教育资讯

★我国制定未来十年儿童发展纲要《中国儿童发展纲要（２００１—２０１０年）》已经国务院讨论通过，即将在中国颁布实施。据国务院副秘书长徐绍史介绍，中国自１９９２年实施《九十年代中国儿童发展规划纲要》以来，在推动儿童事业发展、改善儿童发展条件和环境方面取得了显著成就，儿童的生存、发展、受保护和参与权利得到了有效保障。他指出，新纲要以促进儿童发展为主题，以提高儿童整体素质为重点，以培养和造就２１世纪中国现代化建设人才为目标。新纲要为今后１０年中国儿童的发展规划了总目标：坚持“儿童优先”原则，保障儿童生存…     

中国经济社会的"三个转向"

中国经济社会经历了30年的高速发展,目前处于全面发展转型的关键时刻.文章指出,中国经济社会面临三个转向,即未来社会改革开放以行业发展为主,经济发展以社会发展为主,社会发展以品质提升为主.     

传记文学的现代化与中国传记文学学会

文章以现代性为主线,回顾了新中国建立六十年来中国传记文学的发展历程,追述了中国传记文学学会成立十八年来,在推动中国传记文学的发展繁荣进程中发挥的作用和开展的主要工作。     

新时代条件下对改革开放的思考——纪念改革开放四十周年

2018年,中国步入了改革开放40周年。在改革开放40年的历史进程中,中国共产党带领人民群众勇于探索创新,开创了中国特色社会主义事业的新局面,走出了一条中国特色社会主义发展道路。40年风雨兼程,40年披荆斩棘,中国社会产生了翻天覆地的变化,在新时代发展潮流中,以习近平同志为代表的党中央继续承担历史使命和责任,将改革开放继续进行到底,为中华民族伟大复兴而奋斗。     

科学技术在中国当代社会转型中的作用

改革开放30年来,中国科学技术取得了长足的发展和进步,科学技术极大促进了中国社会、经济、政治、文化等全面发展,对中国当代社会转型产生了深远的影响。以当代中国社会转型为研究背景,重点分析研究科学技术对中国当代社会的影响及其在中国当代社会转型中的作用。     

中国教育体制改革动了真格

2010年7月13日,新世纪第一次全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《纲要》）的颁布开启了中国教育事业发展的新篇章。以改革促进发展,以改革提高质量,以改革增强活力,成为这次大会和《纲要》始终强调的主要精神,人们敏锐地觉察到中国教育体制改革要动真格了。     

60年回眸：农村基础教育课程改革与发展的思考

文章以纵向的时间发展为线索,把中国农村基础教育课程60年的变革发展大致划分为两个时期六个阶段。在此基础上,以中国农村基础教育课程发展60年的变革为重心,总结分析了不同历史时期我国农村基础教育课程改革发展的历史背景、政策、内容和实践措施等,并对60年来我国农村基础教育课程与发展的演进进行了思考,以期对我国农村基础教育课程改革提出合理化建议。     

近十年语料库语言学在中国的发展综述

该文概述了语料库的起源和发展的历史,着重从中国语料库的建设与发展,最近十年(2001-2010)中国语料库语言学研究的现状,中国语料库语言学研究存在的问题和发展趋势等方面进行了综述,为语料库的建设提供参考建议,以促进中国语料库语言学的进一步发展。     

世界铁路史上的奇迹

改革开放,催生着中国铁路建设的大发展。30年来。中国铁路以全世界瞩目的“中国速度”．创造了世界铁路史上的奇迹。     

让创新引领职业教育走向新时代

<正>40年过去了,我们迎来了中国特色社会主义新时代。习近平总书记作出了"创新是引领发展的第一动力"的战略新判断,在科学技术创新的基础上引领当代中国的发展在理论上、道路上、制度上、文化上进入了全面创新的时代。面对这样伟大的时代,中国职教人又该如何挥毫写下创新发展的新的"奋进之笔"呢?首先,要面向2035年国家发展的战略安排,以实现中国特色世界水平的高质量职业教育为目标导向,坚持以供给侧结构性改革为主线,通过职业教育发展模式的创新,     

“百年老校”意味着什么

北京近代学校的发展是中国近代教育发展的缩影。追溯到最早的近代学校萌芽,是1862年诞生于洋务运动中的京师同文馆。京师同文馆虽然只是一所培养外交人才的外语学校,但它却开启了以班级授课制、分科教学制和年度考核升级制为标志的近代教育制度的先河。因此,严格地讲,从中国近代教育萌芽至今已整整发展150年了。1902年制订的壬寅学制,是中国第一个近代学制,也是中国近代教育形成系统发展的标     

秉承传统 彰显特色 实现哲学社会科学新跨越

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央从中国特色社会主义发展全局出发,对繁荣发展哲学社会科学进行了战略部署,教育部也制定了深入推进高校哲学社会科学繁荣发展的若干意见和配套计划。在贯彻落实中,南开大学秉承历史传统,彰显发展特色,积极探索繁荣发展高校哲学社会科学的新途径。一、在长期办学实践中形成了"知中国、服务中国"的优良学术传统南开大学在1919年建校之初,便根据"文以治国,理以     

新结构经济学学科建设初探——走过的路与要走的路

新结构经济学经历了三个发展阶段:解读中国经济奇迹阶段(1988—2007年),第三代发展经济学阶段(2008—2018年),现代经济学的结构革命阶段(2019年以后)。第一个发展阶段表明中国实践是理论创新的金矿,第二个发展阶段表明中国实践具有一般理论意义,第三个发展阶段表明经济学知识体系已经处在新一轮革新的前夜。未来三十年是新结构经济学学科发展的黄金时代。以思想原理为基础夯实学术理论根基是新结构经济学学科发展的禀赋条件,以教材课程为牵引完善人才培养体系是新结构经济学学科发展的自生能力,深化中国的经济学学科体系改革是新结构经济学学科发展的因势利导。     

新版《和平发展》白皮书新在哪里

国务院新闻办最近发表的《中国的和平发展》白皮书,是中国在进入21世纪第二个十年的开局之年、以新的视角阐释对和平发展道路新认识的体现。这是中国政府继2005年发表《中国的和平发展道路》之后,再次以白皮书的形式郑重阐述走和平发展道路的必然性。     

三十年中国高等教育改革与发展的成就——《中国高等教育改革与发展30年·前言》

改革与发展是改革开放30年我国高等教育的两大主题。经过30年的改革与发展,高等教育构建起了规模宏大、体系完备、功能先进、影响深远的人才培养、科学研究和社会服务体系。期间,影响高等教育改革与发展的因素主要有政治改革、经济发展、科技进步和高等教育自身发展逻辑等。《中国高等教育改革与发展30年》一书以高等教育改革与发展30年为纵轴,以一些重大主题为横轴,分别从宏观和微观两方面设计了18个专题,意图从一个个断面透视30年中国高等教育的变化与进步。     

中国水泥行业可持续发展分析

文章收集了近30年中国水泥产业的数据,以科学发展观为指导,运用主成分分析法,基于中国水泥工业的发展现状对中国水泥行业可持续发展进行了实证研究,指出了中国水泥行业可持续发展的途径。     

内涵外延相互促进 又好又快协调发展——以山东工商学院（1998--2008）为例

高等教育的发展,有时以内涵发展为主,有时以外延发展为主。1999年大扩招以来,中国高等教育走出了先是以外延发展为主、尔后以内涵发展为主、内涵和外延发展相互促进的发展道路;高等学校必须从国情和本校实际出发,走内涵与外延相互促进、又好叉快协调发展的道路。山东工商学院体制划转10年来的发展是一例证。     

高等教育发展的中国道路

改革开放40年来,我国高等教育实现了从小国、弱国发展成为世界级大国的转变,并正在向高等教育强国迈进。与此同时,我国高等教育逐渐走上了一条适合中国国情、体现中国特色的发展道路。高等教育发展的中国道路,主要由坚持党的领导、以改革开放驱动发展、以完善体系支撑发展、以多元投资保障发展、以质量保障促进协调发展五大内涵构成。这是一条探索之路,更是一条自强之路、创新之路。     

中国近20年城市化进程分析

建国５０多年、改革开放２０多年来，中国在社会经济各方面所取得的成就世人瞩目。在这个过程中，作为工业化及其工业化向现代化发展过程中的重要社会经济现象，城市化水平也得到了长足发展。特别是改革开放后的２０多年来，中国的城市化与社会经济一样，以前所未有的速度发展，从而为中国在２１世纪的进一步发展奠定了良好的基础。一、中国近２０年的城市化发展１．中国近２０年城市化实际水平从中国近２０年城镇化水平表中可见，中国的城镇化水平从１９８０年的１９．８９％上升到２０００年的３６．２１％。２．中国近２０年城市化发展增…     

高等教育发展的中国模式:来自日本的观察

最近20年来,中国的高等教育以自己独特的方式迅速发展,引起了世界各国学者的关注,也激起了我研究中国及中国高等教育的强烈兴趣。纵观中国高等教育最近20年间的变化和发展,我个人认为其可以分为几个不同的阶段,从1998-1999年度开始,中国高等教育进入了一个崭新的发展阶段。这种“新”不仅表现在高等教育规模的急剧扩大方面,更表现在以市场化和国际化为主要特征的高等教育改