学生思想政治工作"情"与"理"统一问题之我见

随着教育体制改革的深入和“两个文明”建设的加强 ,学生的思想政治工作越来越受到各级领导、教育主管部门和学校政工干部的重视 ,都在研究、探索新形势下加强学生思想政治工作的措施、办法 ,但各校所取得的效果不尽相同 ,究其原因是多方面的 ,其中主要原因是教育者的素质、能力和教育方法不适应新形势下学生思想发展的要求。管理、教育方式简单、枯燥、冷面孔 ,批评时语言尖刻、铁石心肠 ,不能与青年学生交心 ,关心爱护不够 ,使思想教育工作收效甚微 ,甚至造成极个别学生的逆反心理。笔者根据自己从事学生管理教育十几年的实践 ,就学生思想…     

帮助学生走出英语听力的"迷茫期"

大学一二年级的学生面对着角色与环境的变化,会陷入英语听力的迷茫期.教师要及时发现问题,用科学的方法有效地帮助学生渡过"迷茫期",使学生能够客观地认识自我、评价自我,用适当的方法解决所面临的问题.     

"等效方法"在求解电路问题中的运用

初中学生求解复杂电路问题时,可采用等效的方法,即把实际的、复杂的电路,按照问题所给的条件,按照效果上等效的原则,将电流的路径转化为学生习惯的串联电路或并联电路,问题就能迎刃而解。     

解读"健康"与"健康第一"思想

主要采用历史回顾法、文献资料法、经验总结法和实践应用法等,对"健康"与"健康第一"思想作综合考察,研究认为:"健康"是产生传统养生思想的动因,主要包括动静规律、形神兼备、均衡发展、阴阳合气."健康"是一个不断丰富和发展的概念,今天世界所认同的健康观是生物、心理、社会三维的.在学校领域中两次提出"健康第一"的思想是以学生体质下降为社会背景的,新的体育健康课程标准也是以此为基础所构建的,并成为今后学校体育追求的目标.     

构建体育课程的"三评"考核模式分析

针对学生的学习评价,把“纲要”中关于体育课程考核要“通过学生的自评、互评和教师评定的方式”简称为“三评”。通过问卷的形式,初步解决了“三评”各自所占的比例问题。基本上形成了“三评”考核的雏形。     

谈"新课程"学习方式--自主·合作·探究

新课程所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式在英语课堂教学实践中有助于激发学生的学习兴趣,形成有效的学习策略.     

初探"化学教学情境的创设"

高中化学课堂教学的有效实施,首先依赖于有一套高质量的教材,现行教材图文并茂,为教师上好及学生学好一堂课奠定了坚实的基础。反思我们的教学,不难发现,上好一堂课与什么因素有关呢?高中化学课堂教学中,教师若能合理地创设教学情境,引导学生积极主动地学习,将有助于学生主动构建自身发展所需要的化学基础知识和基本技能。本文从教学情境创设的理论、方法以及对化学教师的要求三方面进行了肤浅的探讨,望能抛砖引玉。一、教学情境创设的理论依据教学情境:就其广义来理解,是作用于学生主体,产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来认识,则指在…     

"后熊彼特时代"高校学生创新创业困境分析及路径选择

基于"后熊彼特时代"社会创新的视角,分析了当前地方院校学生创新创业实践平台所面临的学校、政策、企业、学生、教师、教法等六方面的冲突和差距,并从创新驱动的视角对地方院校教育转型提出针对性对策.     

从"健康第一"看实施"健康达标"的理论和现实意义

"健康达标"的颁布实施,体现了"可持续发展"的时代理念;体现了"健康第一"的教育观;体现了面向世界的发展观;有利于解决新世纪学生体质健康发展所面临的现实问题;在理论和实践上实现了新突破;有利于体育教学的健康、有序发展,为素质教育的顺利推进创造了客观条件.     

浅谈数学教学中的"情"字

情感是人对客观事物所特有的态度的体验.情感教学就是教师将自己求知探索的情感和对学生期望的情感有机地融在教学过程中并生动地表达出来.它是人对客观事物的态度及人的需要和客观事物之间的关系的反映.从学生的心理活动分析,学习包括两个过程:一是:感觉--思维--创造,这是认知过程;二是:兴趣--情感--意志,这是意向过程.     

"回到鲁迅那里去"--鲁迅教学研究之一

鲁迅作品主题的深邃意蕴 ,丰富的象征性 ,措辞的艰深多义及含蓄晦涩的语言风格 ,加之 2 0世纪末对鲁迅的“众说纷纭” ,都增加了学生学习鲁迅作品时的难度。为了激发学生学习鲁迅作品的兴趣 ,引导学生全面、深刻、正确地阅读鲁迅作品 ,吸收并继承鲁迅宝贵的思想、文化精髓 ,我们在教学中应该关注鲁迅所生活的时代与鲁迅思想性格及创作的关系 ;关注鲁迅独特的创造性的思维方法 ;关注近一个世纪以来对鲁迅的评论。     

用好网络"双刃剑"加强师范生心理健康教育

随着全球范围的信息数字化、网络化进程的加快,计算机及互联网将会成为我们今后学习、工作、生活的必要工具,互联网作为第四代媒体,有信息量大、传播及时等特点,为学生心理健康教育带来难得的机遇。但另一方面,其所具有的虚拟性、开放性等又为学生心理健康教育带来了挑战。师范院校作为培养教师的摇篮,如何加强师范生心理健康教育势在必行。     

"山水田园"课堂的几点体会

巍巍香茗山,人杰地灵,景色宜人.山脚下,坐落着一所让香茗山人民骄傲的农村小学--新坝中心学校.农村小学生,生在农村,长在农村.色彩斑斓的田园山水蕴涵着无尽的知识和无限的生机,是培养学生创造能力的重要资源.     

试论职业口语教学中"与人交流"能力的培养

与人交流能力是从事各种职业所必备的基本的交流表达能力,是职业生涯中求职竞争、入职发展和晋职成功的重要条件。本文从让学生成为有意识的交流者、让学生在职场情景训练中提高与人交流能力、让学生在成功心理驱动下掌握与人交流技能三个方面加以阐述,旨在提高学生在职业活动中运用汉语进行交流沟通以及获得和传递信息的能力,并为教师在职业口语教学中开发和培育后备劳动者的与人交流能力提供思路和方法。     

"基础课程与研究型课程整合"的探索与实践

研究型课程具有开放性，探究性和实践性等特点，所研究的问题往往与基础学科的学习内容交叉重复。在实施过程中，在某种程度上会增加学生的学习负担。将基础课程与研究型课程的教学相互协调，以这两类课程共同关注的要素来合理地安排学生的学习活动，可以减少因知识剧增对课程数量的影响，又保证研究性学习课程的充足时间，能确实减轻学生过重的课业负担。     

"自述启动"教学法在高师体育教育专业艺术体操动作教学中的应用研究

在动作教学的一开始,有意识地要求学生用自己语言去描述分析所看到的示范动作,以及在模仿练习时增加学生之间相互讲评分析,可有效地克服传统教学的不足,同时,对于有相当文化素养的教学对象,进行比较简单的艺术体操动作教学,运用这种方式进行教学,可以提高学生对所学动作的口头表达能力和分析能力,及加速动作学习进程.     

涉农专业贫困大学生"三结合两帮扶"实践育人研究

涉农专业贫困家庭学生因地域和家庭环境因素,使不少学生在成长过程中受到负面影响,文章通过对涉农专业贫困大学生进行走访调查,了解成长经历,分析因家庭贫困对其学习、生活、成长所产生的负面影响,结合"思想政治教育""人才培养目标""创新创业",从"扶智""扶志"两个方面对涉农专业贫困大学生进行帮扶教育,以此增强贫困家庭摆脱贫困...     

"文艺学"教学浅探

“文艺学”是电大汉语言文学教育专业(专升本)所开设的专业基础课,其教材具有师范性、新颖性、深广性的特点;教师应针对本学科的特点、根据教材的难易度以及成人函授教育的特殊性开展教学活动,即:备课要全面、充分,“导学课”要发挥其引导作用,强调学生自学要全面等;并运用点面结合、纵横联系、理论与实践相结合的教学方法,完成教学任务。     

高职院校开设"体育选项教学课"的探索与实践

通过三年来开设"体育选项教学课"的实践与研究,认为有增强学生体育锻炼意识、为从事终身体育奠定了基础、培养了学生的自我体育锻炼能力,身体素质水平明显提高、促进体育教师基本素质和业务水平的提高等益处.对为什么要开设"体育选项教学课"、怎样开设"体育选项教学课"以及开设"体育选项教学课"所出现的问题进行了讨论.     

"张思中外语教学法"初探

随着社会和形势发展的需要,我国的普通教育,已由“应试教育”向“素质教育”转轨。全面实施和推进素质教育已成为学校教育改革的环节,成为学校教育是否成功的关键。 就英语教学而言,多年来各地学校培养出来的所谓的好学生,往往是笔头表达能力较强,口语、听力,阅读原著的能力却很难达到要求。包括部分教师在内,离开所学或所教的课本,对广告、进口的各种电器及普通生活用品的