营造和谐氛围体验成功快乐

在和谐的课堂教学氛围中,师生的大脑处于兴奋状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。师生在和谐的课堂中,能获得更好的发展,也只有在和谐的课堂中,才能有更多的人得到发展。作为数学教师要努力营造和谐的数学学习氛围,让学生感受到学习数学的乐趣,使之身不由己地学习数学;从数学学习中得到快乐、体验成功,使学生真正对课堂产生安全感、愉悦感和成功感,从而真实地表现自我,充分发挥自己的潜能。     

小议新课程中语文教师的课堂反应能力

在新课程形式下,语文教师应该有更强的课堂反应能力,这样才能使课堂真正成为师生互动合作、交流信息的平台.这就需要教师要有情感魅力,拉近师生的距离,创设平等和谐的学习情景;要有广博的学识,使自己的教学游刃有余;要充分了解自己的学生,使教学能落到实处;要有较强的课堂调控能力,使课堂松弛有度.因此教师应从各方面加强自己的修养.     

小学英语课堂评价存在的问题及对策

小学英语课堂教学中,良好的课堂评价能调动学生学习英语的积极性,使学生体验课堂参与,促进学生更深一层次地投入到学习中.适当的课堂评价还是师生的情感纽带,它能融洽师生关系,形成师生和谐的局面.     

构建快乐的课堂

课堂是师生共同成长的地方．是师生个体生命有意义的构成部分,是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动能产生智慧的火花．充分激发师生的想象力,加深师生的感情．形成快乐和谐的课堂。在追求教育的生命意义与价值的今天,笔者认为首先应使课堂充满快乐。什么是快乐的课堂呢？我们应如何构建充满生命快乐的课堂呢？     

和谐教育之我见——浅谈和谐课堂的构建

本文从和谐社会的构建,到和谐课堂的构建,提出了和谐的师生关系是实施和谐课堂的前提;师生间的和谐互动是实施和谐课堂的基础等观点。最后才能协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐发展。     

谈数学课堂的和谐化

围绕教学课堂的和谐化，笔者提出了：建立师生之间的和谐，能提高教学效率；研究教法，使形式和内容和谐，能促进教学目标的实现；发挥主导性，让教学任务和时间和谐。     

我理想的和谐数学课堂

和谐的教育呼唤和谐的课堂,理想的和谐数学课堂是师生关系融洽、能激发学生兴趣、学生积极参与、师生思维碰撞的课堂。     

构建互动课堂,促进师生共同发展

构建和谐互动的数学课堂,能有效促进师生共同发展。只有通过创设有效情境,营造和谐氛围,捕捉课堂信息,注重操作实践,提供互动平台等方法,才能真正使互动学习成为学生获取知识、能力发展的有效手段。     

追求最高境界,创建和谐课堂

<正>和谐教育,已经成为当今教育界的共识。而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地,也就是说实现和谐教育的关键是构建和谐课堂。那么如何创建和谐课堂?一、实现师与生的和谐多年的教学实践,使我深深地感受到:师生和谐是学校和谐的根本。和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙     

构建和谐课堂培养创新能力

和谐,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一;心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态,和谐能产生美,产生最佳效益,追求和谐课堂能很大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和创新能力的提高,构建和谐高效课堂是教师的责任,师生平等互助是和谐高效课堂的主体,改革教法是和谐高效课堂的途径,坚持创新是和谐高效课堂的灵魂     

构建和谐课堂培养创新能力

和谐,是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一;心理学家认为,和谐是真善美的统一,是人和事物存在的最佳表现形态.和谐能产生美,产生最佳效益.追求和谐课堂能很大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和创新能力的提高.构建和谐高效课堂是教师的责任,师生平等互助是和谐高效课堂的主体,改革教法是和谐高效课堂的途径,坚持创新是和谐高效课堂的灵魂.     

和谐课堂：蕴涵、价值与建构

课堂是在班级授课制的条件下,师生整合课程与教学的交往、互动场所。和谐课堂是师生整合课程与教学,使其达到理想效果的基本保证,是学生追求和谐发展的重要条件。因此,探讨如何建构和谐课堂具有积极意义。一、和谐课堂的蕴涵什么是和谐课堂?从不同的角度来探讨就具有不同的涵义     

提高和谐意识 构建和谐课堂

培养和谐的人需要实施和谐教育.和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高.在和谐的课堂氛围中,师生的大脑处于兴奋状态,情绪是高涨的,思维是活跃的.师生在和谐的课堂中能获得更好的发展；也只有在和谐的课堂中,才能有更多的人得到发展.     

语文教学中如何组织好课堂讨论

课堂讨论既可以使师生竞相登场,充分体现"学为主体";又能保持信息渠道畅通,实现多维交流,优化教学效果。它不但使大家思维互相碰撞,达到能量转换,教学相长;又活跃了课堂气氛,做到教学民主,和谐共振。     

如何创建和谐高效的小学英语课堂

正和谐高效的课堂既能保证教学质量,又能减轻学生过重的学业负担,从而让学生愿学、乐学、会学,教师乐教、能教、善教,实现师生共同发展。笔者结合多年的教学实践,谈谈如何创建一个和谐高效的小学英语教学课堂。一、建立和谐平等的新型师生关系教学不是教师一个人的单向行为,教学是师生之间的双向合作,教学效果取决于这种合作的和谐程度,取决于师生关系的和谐程度。只有师生在课堂上     

和谐地理课堂的建构

在和谐的课堂氛围中,师生的大脑处于兴奋状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。师生在和谐的课堂中,能获得更好的发展,也只有在和谐的课堂中,才有更多的人得到发展。那么,在教学中,应该如何创设和谐的课堂呢?本人以地理课为例作以下分析:一、建立师生之间健康和谐的关系教师应具备一个良好的心态,把学生真正当作自己的朋友。"温和、微笑、宽容、认同",是我们实现健康和谐课堂的八字法宝。师生合作重要的一点就是要让学生对教师产生     

优化课堂教学的技巧

教学是一种艺术,优化教学艺术,能有效提高课堂教学效率。优化课堂秩序,能使课堂井然有序;优化教学内容,能使学生明确目标,把握重点;优化激疑方法,能提高学生的学习兴趣。优化教学艺术,不仅能调动学生学习的积极性、主动性、创造性,而且能促使师生和谐发展,提高课堂教学效率。下面谈几点个人见解和体会。     

营造初中历史课堂和谐教学氛围之我见

应试教育下的初中历史课堂是教师的满堂灌、学生的被动接受;素质教育强调的是学生学习的积极主动性。历史课堂应该是师生的积极互动与和谐融洽的氛围,灵活运用多媒体技术于课堂教学,提供丰富多彩、生动活泼的史料,使学生能从多角度接触史实,激发学生思维;引进探究式教学,引导学生探究,发展学生好奇心,提高学生学习积极性;同时,提高教师的教学素养等措施,对营造初中历史课堂和谐教学氛围是大有裨益的。     

论和谐课堂的建构

课堂是在班级授课制的条件下，师生整合课程与教学的交往、互动志气。和谐课堂是师生整合课程与教学，使其达到理想效果的基本保证，是学生追求和谐发展的重要条件。因此，探讨如何建构和谐课堂具有积极意义。     

论和谐课堂的建构

课堂是在班级授课制的条件下,师生整合课程与教学的交往、互动场所。和谐课堂是师生整合课程与教学,使其达到理想效果的基本保证,是学生追求和谐发展的重要条件。因此,探讨如何建构和谐课堂具有积极意义。一、建构和谐课堂的意义和谐课堂的建构对于学生主体的发展以及教师专业水平的提高具有重要作用,主要表现在以下三个方面:1.和谐课堂能促进学生的和谐发展课堂对学生的发展至关重要,人的发展的一般规律表明:“个体发展是在发展主体与周围环境积极地相互作用中,通过主体的各种活动实现的,其实质是个体生命的多种潜在可能逐渐转化为现实个性…