教学的一个重点,也对学生数学素质的提高,形成数学能力起着关键的作用,本文从三个方面进行了探索。     

浅析小学数学教学中培养学生的创新意识

激发创新意识,培养创新能力的基础在教育.教师如何发掘学生身上隐藏着的无限的创造潜能,源于平时的教学过程.本文从四个方面找到了创新意识培养的源头:好奇是培养创新的萌芽;争论是培养创新的缰绳;质疑是培养创新的基石;评价是培养创新的动力.在不懈地探索中,无疑为学生创设了主动探索、求异创新的教学环境,学生心中的创新之火更加炽烈,思维更加敏捷.     

浅谈高中数学如何培养学生的创新意识

教师在教学中发扬民主教学作风,创设和谐、平等的适学氛围,激活学生的主体意识,强化学生的自主精神,就成为促成学生潜在的创新之火进发异彩的必要先导,成为关键。     

数学课中培养学生的创新意识

新大纲要求培养学生的科学精神和创新意识,培养学生收集处理能力及获取新知识的能力,具有全体性、全面性、基础性、发展性、主体性和开放性.尤其重点提出创新意识.所以,教学中必须重视对学生创新意识的培养.这也是时代对小教工作者的新要求和新任务.     

新课改下课堂教学如何培养学生问题意识

物理教学的核心是问题,因此教学过程应该体现问题的提出和解决。这必然要求教师能够很好的进行问题情境的创设和有效的指导。陶行知先生曾说过:发明千千万,起点在一问,这句诗足以说明善问在人类活动中的重要意义。发现问题和提出问题往往比解决问题还要重要,要培养学生的创造能力,就要培养学生发现问题和提出问题的能力,因为有了问题,学生才有动力,才有探究欲望。在课堂教学中,就应该优化教学情景,大力培养学生的问题意识。     

培养大一学生科技创新意识的初探

高校本科学生的科技创新要坚持以学生为本,将理论知识学习与科学实践探索相结合。本科学生的科技创新要激发学生的热情,要正确认识学生的个人能力,在科技创新的过程中处理好基础知识学习与科技创新之间的关系。高校学生科技创新的关键在于一开始培养学生的科技创新意识,在探索科学知识的过程中不断完善知识构架。     

浅析新课改背景下的初中语文教育

随着我国的教育教学改革不断地深入和完善,特别是＂新课程标准＂推出后,位于第一线的教师尤其是语文教师如何培养学生成才,给语文教师带来了新的挑战和机遇,是一线语文教师值得深思和探索的重要课题。     

语文教学如何培养学生的创新意识

语文教学应当适应时代的发展和现代化建设的需要.教学要从学生和社会的实际状况出发,全面体现素质教育的新理念.就语文教学如何培养学生的创新意识进行了探讨.     

张扬学生个性 培养创新意识

数学新课程标准中明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。这就要求我们数学教师要把"学生的发展"放在教学的首位,让学生的数学活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。     

浅谈阅读教学中学生创新意识的培养

创新意识的培养是素质教育的重要方面,小学教育要充分利用各种教育资源培养学生的创新意识与创新能力。在小学语文阅读教学中,培养学生发现问题的能力是培养学生创新精神的有效途径。为此,一要创设情景,让学生敢于发现;二要培养兴趣,让学生乐于发现;三要教给方法,让学生善于发现。     

试论高中数学教学中学生创新意识的培养

在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究.教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能.     

政治课教学中学生参与意识的培养

新课程改革指出教师在教学过程中应改变教学观念和教学方法,尊重学生的人格和个体差异,营造宽松、民主、自由的教学情境,激发学生主动参与学习的热情,使学生能自主地学习、研讨和体验,全身心地投入到学习活动中,从而提高学生的素质,达到课堂教学的目的。     

浅析政治课教学中的主体性教育与学生创新意识的培养

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,这一教学模式为学生创新意识的培养提供了一个基本的前提环境。本文从政治课教学的实践出发,就主体性教育中如何培养学生的创新意识作初步探讨。     

历史教学中学生创新意识的培养

历史学科是一门社会学科,它帮助学生建立起一种正确的社会观念.中学历史教学的重心不在于澄清历史本身的是是非非,而是要通过对历史的分析和评价,帮助学生建立起评价生活、认识社会的标准,从而运用这些方法去处理现实问题.中学历史教学是一种对历史本体的特殊认识活动,它应当随时代的变化而不断深化.惟有在现实中不断更新,对历史做出创新性的分析与理解,才能铸造新人,完成历史教学的终极目标.     

小学语文课如何培养学生的创新意识

创新是灵魂,创新更是动力,中国古代的"四大发明"确定了中国在世界历史中的辉煌地位。中华民族要实现伟大复兴,中国人要实现中国梦,做为一名小学语文教师应立足自己的语文教学的学科特点,努力致力于培养学生的创新意识。既:利用学生的好奇心培养学生的创新意识;通过培养学生的想象来培养学生的创造性思维;通过培养学生的质疑能力交给他们一个创新的钥匙;通过教学培养学生的求异思维为学生搭建创新的阶梯。     

浅析政治课教学中的主体性教育与学生创新意识的培养

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,这一教学模式为学生创新意识的培养提供了一个基本的前提环境。本文从政治课教学的实践出发,就主体性教育中如何培养学生的创新意识作初步探讨。     

语文教学如何培养学生的创新意识

语文教学应当适应时代的发展和现代化建设的需要。教学要从学生和社会的实际状况出发,全面体现素质教育的新理念。就语文教学如何培养学生的创新意识进行了探讨。