体育运动与身心发展

体育运动与身心发展，对青春期中的学生来讲关系十分密切。了解有关体育运动、身心发展、青春期心理及情感方面的理论，能培养学生敏捷的思维及反应能力，从而形成愉快、乐观、积极进取的情感，为开启良好的人生打下坚实的基础。     

谈中学音乐教育对学生身心发展影响

音乐教育在一定程度上影响着学生的性格发展,想象能力,生活态度以及思想道德水平,所以良好的音乐教育对学生的身心发展有积极作用,促进学生全面发展为对社会有用之人。     

校园文化建设对学生身心发展影响探究

文化是一个语义丰富的概念。具体来说,它包括校园物质和精神两个方面。就学校教育而言,每一个学生的发展,都离不开学校这块土壤,以及在其上所滋生出来的文化。教师通过公开查询、现场走访和实地访谈等途径,深入探究了校园文化对学生发展的影响,力图为创建和谐健康的校园文化有所裨益。     

体育训练与竞赛对学生身心发展的影响

身心健康是学生成为21世纪人才的基础,学生的身心健康发展关系到国家的未来,在学校体育中开展体育训练活动与竞赛可以提高学生对体育与健康的认识,可以促使其掌握基本的体育锻炼知识和健康知识,能有效提升其身体素质和身体各器官的功能,培养学生顽强拼搏的精神、吃苦耐劳的精神和良好的思想品德。     

浅谈教师身心发展及对学生的影响

学习了钟志农老师关于中小学生问题行为的心理成因的讲座,收获很多,引发了我很多的思考。尤其是我作为班主任与学生接触的时间更长,理所当然地对学生的影响会更多,也更深远。教师就是教师,教师的存在特征,注定同普通人不一样,也只有＂不一样＂,教师才能在精神的世界里保持特立独行的清醒与尊严。一个教师,也只有拥有这份＂特立独行的清醒与尊严＂,才能在这个物欲横流的世界上昂首挺胸,气宇轩昂。     

体育运动对大学生网络成瘾造成身心危害的防治

论述了网络成瘾对大学生所造成的生理和心理的危害及其症状,分析产生的原因,提出了大学生参加体育运动可防治其危害,指出体育运动能给人带来高峰体验、调节情绪、振奋精神、培养坚强的意志品质、转移注意力、摆脱网络依赖等,建议大学生要适度安全使用网络。     

遵循学生身心发展规律让榜样教育深入人心

如何提高受教育者对榜样的认识度、理解度、认同度、情感共鸣度、践行度,以实现榜样的激励价值,何华玉、卢声怡老师的经验和看法也许会给大家一些启发。[编者按]     

体育训练与竞赛对学生身心发展的影响

小学生身体、心理都正处于成长的关键时期,关注学生身心健康是现阶段教育工作者努力实现的课题,同时这也关系到国家未来的发展。在学校体育中开展有效的体育训练与竞赛,不仅能够提高学生对体育活动的认识,更能提升学生的身心素质,养成优良的品质。对体育训练与竞赛对学生身心发展的影响进行分析。     

教师的身体修养对学生身心发展的影响

修养即修身养德，是一个人的品性、品位和品德的表现，也是做人之本。它包括身体修养和心理修养两方面。身体修养是心理修养的保障，心理修养是身体修养的内涵。一个人的修养可以从他的言谈举止、生活习惯等方面体现出来。     

浅谈游戏教育对幼儿身心发展的影响

游戏教育对幼儿的身心发展十分重要,能提高幼儿的智力发展、体格、创造力、语言能力和毅力。     

体育运动对中学生“亚健康”的防范作用

中学生正处在身心发展的关键时期，一方面因身体迅速发育，对身体形态和机能的变化不了解，出现疑惑、担忧、恐惧或好奇；另一方面，长期处于满负荷、持续不断的学习状态，往往因为学习负担过重，睡眠不足，过度疲劳，营养不当，缺乏锻炼等造成亚健康状况。最近的一些调查表明，亚健康已经严重地影响到青少年学生的生活、学习、身体以及心理等各个方面。如三分之一的中学生患有肥胖或身体偏胖：全国过半数的中学生超时、睡眠不足；近视率大大增高；心理发育不健康，遇到挫折易产生逆反心理、厌学心理，甚至做出过激的行为。因承受不了过大的心理压力走向自甘堕落甚至暴力犯罪的巾学生有逐年上升的趋势。     

浅谈大学校园文化对学生身心发展的影响——以西京学院为例

身心健康是人的全面发展的重要内容,同时也是人的全面发展的基础和前提。本文就校园文化对大学生的影响从正面、负面进行了分析,并提出解决对策,旨在帮助大学生健康成长,促进大学生全面发展。     

体育训练与竞赛对学生身心发展的影响

中小学时期能否铸就坚强的意志和健康的体魄对于一个人的长期发展有着至关重要的作用。体育训练与竞赛在强化学生全面发展的素质教育方面扮演着越来越重要的角色,它能促进学生身心发展。     

体育运动对学生心理困扰影响程度的研究

通过问卷调查分析，发现学生在高中时普遍存在心理压力的困扰．造成心理压力的主要诱因是考试、学业、个人前途、家庭和金钱等．通过对比分析可看出经常参加体育锻炼的学生，其心理压力困扰的程度明显低于不经常参加运动者．因此，经常而合理地参加体育运动有利于青少年心理的健康发展．     

藏羌锅庄对民族地区高师学生身心发展的影响

随着高校课程改革和素质教育的实施,藏羌锅庄这种集体育、舞蹈、音乐、民族文化于一体的民族体育舞蹈,作为阿坝师专体育系的一门特色课程引入了课堂。该课程的开设在促进民族地区高师学生身心发展,和谐人际关系,增进民族团结,培养提高学生的综合素质和教学能力方面都产生了良好的影响。     

浅谈体操教学对小学生身心发展的影响

现今社会,人们越来越重视小学生的德智体美劳全面发展,而教师在培养学生兴趣爱好的同时,忽视了学生的身体素质教育。很多学校已经关注到了这一问题,并且随之开展了体操教学计划。本文针对体操教学对小学生的身由发展的作用进行探讨,并且就体操教学对小学生身心发展的影响进行了分析。     

浅谈幼儿园足球游戏对幼儿身心发展的影响

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。3到6周岁,是儿童身心发展的重要时期,保证儿童健康、促进儿童身心全面和谐发展是摆在我们面前的一个课题。幼儿园开展足球游戏活动,通过足球激发幼儿对体育运动的兴趣,锻炼身体,锤炼意志,培养儿童不怕困难、勇敢、坚强的意志和主动、合作、乐观的态度,使其身体素质、心理素质、智力素质获得全面发展。     

从教育价值视角关怀学生身心发展

在教育实践中,教育价值取向最终决定了教育行为和学生的身心发展状况,其关键是教育价值主体是把教育事业和教育活动过程作为教育价值客体,还是把学生当作教育价值客体。一旦学生被客体化,其身心发展生态便非常恶劣,教育事业的举办和教育实践的开展就成为纯粹的教育利益博弈过程,就会出现学业负担过重和厌学等严重问题。在当今时代,教育价值观剧变,而且呈现多元化、复杂化、极端功利化的倾向,研究者需要从教育价值论视角展开观察和反思,从纷繁复杂的教育实践主客体和教育价值主客体关系中逐步地澄清与辨析教育价值错乱的各种根源,发挥教育价值论乃至教育哲学对教育实践的导向作用。     

如何培养学生的体育运动兴趣

体育教学在学校体育中有着重要的地位,各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。其目的是增强学生的体质,促进其身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育等几方面得到全面发展。但是要想在体育教学过程中使学生的身体得到锻炼,素质得到提高,培养学生的运动兴趣在教学中是不可缺少的。下面就如何培养学生的体育运动兴趣谈几点看法。