学魏书生的故事

1978年2月,经过长达6年、多达150次的申请,企业领导终于批准了魏书生当一名普通教师的请求。他的六载夙愿．一朝得偿,喜悦之情,难以青喻。魏书生兴高采烈地到盘山县l二中报到。当时,校领导分配他的任务是教两个班：一个班是同年组各个班选拔出来的成绩优秀、好学、上进的学生组成的初二（六）班,他当班主任,教语文课;另一个班是成绩有待提高的学闲生,有的还厌学,有的打架,有的不听话,53人全是男同学,组合在一起．也让他来教。魏老师每天上课的感觉是一会儿在火里,一会儿在水里。给尖子班上课,师生一起谈理想、谈考大学,讨论中外名著,学爿教材,写作文、做练习,大家兴致勃勃,都很愉快。到后进班,冉怎么讲,有的学生也不懂,反驳的、打闹的、下座的、睡觉的,都有。这就迫使他不能只考虑专家怎么要求,教材怎样规定．而必须从自己不同班级的实际出发,为不同的学生服务,与不同水平的学生商髓．     

学习魏书生 必须研究魏书生

1990年4月23日,我随语文组的同志们去盘锦市实验中学学习魏书生的教改经验。虽然时间只有一天半,却受到极大的启发和振动.通过听、看、谈等活动,我们突出的感到是他的思想很深刻,经验很新鲜,具有鲜明的独创性,越来越令人信服.我们学习魏书生,必须认真的研究魏书生. 魏书生身兼数职,他既当校长,又做书记,当两个班的班主任,还教两个班的语文课。在通常的情况下,这分明是三、四个人的工作量,可     

从必然走向自由——魏书生教改经验的启示

魏书生,一个当代了不起的教育改革家。 1978年,吕叔湘先生指出了语文教学的少、慢、差、费问题,他呼吁要认真研究研究如何提高语文教学效率的问题。 魏书生,就是在这一年当上了中学语文教师,第二年便开始了他的语文教改实验。 17年过去了,魏书生的教改实验获得了成功,他所创造的经验令人惊叹: 魏书生教一本教材顶多只用30个课时。 魏书生从来不改一本作文。 魏书生从来不搞什么平时测验和考试。 魏书生每年外出开会四个月以上,课程全靠学生自学。 然而,魏书生学生的升学考试成绩却一直在该市遥遥领先。他的第一     

学魏书生的故事之四十三:轮流教唱歌实验

正魏书生老师从农村教小学时起,就教学生唱歌;到中学任教后,更是每周教一首新歌。使他感到欣慰的是,学生们愿意学、愿意唱。他外出开会归来后,落了语文课,学生不让补,可少教了一首歌,却非补不可。魏老师想起了自己的管理原则:"班     

我迷魏书生

世人多有迷歌迷戏迷影视的,而我独迷魏书生。 八年前,当第一次听到魏书生的报告录音时,我就被吸引住了。他是一位教风独特、教坛少有的奇人:对教育事业热爱至深,硬是连续五六年先后打了150份申请报告,坚决要求来当教师。他既担任校长、书记,又任两个班的语文课,还任两个班的班主任。一人肩负着那么多的工作竟还感到很轻松。后进生到了他班上都会变得爱学乐学,成效令人赞叹不已。     

探寻高效课堂背后的秘密——盘锦·即墨·杜郎口

一、盘锦——魏书生魏书生创造了教育方面的许多神话。他放弃可能升迁厂级领导的机会,先后写了150多封申请书,坚决要求做一名教师。工作仅七年,就跻身中国教育名家行列。他担任实验中学校长与书记并兼任两个班的班主任,承担两个班的语文     

魏书生:恪守常识 坚守宁静

<正>与众教育家相同,魏书生言必称教育幸福与师者快乐;与众教育名人不同,魏书生即使畅谈"改革创新",念念不忘的还是"守住常识和长处"。2000多年前孔老夫子说过的话,被他认定为万年不变的铁律,整新词儿、"掀高潮"被他说成来回折腾。他教语文,长期不上课,不留作业,不批作文,不测验,但学生成绩在全省名列前茅。他当班主任,把各班倒数5～10名的学生"调"到自己     

探寻高效课堂背后的秘密——盘锦·即墨·杜郎口

一、盘锦——魏书生魏书生创造了教育方面的许多神话。他放弃可能升迁厂级领导的机会,先后写了150多封申请书,坚决要求做一名教师。工作仅七年,就跻身中国教育名家行列。他担任实验中学校长与书记并兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学：一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课;     

魏书生:恪守常识 坚守宁静

正与众教育家相同,魏书生言必称教育幸福与师者快乐;与众教育名人不同,魏书生即使畅谈"改革创新",念念不忘的还是"守住常识和长处"。2000多年前孔老夫子说过的话,被他认定为万年不变的铁律,整新词儿、"掀高潮"被他说成来回折腾。他教语文,长期不上课,不留作业,不批作文,不测验,但学生成绩在全省名列前茅。他当班主任,把各班倒数5—l0名的学生"调"到自己班里,不盯、不堵。     

学魏书生的故事之放松与快乐的诀窍

1984年,辽宁省委、省政府作出了《关于在全省教育战线向魏书生同志学习》的决定。有人说:人还活着,省委、省政府就能做出决定,这真是太有魄力了,也真是了不起的荣誉啊!当时,魏书生任教导处副主任,还担任两个班的语文课,任两个班的班主任。一年中,除了这些本职工作,他还外出开     

从解放思想、转变观念开始

魏书生任校长兼党支部书记,担任两个班班主任、教两个班语文课,还在社会上兼二十多职,经常外出开会、学习、讲学,但从不让人代课.他不大讲课,不批改作文、不出考题,也不判试卷,那么学生的成绩是怎么提高的呢?魏书生真是个神秘人物,我就是怀着这种神秘感来向魏书生学习的. 他很文静朴实、待人平易谦和,说起话来慢条斯理,既没有华丽的辞藻,也没有慷慨的激情,难怪他自己说是属于“文竹系列”呢.然而     

魏书生的故事

学魏书生的故事之六十三：最重要的话 1984年11月,魏书生老师在桂林＂漓江之秋语文教学周＂上做完大会报告后,赶到杭州,讲了一天怎样当班主任;紧接着又赶到上海,向千余位教师汇报了自己教语文的观念与方法。     

努力遇见更好的自己

参加工作的第一年,我在一所偏远的乡村小学任教。当时,学校里老师紧缺,于是,哪里有需要,我就被往哪里填。教一年级的数学、音乐、思品、校本等课程,当班主任,还教六年级两个班的英语,超额的工作量和全新的挑战,对于刚走上工作岗位的我来说,简直是累不堪言。一年级的娃娃们还好教,最让我头痛的是两个六年级的班。喊一声"上课",好     

有一款老师叫“王大爷”

<正>"王大爷"是我同事,教数学的。我认识他七八年了。2010年夏天,我们一同参加教师招聘考试进入锡林浩特六中,然后就一直工作在一个叫做"团结奋斗"的初中部的集体里。2016年,我和他邻班,我带七班,他带六班,是同事,但不是搭档。2017年我和他依然是邻班,他带三班,我带四班。开学时,我称我班的学生为"我的小四们"。"王大爷"说,那我该怎么称我们班的学生呢?"我的小三们"?咋听着有点别扭呢?我说的确有点不对劲儿。这次我教     

“懒”师出高徒——高中教学急需“无为而治”

一、素质教育的真谛 老子“无为而治”的思想，是道家思想的精髓。“无为而治”早已成为教育家的共识。叶圣陶说，“教是为了不需要教”，“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，令学生奋其才智，勤其练习，乃善教也”。故评价一个教师的优劣，不在于“勤”与“惰”，而在于善不善教。特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记，兼任两个班的班主任，承担两个班的语教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语课。     

四十年的結晶——訪問全國先進生產者代表黄寰清老师

一九一七年黄寰清从江苏省立第一师范畢業到無錫强家桥小学教書的时候,还是一个二十一歲的青年;后來歷任吳江鄉师附小、苏州女师附小、吳縣私立小學等校教师;解放后他在苏州实小任教,现在已是一位經驗丰富的六十歲的老教师了。黄寰清教学四十年,有三十一年教着复式班,而且都是包括了四个年級的复式班。几十年來,他为培养祖國年輕一代辛勤地工作着。現在有許多优秀的热爱劳动的工人、農民、干部、軍官和教师,都曾經是他的学生。他所教的苏州实小的复式班,六年來一直是比較优秀的班。最近三个学期已經消滅了不及格的现象;     

学魏书生的故事之十一：放松与快乐的诀窍

1984年,中共辽宁省委、省政府做出了《关于在全省教育战线向魏书生同志学习》的决定。面对党组织的信任,魏书生老师内心的感激之情是难以言喻的。于是他叮嘱自己,以拼命工作的实际行动报效党和人民。当时,魏书生任教导处副主任,还担任两个班的语文课,任两个班的班主任。一年中,除了这些本职工作,他还外出开132天的各种会议,做了50余场报告,接待了7000余人次到校听课、指导,上了70余节公开课,写了10多份各种材料,处理了上千封信件。各种事情,劈头盖脑,一齐压来。工作是坚持下来了,但由于精神极度紧张。身体非常虚弱,晚间躺在冬冷夏热的房子里,浑身像散了架子一样的难受。     

一个有希望的年轻人在成长——记我所认识的陈军同志

第一双足迹第一段征程陈军同志迈出的第一步就坚定有力,引人注目。农村中学教师奇缺,一个教师常常要教几个班或几门课。有一年他教两个初二班语文外兼一个初三班的语文;有一年他教高中语文外兼两个初二班的地理;还有一年他教高一、高二两班语文外兼地方政府办的职工夜校语文课……每周十几节课是正常的,有时二十几节课也变得正常。就是在这样繁忙而又辛苦的情况下,陈军同志利用各种形式开始了广泛而又深入的调查研究工作。     

态度决定一切——班主任工作谈

班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事,但要带好一个班就需要很多的技巧。陶行知先生说"教是为了不教";魏书生老师也认为"管是为了不管"。做班主任是一门艺术,就如何成为一名优秀的班主任,谈几点看法。     

和“优秀”教师教一个班

我们学校有一位教师,可以说集各种荣誉于一身,领导欣赏他,同事佩服他,本学年学校领导安排我和他教一个班（六年级）,他是班主任,我是副班主任,他教语文,我教数学,我感到荣幸之极,俗话说,和“英雄”站在一起,自己也“英雄”了,和“优秀”教师在一起,自己也“优秀”了,带着这样的一种心态踏上了和他教一个班的旅程。