任务驱动教学法在实习教学中的应用

在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程。     

“任务驱动”教学法在实习教学中的应用

笔者通过在模具制造实习教学中运用任务驱动方法的实践经验,对此法设计运用到实习教学活动,提出了具有实用性的见解。     

浅谈任务驱动法在电子线路CAD课程教学中的应用

本文阐述了如何在《电子线路CAD》课程教学中实施任务驱动教学法,此教学方法不仅能提高学生学习的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也能培养学生的创新意识和团队精神。     

任务驱动教学方法在《汽车空调》课程教学中的实施

任务驱动教学法能够使高职的学生明确学习目的,以学生为主体,以项目为载体,使学生有兴趣完成每个任务。任务驱动教学法在《汽车空调》课程中的应用,能够使学生掌握汽车空调的维修技术,提高综合素质,满足汽车空调维修岗位的能力要求。     

在计算机教学中采用任务驱动法的体会

计算机课程是实践性很强、并极具创造性的课程,它要求学生不但要很好地掌握理论知识,而且要把所学的知识应用到操作实践当中去,并在操作实践中不断地发现问题、分析问题,解决问题。任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,该方法通过确定任务,在完成任务的过程中使学生掌握知识。最显著的特点是以学生为主体,改变了以往“教师讲,学生听”,以教定学的被动式教学模式,创造了以学定教,学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。     

数控车床实习任务驱动教学法应用初探

在数控车床实习教学中,使用任务驱动教学法,可帮助学生理顺教学知识点,达到改善教学效果的目的。文章就数控车床实习中如何应用任务驱动教学法作了探讨。     

采用任务驱动进行信息技术教学

本文从四方面进行阐述,分别是(1)任务驱动的概念;(2)任务驱动的教学目的;(3)实例应用;(4)体会与思考.     

任务驱动教学法在烹饪实习教学中的运用

当前职业教育课程教学改革已全面展开,任务驱动是新课程所倡导的一种新的学习方式。本文结合烹饪专业特点,探讨任务驱动教学法在烹饪专业实习教学中的运用,并总结运用过程中应注意的问题。     

任务驱动法在Photoshop课程教学中的应用

任务驱动法是适用于操作类知识和技能的教学,尤其是适用于计算机软件方面教学的一种教学法。结合Photos hop课程,将任务驱动法应用于课程教学,可达到改善教学效果的目的。     

“任务驱动法”在《信息技术》教学中的应用

随着时代的进步,计算机已走入千万普通百姓家,互联网的应用已与人们的工作和学习密不可分．然而,如今能够真正熟练掌握计算机的使用方法。并懂得充分利用网上丰富资源为自己的工作和学习服务的人为数不多。仍有许多人仍然习惯于用传统的方式工作。在网络环境下．如何更好地掌握计算机这种工具？如何更充分地利用网上丰富的资源？如何培养良好的信息素养？这是摆在我们面前的迫切任务。有没有一种较好的教学方法或模式,可以同时解决以上问题。达到’一举多得’的效果昵？有!如果是带有明确的任务去学习和使用计算机．就可以达到这样的效果。这种行之有效的学习和使用计算机的方法．就是在建构主义理论指导下的任务驱动教学模式。     

任务驱动式教学在高中生物探究性实验中的运用

在开展探究性实验时将学生的学习置于特定的任务情境中,通过具体"任务"来"驱动"学生探究,让学生在完成任务的过程中,实现对知识与技能的意义建构。     

任务驱动法在中职会计模拟实习教学中的应用

职业教育课程改革的深入,呼吁专业课程教学手段和教学方法的创新。在会计模拟实习课程中引入任务驱动法,有助于培养学生的职业意识,建构职业知识和技能体系。     

“任务驱动”在数车实习教学中的应用

"任务驱动"是建构主义理论中的一种教学模式,职校数车实习教学中采用"任务驱动"教学法有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

任务驱动型分组教学在《管理学》课程中的应用

探讨了基于任务驱动的《管理学》分组教学的过程,包括小组构建、任务设计、任务执行中的辅导答疑、任务完成情况评价与教师点评等。从全过程任务教学管理、明确任务目的、个别指导和考核三个方面提出了提高任务驱动型分组教学效果的建议。     

谈Java课程教学中任务驱动法的应用

在《Java语言程序设计》课程教学中,以提高学生的自主学习能力为目标,引导学生积极主动参与学习,成为真正的学习主体,最终使学生将知识转化为能力是现代高教改革的主流。将任务驱动法应用于该课程不但可以很好地调动学生的学习积极性,而且实践表明学生的程序设计能力确实得到了极大的提高。     

任务驱动教学模式在《环境监测》课程教学中的应用

将任务驱动教学模式应用于《环境监测》课程教学中,通过任务设计和任务实施两个阶段来完成教学过程。教学改革的实践证明,任务驱动教学模式能激发学生主动学习的积极性,提高学生实际应用能力和创新能力,使学生具备良好的综合素质,符合我国本科教育应用型人才的培养目标。     

高中生物教学任务驱动新法

以＂大任务展示——小任务设定——对设定任的务思维加工——任务结果体现＂为主要模式的＂高中生物教学任务驱动新法＂,是借鉴10多年前在英语教学中＂任务驱动＂和山东＂杜浪口教学＂以全方位调动学生学习兴趣,帮助学生熟练掌握并恰当应用高中生物学知识＂的教学目标;以学生＂自主学习＂为主要形式而形成的具有明显个人特色得新课改理念。本文主旨是介绍并推广＂高中生物教学任务驱动新法＂。     

试论基于任务驱动的信息技术课程教学法

中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是中小学素质教育的重要内容，教育目的是提高中小学生适应信息社会的能力，培养他们的创新精神和实践能力，任务驱动课程教学法正适合信息技术学科的需要，它对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法和教学模式的改革，全面推进素质教育具有重要意义．     

任务驱动教学法在《Flash动画设计》课程教学中的实践

《Flash动画设计》是一门实践性、操作性很强的课程。分析教学现状、理解任务驱动教学法的基本内涵,在课程教学中通过一引、二试、三做、四看、五创新的环节应用任务驱动教学法。     

Flash课程的任务驱动式教学研究

将任务驱动式教学方法运用到Flash课程，教学过程分为提出任务、分析任务、讲解所需新知识、完成任务、提出新任务5部分．在任务教学中应注意任务的选择要有趣味性、阶段性，任务的使用要让学生有发挥的余地．