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作业的形式,可以引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长进行自主选择,以此发挥他们的聪明才智,激发他们完成作业的兴趣。我教完《望庐山瀑布》一诗 相似文献
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作为一名新农村中学的教师,近几年来我开始探索赏识教育在课堂中的运用,我的学生已重拾闪亮的眼神,学习英语的兴趣逐渐浓厚。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱,会直接影响教学效果的成败优劣。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢? 相似文献
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随着教学改革的深入实施,课堂教学质量有了质的飞跃,而传统的作业形式也应进行相应的改革和优化。本文针对中职学生的特点,提出中职英语作业优化的四部曲,阐述如何让学生在愉悦中习得知识,体会到“小有小成,大有大成”的乐趣,从而提高英语学习积极性,使英语作业成为课堂教学的精彩后续。 相似文献
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金敏姝 《新课程导学(上)》2021,(7):39-40
教师给学生布置的作业应该是生动、有趣,学生乐于参与,同时可以在生活中真实运用的.因此,笔者对本区小学英语作业进行调查,发现教师布置的作业多流于形式且缺少实效性,以机械重复性的作业占多数,长此以往,不但加重学生负担,还容易让学生出现厌学.因此,本文从主题明确的预习作业,灵活多样的课中作业,妙趣横生的课后作业这三个方面使学... 相似文献
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心理学家指出:小学阶段的孩子注意力难集中,持续学习的能力差。因此,在小学英语教学中,单纯地向学生灌输单词、句型或空口说教都是违背学生心理特点的。那么怎样才能提高学生的英语学习兴趣呢?下面,我就简单谈谈我在英语教学中运用多媒体手段,让学生快乐学英语的一些实例。 相似文献
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新一轮的课程改革,真可谓轰轰烈烈。尊重学生个性化,让学生自主学习,这种理念已越来越受到老师的欢迎。学生是学习的主人,课堂上学生是主体,老师是主导,学生的自主学习得到了充分的体现。 相似文献
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“教人未见趣,必不乐学。”课堂教学是学生学习英语的主阵地,教师应尽量把课上得生动有趣,做到形式多样、方法精巧、讲解生动,并有的放矢地创设教学情境,充分运用多种教学手段,使学生乐学、易学,引导学生以愉快的心情全身心地投入到课堂教学活动中! 相似文献
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詹花雪 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):65-66
提倡自主学习的目标能激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯,主动参与,自主学习,培养合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。自主学习过程中课外作业是课堂教学的延续,是学生学习的一个重要环节:通过英语课外作业激发学生兴趣,与学生生活体验相联系,培养学生合作精神、创新精神和实践能力,满足素质教育的要求。在培养学生自主学习能 相似文献
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新理念下,数学作业的设计既要注重基础知识的巩固,更要注重学生思维和能力的发展;既要创新,又要保证其科学有效,使学生在做作业的过程中体验快乐、形成能力、体验自主。 相似文献
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实施英语素质教育实现英语自主学习 总被引:2,自引:0,他引:2
旷雅云 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(2):102-104
自主学习是英语素质教育的最为关键的要求和重要内容,其本意是学生由被动学习转向自主学习。要实现英语自主学习,就必须根据学生需要,调动学生学习的内在积极性,让学生在英语学习中体验自主学习,从而培养学生英语学习的自主性、养成自主学习习惯,提高学习效率,完善自身素质。 相似文献
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陆静 《广西教育学院学报》2008,(6)
在新课程标准下的英语教学过程中,迫切需要激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。作为中学英语教师,应当激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力,提高学生主动参与的积极性,让学生在英语学习中真正体会到学习的快乐。 相似文献
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如何在高中阶段指导学生的学习策略,使学生具备自主学习能力?本文阐述了以科学、丰富的课外作业激发学生学习英语的兴趣,使学生养成自主学习的习惯并具备自主学习能力的做法,论证了科学的课外作业模式在培养学生自主学习能力方面的重要性。 相似文献
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作为一名语文教师,最头疼的问题就是如何让学生喜欢语文,乐于学习语文。通过这十几年来的教学摸索,我总结了以下几条经验。 相似文献
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曹亚林 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
推进课改,教师的教育观念发生了重大变化,培养全面发展的复合型人才已成为各级各类学校的首要任务。要实施真正意义上的素质教育,实现高效教学,必须探索在课堂教学中培养学生的主体意识和创新精神,真正培养学生具有自主性的学习品质,良好的思维品质和积极的创造能力。教师如何来解放自己,而使学生的学习达到教学目标,又能使学生“愿意学”“会学”,成为一个个会思考、会分析、能创造的人。我想唯有教师角色的全方位更新,着眼于素质教育,挖掘学生潜能,激发学生的自主学习的热情,才能使学生大胆彰显个性,才能享受成功带来的喜悦而快乐成长。 相似文献