高职生源分析及对策

目前我国高等职业技术教育的生源主要来自三个方面：一是普通高中毕业生；二是五年一贯制高职录取的初中毕业生；三是对口升入高职的三校生（中专毕业生与技校毕业生、职业高中毕业生）。这些学生既有共同的特点，又有不同的特征，总体质量处于中下等水平。要把这些学生培养成具有全面素质的高等技术应用型人才，就必须对其质量和特点进行深入分析，有针对性地采取各种对策，不断深化教育教学改革，加强理论研究和实践探索。一、生源质量与特点分析（一）普通高考生源就目前来讲，参加普通高考的高中毕业生是高等职业教育的主要生源，从文化…     

高考名词集装箱（二）

对口招生： 高校按科类对口招收普通中等专业学校，职业高中，技工学校三类中等职业学校相近，相关科类的应届毕业生，学历层次也是本科和专科，考生同样要参加高考，毕业后跟普通高校毕业生一样有国家统一印制的大学文任。     

对口高职专业课教学探索

目前,我国在校高职学生按照生源不同,分为对口高职学生和普通高职学生。对口高职学生,是指普通中专、职业中专、职业高中、技工学校、初中毕业的成人中专等中等专业学校的毕业生,通过参加文化基础课、专业课升学考试,对口升入高等职业技术学院中相同或者相近专业的学生。普通高职学生,是指应届、往届的高中毕业生,通过参加全国统一高考,升入高等职业技术学院学习的学生。近年来,高职对口招生数量快速增长,仅山东省就从1998年的2000人发展到2002年的30000人,年均增长速度为96.8%,大大快于同期普通高校招生的增长速度。与普通高职学生相比,对…     

要正确对待“对口高考”

近几年,我国部分高校改革招生制度,对口招收中等学校优秀毕业生人学,这不仅为接受过职业教育的毕业生提供了接受更高层次教育的机会,而且有利于满足经济和社会发展对高等职业技术人才的需求,有利于职业教育体系的形成。但笔者发现,在实施“对口高考”制度的过程中出现了以下一些错误倾向,必须引起有关方面的重视。1．基层职教管理部门,眼睛过多地盯着“对口高考”升学的人数,甚至把每年究竟能“对口”考人高校多少学生作为考核职教办学效果的重要指标,使得许多职业中学不得不把对口高考当作重点来抓。有的学校帮助下派指标较少专…     

职校生就业心理调研

职业高中（含职业中专）是我国实施中等职业技术教育的主要机构之一。它在培养技术工人、技术农民和第三产业专业人才方面发挥着重要作用。但是,近些年来职业高中毕业生却出现了对口就业率不高、专业思想不牢、择业出现严重误区等问题。这不仅造成有限的职教投入难以产生...     

独立学院课程区别化教学改革与优化

针对参加普通高考及职业高中对口招生不同的教育背景造成的基础差异,以普通本科《有机化学》课程教学为例,对不同教育基础的学生采用区别化教学的方法,通过课程教学的针对性改革和优化,进一步的提高教学质量,满足学生不同的知识需求。     

对口升学三题

一、关于对口招生操作技能考核职业教育的突出特点就在于它的实践性。有关方面为突出职业教育特点,实行了对口升学操作技能考核制度,即职中毕业生必须首先参加职业技能考核,确定统一的合格分数线,以此作为学生参加对口升学高考的依据。高考作为职业中学教学的指挥棒,职业技能考核对职业中学的教学起到了一定的引导作用。但由于种种原因,现在的专业技能考核对职业中学向“应试教育”转轨起到了一种推波助澜的作用。例如每年技能考核前一段时期,组织该项活动的有关高校门前都车水马龙,各职业中学纷纷派代表到相关高校“取经“。另外,…     

辽宁省2006年中职升高职招生

一、报名 1．报名条件 省内普通中专、职业高中、技工学校和招初中生的成人中专的应、往届毕业生和同等学力者，均可参加中职升高职对口招生。其中只招收四年制普通中专应届毕业生的专业和本科专业，只招收应届毕业生。     

职业学校毕业生呼唤平等

当今人们指出的“应试教育”的弊端，其实有相当程度上并非“应试”造成的，其中主要原因是资源不足。一个理想的教育体制应当做到人人共享资源，可是由于受经济发展水平的限制，我国教育体制还不是非常完善，教育资源严重短缺，为争夺这些资源的竞争也就极为残酷。目前我国高考制度的一大弊端是不合理的考试资格的限制。尤其是限制职业高中（中专）毕业生参加高考的规定是毫无道理的。这样造成初中学生只有上普高才有参加高考的资格，而到职业学校读书将失去这种资格。虽然职校生也可以参加对口升学，但接受对口升学的高校无论在学校层次、…     

日本

改革职业高中 由于经济不景气和毕业生自身的一些因素使得职业高中毕业生的就业情况呈恶化趋势,职业教育迫切需要改革.这些改革主要集中在改善教育课程、补助实验实习所需的设施设备经费、加强教师研修工作、增加对口升学人数、重视调查研究等方面.     

日本职业技术教育的发展改革新趋势

1.改革职业高中由于经济不景气和毕业生自身的一些因素使得职业高中毕业生的就业情况呈恶化趋势,职业教育迫切需要改革。这些改革主要集中在改善教育课程、补助实验实习所需的设施设备经费、加强教师研修工作、增加对口升学人数、重视调查研究等方面。     

土木工程专业四年制高职的培养目标与课程体系探讨

对口招生的本科职业教育应属于高等职业技术教育范畴。我院对口土木工程专业是本科职业技术教育的有益尝试。根据3年来的教学改革的实践经验,提出了该专业培养目标应定位于未来土木工程领域施工与管理型人才。为实现这一目标,提出了毕业生知识能力素质结构及教学内容和课程体系改革的具体方案。     

高职院校毕业生非对口就业现象的探讨

本文主要介绍了我国高职院校毕业生非对口就业这一现象及毕业生非对口就业问题解决的方案及对策,主要从专业设置、教学改革等方面入手,同时对非对口就业毕业生的职业生涯发展提出了一些思考。     

大力加强职业高中与普通高中的相互沟通

在中等职业教育体系中，以职业高中分布最广、规模最大，职业高中与普通高中并列、并重，成为高中阶段教育的两大主体。但长期以来，职业高中一直侧重于培养学生的职业技能，使大多数学生毕业后直接就业；其次是培养少数学生高考升学，甚至不涉及学生的高考升学。许多职业高中因毕业生就业日益艰     

1992年我国职业技术教育与成人教育发展调查

一、职业技术教育 1.初中毕业生分流情况 1.1 1992年我国普通初中毕业生1102.25万人,其中升入普通高中的234.73万人,占21.30％;升入中等专业学校的66.73万人,占6.05％;升入职业高中的125.46万人,占11.38％。普通高中、中专、职业高中合计招收初中毕业生数426.92万人,比上年增长2.5％,其中普通高中招生比上     

宁夏农垦发展职业技术教育的思考

宁夏农垦系统自1984年按照自治区关于发展职业技术教育的部署,在抓好基础教育的同时,开始发展职业技术教育,以高中分流的方式兴办职业高中班,至今已有261名具有较好文化素质,并掌握一两门专业技术的毕业生被劳动人事部门录用。现在农垦系统有职业高中班4个,分3个专业(水产、农学、园林),在校生154人,专兼职教师31人。 农垦职业技术教育虽然有所发展,但发展很缓慢,对农垦经济的影响还不明显。以招工为例,农垦各行业每年需要两千多人,职业高中毕业生仅占     

对口升学:令人欢喜令人忧

从１９８６年开始,我区择优招收部分职业高中毕业生进入相应的高等院校就读。这种做法,在教育内部称为“对口升学”。几年来,对口升学的名额逐年增加,专业不增扩大,类别也由单一的师资班,扩展到既有师资班,又有高职班。面对日益升温的对口升学,有必要对其进行一番冷静的审视。职业高中发展的催化剂？职业高中的发展步履维艰。全区乃至全国都是如此。最突出的表现就是生源短缺。按照自治区教育行政部门的发展规划,到２０００年,职业高中在校生与普通高中在校生的比例达到６∶４。而目前有的盟市纯职业高中在校生（不含短训和函授等形式的学生…     

谈对口高考数学复习的实效性

职业高中的对口高考已越来越多地被社会和学生家长所认识和接受，并成为各职业中学学生继续深造的一条基本途径。对口高考的数学考试内容面广、量大．不少考生在复习中感到既畏惧，又无从下手。那么如何提高对口高考数学后阶段复习的实效性，我就自身教学的体会，提出几点建议。     

大学毕业生“回炉高考”的多重拷问

正今年湖北省报名参加高考的考生中有122人是大学毕业生。实际上,高考取消年龄门槛后,各地每年都存在大学毕业生重新参加高考的情况。(据《长江日报》)大学毕业生回炉参加高考的原因是多方面的,有的完全是出于个人追求;有的是因为就业不理想,想扎实掌握一门技术;有的是因为对原来所学专业不满意,想换个专业;有的是因为第一学历,想换     

兴办职业高中 为首都建设服务

党的十一届三中全会以来,中央提出的“有步骤地改革现行的教育制度”、“调整中等教育结构、大力发展职业技术教育”等一系列指示,象春风一般,给我市的职业技术教育带来了新的生机,使职业高中蓬勃兴起,并充满了活力。我市职业高中经10年创业、10年改革,取得了显著成绩,现已发展到了221所,在校生达5.6万人,专业设置达到230余种。职业高中的兴办,促进了中等教育结构改革。我市初中毕业生升入普通高中与升入各类职业