共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
高等职业教育观念创新 总被引:2,自引:0,他引:2
观念创新是高等职业教育发展的关键。本在厘清高等职业教育观念的内涵及创新的基础上,说明了高等职业教育观念创新的指向:在发展战略上,指向战略投资和知识产业;在发展目标上,向需求型发展;在发展规模上,指向规模服从质量;在人才培养上,指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,指向知识管理。 相似文献
2.
观念创新是高等职业教育发展的关键.本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资“和“知识产业“;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展“;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识“;在管理模式上,观念创新指向“知识管理“. 相似文献
3.
观念创新是高等职业教育发展的关键。本文研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向,在发展战略上,高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”;在发展目标上,观念创新指向“需求型发展”;在发展规模上,观念创新指向规模必须服从质量;在人才培养上,观念创新指向开发“看不见的知识”;在管理模式上,观念创新指向“知识管理”。 相似文献
4.
高等职业教育观念创新 总被引:1,自引:0,他引:1
观念创新是高等职业教育发展的关键。本文在厘清高等职业教育观念的内涵及创新的基础上 ,说明了高等职业教育观念创新的指向 :在发展战略上 ,指向战略投资和知识产业 ;在发展目标上 ,向需求型发展 ;在发展规模上 ,指向规模服从质量 ;在人才培养上 ,指向开发“看不见的知识” ;在管理模式上 ,指向知识管理。 相似文献
5.
柴学武 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(4):24-25,52
在知识经济时代,要提高国民素质,实行“终身教育”,需要进行高等职业教育观念创新。而知识经济的发展,不但为高等职业教育观念创新提供了动力,也是高等职业教育在教学管理、教育手段、教学内容等方面创新的内涵。 相似文献
6.
7.
许海港 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):75-76
研究高等职业教育管理模式的创新,旨在提升高职教育管理质量,促进高职教育管理工作发展。创新高职教育管理模式,需要高职院校正确认识教育管理模式创新的必要性,深入剖析高职教育管理模式创新的阻碍问题,以问题为突破口,实施革新管理理念、完善管理结构、加强过程管理等策略,创新高职教育管理模式。 相似文献
8.
吴冬 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):190-190
我国高等职业教育一直处于不断发展的道路上,只为培养出更多能适应社会不同需求的高等人才。本文就高职教育教学评价观念的转变,并结合高职教育课堂的教学现状进行分析。 相似文献
9.
10.
11.
郝晓燕 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):39-41
文章通过对高职院校开展职业道德教育的必要性、内容、途径和方法的论述,说明"应用性"高级职业技术人才的目标定位,要求高等职业教育必须注重职业道德教育与培养,更加注重职业形象的塑造. 相似文献
12.
高等职业教育担负着为我国现代化建设培养创新人才的任务。目前创新人才的培养却存在着诸多不利的因素,如何克服这些不利的因素,建构创新人才的培养模式,拟就这些问题做些探讨。 相似文献
13.
14.
李汝贤 《忻州师范学院学报》2005,21(5):121-123
高等职业教育作为改革开放中出现的新事物,理论界对它的认识还处在起步阶段。高等职业教育究竟如何发展?在理论上存在诸多尚未解决的重大问题。本文研究了它的主要特征,认为高等职业教育在理念上应当把高等性与职业性有机统一起来;在培养目标上应当以技术型人才为主;在教学内容上应当以理论技术为主;在教学过程中应当注重深度参与社会。 相似文献
16.
戴学咸 《天津职业院校联合学报》2002,4(3):3-6
学分制是世界流行的一种教学管理制度。它以学生为中心,尊重学生对学习的多种需求和选择权,承认学生个体差异和社会多元化需求的统一。我国实行学分制有多种形式。高职教育与学术型、工程型高等教育相比有很大差别,应当积极克服自身不足,努力创造条件,从扩大选课入手积极稳妥地推行学分制改革。 相似文献
17.
浅谈高等职业教育职业技能鉴定的改革 总被引:1,自引:1,他引:0
王正良 《实验室研究与探索》2000,19(4):144-145
指明了当前高等职业教育职业技能鉴定存在的弊端,提出了初步改革设想。 相似文献
18.
人类社会正由工业经济向新经济过渡,这是人类发展史上的又一次重大转折。在未来的新经济时代,高等学校的教育须具有全新的价值理念、发展理念、时空理念、人才理念和办学理念。 相似文献
19.
李全义 《天津职业院校联合学报》2000,(4)
天津中德培训中心学生牛瑞亮为救助落水儿童英勇献身的壮举给予我们深刻启示.作为高等职业技术教育学校不仅要帮助同学们打好文化、专业知识、能力基础,掌握获得生产、服务、技术及管理领域中的先进知识、技术、信息的方法,还必须加强以德育为核心的全面素质教育.学校在教学中要加强对他们进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育,做人的教育,艰苦奋斗的教育,合作精神的教育,法纪教育,心理素质教育,人文素质教育等届职学生要以英雄为榜样,通过几年的学习,真正成为国家急需的具有较高综合素质的应用型、技术型人才. 相似文献