依据教材特点教好寓言

寓言是一种隐含着明显讽刺意义、富有哲理性的简短故事。寓言的篇幅短小,但语言精练,一般仅用几百字就说明一个深刻的道理。一些古今中外的优秀寓言选进小学课本,为我们对学生进行素质教育提供了很好的契机。那么,在“寓言”这类教材中,如何落实素质教育呢？一、寓言教学要渗透思想教育,提高学生的道德素质德育是素质教育的重要组成部分。只有把思想教育与语文学科的语言文字训练有机结合、自然渗透,才能使学生在学习语文的同时受到思想品德教育,从而提高思想道德素质。１.挖掘教材德育因素,教学生做人。教师在备课过程中要吃透教材、挖掘每…     

人教版小学语文教材寓言选文研究

寓言作为儿童文学的一种形式,已经成为小学语文教材的重要组成部分。优秀的寓言选文是学生提升想象力、提高语文素养的载体,因此,对小学语文教材中的寓言选文进行分析具有重要意义。本文以人教版小学语文教材寓言选文为研究对象,对其篇目、来源、内容、课后练习、改动处等方面进行分析。探究发现,人教版小学语文教材寓言选文具有合理安排篇目、广泛选取素材、科学删减内容、充分发挥作用、巧妙改编选文等特点。在此基础上进行总结,为小学语文教师运用该版本教材进行寓言教学提供一种思路。     

浅析小学语文教材中的寓言教学设计

寓言是语文教学中的重要内容,它以一个短小精悍的故事向学生讲述一个深刻的人生哲理,学生在学习寓言时,不仅学习到了语文知识,还能够学习到做人的道理,提高自身的综合素质。小学语文教师在寓言的教学设计中,要由浅入深地对学生进行引导,让学生自己去对寓言故事进行理解与思考,提升小学生自主学习的能力,提高自身的语文素养。     

对语文教材中寓言体系的调适

对现行我国中小学语文教材中的寓言体系的现状、问题进行了分析，并综合考虑时代的特点、知识逻辑序列、语文学科的特性、学生身心发展规律等诸多因素，提出了寓言体系的调适对策。     

用好统编教材 提升学生阅读能力

小学语文统编教材重视多种阅读方法的教学,强调培养学生的语用能力。教师在开展阅读教学时,应该以课程标准为纲,从教材、学生实际情况和兴趣出发,合理安排教学活动,创设阅读情境,让学生在实践中体验阅读、喜欢阅读,最终提升阅读能力,为今后的语言运用打下坚实的基础。     

依据特点巧教说明文

小学语文教科书中，选有一定比例的说明文。这些说明文，内容有较强的科学性，语言准确周密，说明方式灵活多样，教学时，我们要抓住说明文的这些特点，采用生动活泼的形式，才能取得较好的效果。一、抓住数字，填一填用准确的数字，从数量上说明事物的本质特征。这是说明文的一大特点。例如《太阳》（六年制第八册）为了说明太阳“离地球远”、“大”、“热”的特点，共用了六个数字，教学时，可以引导学生画出地球与太阳的简图，标出相关的单位，然后让学生填充有关数据。学生通过读书，画图，填数字，使语言文字形象化，不仅加深了对事物…     

驻足与超越——寓言的教法及学生寓言思维的培养

什么叫寓言?“寓”,是寄托的意思,“言”就是话。作者把自己要说的话,要宣传的道理,寄托在虚构的故事里,使读者从中受到启发和教育,这种作品就叫寓言。它是形象和意义相结合的一种     

人教版小学语文教材童话寓言选篇课后习题设计研究

当前人教版小学语文教材中童话寓言故事的课后习题设计目标较为清晰明确,难度相对适中,语言表述充满童真,但存在部分习题问题空泛、对听说读写综合能力的整合不够、对学生的写作引导不够等问题。习题设计改进路径为:将口语交际、情景表演落到实处,注重学生语文综合能力的培养,通过扩写和缩写引导学生写作。     

让寓言易教易学

寓言是通过一个具体的,生动的,有趣的小故事,从中表达出某种教训,使人们对照自己生活所警惕,存着戒心。寓言作品,千百年来,不仅在中外古籍中比比皆是,而且在小学语文教科书里,也占有一席之地。在小学语文教材中,寓言作为一种区别于散文、诗歌的特殊文学体裁而被广泛采用。虽然教材几经改革,但寓言在教材中所处的地位,丝毫不见改动。从表面上看,寓言教学很简单,一些教师认为只要让学生理解寓意,并能熟记,就可以完成教学。     

《伊索寓言》进入小学语文教材的改编策略及改编伦理

寓言在西方的审美教育中有着两极分化的现象:一种认为对教育儿童有积极、深远的影响;另一种则认为可能对孩子产生迷惑和假象。我国小学语文教材对《乌鸦喝水》、《鹿和狮子》等伊索寓言的改编从儿童的认知和接受出发,在发挥寓言教育功能的同时也促进了儿童的想象力和发散思维。两则改编后的伊索寓言均强调其故事性的特点,突出了事件的起源、过程和结局,符合儿童的阅读兴趣。此外,作为基础教育的教材要引入和改编哪些有道德和审美教育意义的寓言文本是需要关注的重点。     

如何教好游戏教材

游戏教材是完成小学体育新课程标准三大任务的主要教学手段。在低年级教材中游戏占到50％以上，提高游戏教学质量，对提高小学体育教学质量，具有十分重要的意义。     

苏教版小学语文教材寓言类课文的选编及教学初探

寓言类课文教学是小学语文教学中的一项重要内容。对寓言类文本的选编和教学问题进行探究,可以为语文教学的创新提供一定的帮助。主要以苏教版语文教材为例,对教材的寓言类选材特点和寓言教学中存在的问题进行了探究,并针对小学语文语言教学的现状提出了一些教学建议。     

架设思维阶梯领悟寓言寓意——小学语文第六册《寓言二则》教学谈

寓言是寓哲理于短小故事的文学作品,是形象思维与逻辑思维的完美结合。小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,虽然寓言的结构模式十分符合学生思维发展的这一特点,但由于受知识水平、生活经验等因素的制约,学生往往不能理解寓言讽喻的对象并非限于形象本身,而     

经典寓言

一位父亲很为他的小孩苦恼，已经十五六岁了，一点男子气概都没有。他去拜访一位禅师，请求禅师帮他训练小孩。