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语文素质教育与语文教育现代化 总被引:4,自引:0,他引:4
许序修 《课程.教材.教法》2000,(7)
“教育现代化的一个最重要内容,就是实现从传统的旧的教育思想到新的符合现代化要求的教育思想的转变。”当前,语文教育界的两个重要问题是语文素质教育和语文教育现代化。要全面实施语文素质教育,实现语文教育现代化,关键是教育思想、教育观念的现代化。 一、知识、能力、素质三位一体的教学模式 根据现代化对人才的基本要求,知识、能力、素质是构成现代化教育目标的三个基本要素、但是,语文素质教育要求的语文知识、语文能力、语文素质指的是什么呢?根据现代社会的知识内涵分析,知识可分为“是什么”“为什么”“怎么样”“如何做… 相似文献
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宋贻好 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
80年代以来,教育改革在中华大地蓬勃兴起,并且在实践中和理论上,都是把“素质”和“教育”连在一起,组成一个名符其实的新名词——“素质教育”。因为这在教育史上没有前例,这一有中国特色的社会主义教育新概念的推出,虽得到教育界积极响应和全社会广泛关注,但素质教育的内涵是什么?教育理论界意见不一。下面谈谈我对素质教育的看法。 前面讲到“素质教育”这一新词条完全是把“素质”和教育加在一起产生的,那么是在怎样的前提下产生的呢?恢复高考以来,我国教育事业在党和国家的重视和关心下,得到迅猛的发展,然后是一系列的… 相似文献
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李玉英 《山西教育(综合版)》1999,(9)
一、关于语文素质教育的内涵语文是对学生实施素质教育的一门重要基础学科。叶圣陶先生说过:“语文是培养能力的课程,所以不能单纯的传授知识,……要不断发展听说读写的能力。”吕叔湘先生也说:“使用语言是一种技能。”那么,语文素质教育的内涵到底是什么呢?我认为它应包括对学生的听说读写素质、学习习惯素质、心理素质、鉴赏素质、个性特长素质等方面的教育与培养。这是语文学科的基础,是语文教学大厦的奠基石,是学生总体素质开发之门阀。二、关于语文素质教育的探索(一)课内1更新观念,给学生自由空间。课堂教学是实施素质… 相似文献
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一、素质教育问题表现
1.思想反弹严重一是有的地方和学校对素质教育内涵不理解,认为搞素质教育就是加强体艺课或实践活动,于是引起了不少的质疑,什么是素质?什么是素质教育?等等。二是当素质教育在实践中遇到波折时,无端的争论又开始了。有的人甚至用传统教育价值观看待素质教育,将应试教育转向素质教育称之为“轻视知识”的思潮,还说新课程改革是“洋务运动”、是想当然、是乌托邦等等。三是当素质教育在教学实践中遇到一系列难以处理的问题时,实践者又往往存在种种困惑和畏难情绪。 相似文献
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素质是综合的,综合的素质当然应综合培养。从“知识教育”发展为“智能教育”,进而发展为“素质教育”,是一个逐步综合的过程。但是,什么是“知识”?什么是“能力”?什么是“素质”?理解仍未趋同。往往一提“知识”,便是“书本知识”;一提“能力”便是“动手能力... 相似文献
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为了迎接21世纪的挑战和适应培养跨世纪人才的需要,党中央和国务院指示:“基础教育要大力推进和全面实施素质教育”。教学是学校实施素质教育的主阵地,素质教育则是学校教学的主旋律。那么,中学生物课如何实施素质教育呢?实践表明,优化教学过程是实施素质教育的核心。 一、素质教育是生物教学的主旋律 什么是素质和素质教育呢?一般认为,人的素质结构包括:先天素质、心理素质和社会文化素质,其中,心理素质和社会文化素质则是在先天素质的基础上,通过环境教育形成和发展的。所以,素质是人的先天禀赋与后天教育相互作用的结果及… 相似文献
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小学生心理健康教育的内容是什么●舒扬当前,我国基础教育改革正在由“应试教育”向素质教育转轨。要全面提高少年儿童的素质,就必须高度重视对他们进行心理卫生指导和心理健康教育。小学生心理健康教育的内容是什么呢?①认知与学习心理。如观察、记忆、思维、创造、学... 相似文献
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创设“开放式”教学情境 总被引:1,自引:0,他引:1
主持人:在数学教育中实施素质教育,关键是让学生积极主动地创造性地进行学习,从而促进他们主动发展。那 么,在什么样的情境中学习才有利于激发学生学 习的主动性、创造性?由此,数学教学改革的热 门话题之一,“创设‘开放式’的教学情境”就 应运而生了。“开放式”教学情境的内涵是什么 呢? 杨霖(成都市成华区教师进修学校副校长、中学 高级教师、市学科带头人):创设“开放式”教学情 境,是学生自主地创造性地进行学习的需要,是素质 教育的“以学生为本”教学观的体现。这种教学情境的基本特点是:动态。变化、发展;民主、愉… 相似文献
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英语教学与素质教育的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
龙跃平 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
一、素质教育是什么 素质是什么?从心理学的角度看,素质是指人的先天的生理特点,但素质概念与教育结合起来,其含义就广泛得多,被定义为“以人的先天天赋等生理特点为基础,在后大环境和教育影响下形成并发展起来的生理和心理方面稳定而巩固的属性”,即素质教育。因此,人的素质,除了身体素质之外,还应包括文化素质、思想品德素质和心理素质这三个方面。 二、素质教育的内涵 素质教育的内涵是在以上三个方面素质提高的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展。 学会学习这个问题是和素质的第一个方面,即文化素质紧密相连。它指… 相似文献
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当前,提高人的素质已成为世界教育改革的主流,面对世界各国的激烈竞争,我们更加强烈地意识到提高全民素质的重要性。怎样提高?通过教育。面向21世纪的教育是什么呢?是素质教育!推行素质教育是我国教育发展、教育体制改革深化的必然结果。 相似文献
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杨振德 《辽宁教育行政学院学报》1997,(3)
素质教育、教师素质与继续教育杨振德一、素质教育的基本内涵什么是素质教育?目前人们正在讨论。但是,概括起来素质教育主要有以下三个方面的基本内涵:1、面向全体学生教育,特别是基础教育,是为提高民族素质,多出人才、出好人才奠定基础。素质教育首先要有普及意识... 相似文献
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钱照平 《中学数学教学参考》1997,(11)
关于数学应用的几点思考安徽省青阳县庙前中学钱照平随着“应试教育”向“素质教育”的转轨,数学的广泛应用愈来愈引起广大数学教育工作者的重视,关于数学应用的研究频见于报端.那么究竟什么是数学应用呢?其具体内涵是什么?由于对这一问题理解不一致,致使问题的研讨... 相似文献