教学质量管理的ABC

管理是一门科学，管理的对象不同，管理的内容与方法也不同。电大管理的特点之一是线长、点多、面宽，其内容十分丰富，有师生的思想管理、教学质量管理、财物管理、后勤服务管理等，但核心是教学质量管理。     

积淀优秀文化 提升办学品位

小学是以成长的生命培育成长的生命，以成熟的生命培育尚未成熟的生命的启蒙教育。教师的生命个体直接影响着学生的生命个体，高素质的教师培养高素质的学生，高素质的教师队伍，需要用大道引领，用梦想激励，多年的管理工作，运用情感管理、制度管理、自我管理，使管理产生了高效益。情感管理，是以人为本的人性化管理，是在坚持原则的前提下，通过关心、沟通，晓之以理、动之以情，把全体教职工团结起来，齐心协力地做好工作．规章制度管理，即严格管理、精细管理。自我管理是自己管理自己。在情感管理、制度管理、自我管理的过程中，积淀了优秀文化，提升了办学品位。学校连续十年被局评为目标考核，素质教育督导评估优胜单位．     

试论高校管理的规范与创新

管理规范化是高校管理科学化、有序化的必然要求，管理创新是高校发展的动力与源泉。高校管理中要正确认识管理规范与管理创新的关系，寻求管理规范与管理创新的平衡统一，遵循整体性、求实性、特色性和开放性原则，在保证管理规范的前提下促进创新，在管理创新的带动下建立更加合理有效的规范，从而实现高校事业的和谐发展。     

省级教科规划课题的全面质量管理初探

以现代管理科学的原理为依据，树立全面质量管理的基本理念，采取双层管理、活动管理、裁体管理等有效形式，抓好省级教科规划课题的规范化管理、学术性管理、标准型管理等，提高省级教科规划课题的研究质量，促进“科研兴教”、“科研兴校”。     

以提高质量为核心的高职院校管理队伍专业化建设

高等职业院校管理队伍专业化的主要特征包括执着的专业精神、丰富的管理知识和较高的创新能力。而从管理队伍层次看，高职院校管理队伍专业化主要有决策领导型、管理协调型、执行操作型三个层次；从管理内容看，高职院校管理队伍专业化建设又需要重点培养教学管理、学生管理、市场营销、安全管理、后勤保障五支队伍。当然，高职院校管理队伍专业化建设更是一项系统工程，首先，要积极构建“双阶梯”式管理和激励模式；其次，要科学设计管理队伍岗位设置和管理办法；再次，要着力搭建一套专门针对管理队伍的综合培养体系。     

谈班级工作中的"人文管理"

“人文管理”就是以人为本的管理，它是从人的情感、需要、发展的角度来思考管理方式的一种软性管理。班主任将自己的教育理论、思想、愿景等通过“人文管理”的形式加以实现。具体体现在用一种理念、一种精神贯穿整个班级工作，打造“人文管理”的核心力；构建班级和谐人际关系，形成“人文管理”的亲和力；重视学生的自我管理、自我教育，练就“人文管理”的内驱力；创建班级特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理与人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互补力。     

谈改制后的企业管理

企业制度改革后，企业仍然面临困境，亏损严重，甚至濒临破产，究其原因，除旧体制遗留的残余和痕迹外，还有市场、资金、人才素质、管理等问题。从实际看，主要是管理问题，涉及管理、被管理，以及管理方式、方法等方面，改制后企业的管理必须加强。强化企业管理应侧重于管理观念、模式、管理方法、手段创新，以及企业家形成，任用机制创新，同时加强企业基础管理。     

加强城市管理 提升城市竞争力

当代各国城市管理改革的基本趋势是走向现代城市管理，现代城市管理是寻求经济、社会、生态、人文、环境协调发展的管理。城市竞争力管理，是现代城市管理，是城市管理的高级阶段。加强城市管理，提升城市竞争力，我们要：牢固树立经营城市的观念，走“以城养城，以城兴城”的路子；树立“以人为本”的城市管理理念；强化市民对城市管理的参与意识；推行科学城市管理体制，坚持高效能城市管理；健全城市管理制度，构建长效城市管理机制；切实加快城市管理信息化进程；努力加强城市文化的建设与开发；加强城市市容环境管理；加快城市生态建设步伐；等等。     

努力实施教学流程有效管理

完整的教学流程管理是“教、学、管”的有机统一，这其中既有教师教的流程管理，又有学生学的流程管理，还有领导管的流程管理。在实施教学流程管理中，我校以发挥“管”的作用为核心，以“教”的管理为关键，推动“学”的主体作用，着力提高课堂教学效率。在备课、上课、作业布置及批改、辅导、评价、校本研训的环节中，努力实施有效管理。     

学校管理应注意的几个问题

学校管理既是一门学问，又是一门艺术，学校的好坏与管理是否得法息息相关。只有懂得管理，学会管理，才能充分发挥师生员工的积极性，使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。笔者认为校长在管理上要注意以下几点：     

再论教育管理学的性质：三维审视

关于教育管理学的性质,学界有诸多观点并形成争论。教育管理学的性质,可以从“教育学科还是管理学科、人文科学还是社会科学、应用学科还是理论学科”三个维度进行审视。教育管理学是一门研究对象和研究内容高度教育化的管理学科,它归属于应用性社会科学。     

Turkish preservice science teachers’ efficacy beliefs regarding science teaching and their beliefs about classroom management

The purpose of this study was to explore Turkish preservice science teachers’ science teaching efficacy and classroom management beliefs. Data in this study were collected from a total number of 584 preservice science teachers utilizing the Science Teaching Efficacy Belief Instrument and the attitudes and beliefs on classroom control (ABCC) inventory. Data analysis indicated that preservice science teachers generally expressed positive efficacy beliefs regarding science teaching. In addition, results revealed that participants were interventionist on the instructional management dimension, whereas they favored non-interventionist style on the people management dimension of the ABCC inventory.     

论教育管理学的性质

教育管理学是一门科学,因而具有科学性;教育管理学是人文社会科学的下属学科,因而具有人文社会性;教育管理学是由教育学和管理学交叉组合成的,是管理学在教育领域应用的学科,因而具有交叉性和应用性。上述性质构成了教育管理学的独特品性。     

科技期刊与信息化管理

在当今的信息化时代，科技期刊的价值在于信息的提供与服务质量。因此，科技期刊工作者应更新信息观念，强化期刊信息意识，并从法规管理、人事管理、信息管理、质量管理、财务管理、服务管理等方面提高科技期刊的信息化管理水平，从而为读者及社会提供高质量的信息服务，推动社会科技进步。     

Early career science teacher experiences of social bonds and emotion management

High demand for suitably qualified, high-quality science teachers is undermined by elevated teacher burnout/attrition rates within the early years of teaching. Effective emotion management can alleviate feelings of burnout and is also linked theoretically to sustaining positive social bonds. Scant attention has been directed at the importance of emotion management and social bonds in science education research. This study presents a methodology for studying emotion management and social bonds, delivering novel outcomes that elucidate how these two phenomena are interrelated. Video recordings of classroom interactions and reflective accounts in an early-career science teacher's ninth grade class were analyzed through a combination of ethnomethodology and interpretive techniques. Situated actions that constitute emotion management at the classroom level impacted the status of bonds between the teacher and one of his students, ultimately leading to a breakdown in their relationship. Results of the study detail how social actions of numerous students and the teacher led to the co-construction of emotion management and how this impacted social bonds. Theoretical and practical insights about the co-constructed nature of emotion management and social bonds present novel perspectives that can help to avoid pathologizing the actions of individual students and teachers for sustaining positive social bonds. Implications for science teaching and teacher education are offered. Study outcomes extend previous perspectives on emotion management in science education, which treat emotion management as an individual cognitive phenomenon.     

美国公共管理学存在的问题及其对我国的启示

公共管理学主要从行政学、公共行政学发展而来,其源流包括经济学、政治学、管理学、社会学等众多学科的理论体系和研究方法。任何理论的出现和形成,都有其独特的历史渊源和现实的社会条件。由于美国是公共管理学最主要的理论发源地,所以,研究美国公共管理学的历史和发展,对我国建立和发展本土化的公共管理理论,无疑具有重要的指导和借鉴作用。     

复杂科学视野中的运动训练管理

通过分析复杂科学的基本特点和方法,提出运用复杂科学的原理研究运动训练组织管理问题,将运动训练组织管理的形成与进化看成是运动训练系统内部各组元相互作用及系统与外部环境作用的结果,进而从群体决策、管理创新等方面提出一些新的观点。     

钱学森对管理科学的丰富与发展

钱学森倡导的社会系统工程是组织管理现代化建设的技术,管理科学是它的基础科学。钱学森从人类活动的广阔视野,从运筹学概括出事理和物理的概念,推动了从研究物质的科学向研究事理科学的转变。同时,他通过对西方行为科学的分析与批判,将伦理学与法学纳入行为科学,拓宽了中国行为科学的视野。从战略科学家的角度,钱学森通过创建系统科学理论,推动了中国社会主义建设的组织管理水平的提高。     

高校科研管理工作的实践与思考

科研管理的基础性工作就是改善科研的软环境 ,促进科研竞争 ,提高管理人员的素质 ,充分利用多方资金 ,做好科技档案工作 ,从而使科研成果的质量和数量都得到提高 .     

论邓小平科学技术管理思想

科学技术管理思想在邓小平理论中占有重要位置，是邓小平科学技术思想的核心所在。深入研究邓小平科学技术管理思想及其指导价值，对我国科技和经济发展具有重要意义。