面向未来构建中专财会专业学科新体系

在对现有财会专业学科体系进行调整的基础上,构建“面向未来”、“面向21世纪”的财务会计专业学科新体系,要以邓小平同志教育理论为指导,紧密围绕中等职业教育改革和发展的目标,运用现代教育科学的理论和方法,以教学手段和教学内容现代化为突破口,结合地方经济发展对中等财务会计人才培养的实际要求,充分考虑广播电视中专远程教育的特点,完善和形成具有广播电视中等职业技术教育特色的财务会计专业学科新体系。财务会计专业教学体系的设计是一个系统工程,需要遵循以下几个主要原则:     

构建中学素质教育新体系

一、优化结构,构建人才成长的“立交桥”（一）以学科安排的综合性,促进课程结构的合理化。学校课程结构的安排,必须考虑学生的需要、社会发展的需要和科学技术发展的需要。在课程结构安排上,我们以“开足学科课,丰富活动课,常设微型课”为指导思想,对一些学科进行...     

面向未来构建中专财会专业学科新体系

培养目标内涵的扩大、财务会计理论与实践的发展以及现代远程教育的发展,迫切要求中专财会专业重新构建学科体系。在构建财务会计专业新体系时应遵循:适应社会经济发展需要原则、与培养目标一致原则、总量适中原则、体现现代远程教育特点原则、理论与实践结合原则。新财务会计学科体系由文化课程子系统、会计课程子系统、财务(理财)课程子系统、技能训练子系统和选修课程子系统五个部分组成     

构建素质教育的课堂教学新体系

构建素质教育的课堂教学新体系汪霞教学是一项极其复杂的人类活动,教学的发展总是在传统的变革的互动中进行的,其中观念的转变为第一要义。反思应试教育的弊端,不难发现在教学领域应试教育的弊端表现得最为充分。虽然应试教育并非由教学活动孕育而生,但应试教育的存在...     

转变观念 深化改革 探索构建素质教育运行机制

探索构建素质教育运行机制庆阳地区是具有光荣革命传统和重教兴学风尚的革命老区。随着改革开放的不断深入，我区人民的观念意识日益更新，精神风貌发生着巨大变化，他们更加重视支持教育，对教育的期望也越来越高。面对党和人民的期望，如何办好全区近４０００所学校，培...     

论构建数学素质教育新体系

文章阐述了实施数学素质教育,构建与之相应的教学教育体系的基本思路.即以整体优化课堂教学过程为核心,以强化小组合作学习为基础.     

构建理工高校人文素质教育新体系

现代社会要求大学生具有良好的科学素养和人文素养.作为专业教育和专才教育的理工科院校遭受到了严峻的人文追问.文章从人文素质教育的内涵、理工高校加强人文素质教育的重要性入手,提出构建理工高校人文素质教育的组织实施、课程设置、队伍建设、综合评价、人文环境建设等新体系.     

面向未来构建沈阳经济区职业教育体系

构建现代职业教育体系必须依托于当地经济社会发展的需求。在对沈阳经济区GDP潜在增长率做出定量分析,对其产业结构调整升级做出定性分析的基础上,建议沈阳经济区职业教育应当以产业结构升级调整和战略性新兴产业持续发展对人力资源的需求,来构建区域面向未来的现代职业教育体系。     

构建面向未来的工程教育体系

布局并推动未来工业发展的过程,需要构建新型的教育体系.该教育体系不仅要停留在追求优秀的层面上,更要面向未来培养卓越人才.为此剖析面向未来的工程教育体系,需要协调好三方面的关系:基础层面协调好科学与工程的关系;外延层面处理好工程与人、社会以及自然之间的关系;知识与教育体系中处理好内在链接,即工程与文化以及知识结构之间的关...     

素质教育必须面向未来

素质教育必须面向未来张志平马克思主义的诞生,使教育学第一次获得了真正的科学基础,也使教育事业具有了正确而远大的目标。人类历史上许多优秀思想家长期探讨的素质教育问题,由此从原则到方法得到了具有划时代意义的解答。首先,马克思主义把真正意义上的全面的素质教...     

转变观念实施素质教育

教育的现代化 ,教育超前 ,绝不仅是硬件超前 ,关键是教师观念的超前。教师要树立教会学生做人 ,为人的可持续发展而教 ,教师是素质教育的实施者 ,学生是学习和发展的主人 ,要树立使每一个学生都得到发展的观念 ,还要树立现代课程观。     

转变观念 全面实施素质教育

近年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕素质教育这个主旋律，彻底转变教育观念，努力打通应试教育向素质教育转轨的通道，全面实施素质教育。重点抓了以下几项工作：     

转变观念 重视素质教育

高等职业教育的任务是培养生产、管理、服务等一线的应用型技术人才。以人为本推进素质教育是其基本理念。内容包括提高学生的素质、培养学生的创新能力、发展学生的非智力因素等等     

构建面向21世纪高师素质教育新体系

近年来 ,我校坚持以转变教育思想、教育观念为先导 ,以课程体系改革为基础 ,以教学模式改革为手段 ,以专业课教学为主渠道 ,以加强文化素质教育为突破口 ,以强化创新精神和实践能力为重点 ,以建设高素质教育队伍为保障 ,以建设高品位校园文化为辅助 ,积极地探索并构建面向 2 1世纪的高等师范院校素质教育新体系。一、深入开展教育思想大讨论 ,树立素质教育新观念继 1 996、1 997年开展教育思想大讨论之后 ,1 998年 7月 ,我校再次掀起教育思想大讨论热潮。通过层层深入的大讨论 ,提高了对实施素质教育重要性的认识 ,破除了偏窄的专业教育观念…     

面向未来的高师素质教育

文章认为,高师素质教育包括价值指向、培养内容、评价指标和知识结构、能力结构、素质结构。明确提出了我校制定《渭南师专大学生素质教育实施纲要》的基本思路是：做到“一个转变”、解决“两个问题”、学会“三种方法”、增强“四个融合”     

构建素质教育评价体系

构建素质教育评价体系廊坊市教育学院王宝林素质教育评价体系是从评价内容中筛选出来的，反映其本质特点的主要因素，是具体化、操作化的素质教育的评价内容。素质教育评价体系的构建及其权重分配，是我们对形成素质教育工作质量的各种因素及其规律的认识，有鲜明的规范性...     

转变教育观念构建聋校素质教育新体系

聋哑学校实施素质教育,与普校有一些区别,但本质上是一样的,必须对传统观念进行扬弃,以促进耳聋学生身心素质全面发展、个性爱好充分发挥,培养学生的创新精神和创新能力.     

全面推进我院教学改革 构建我院素质教育新体系

贯彻《高教法》、《面向21世圮教育振兴行动计划》和全国工作会议精神,明确我院教学改革的目标、原则、基本思路,在深化改革中构建面向21世纪我院人才培养和素质教育新体系。