浸浴“寻阳”文化,关注成长需求

洵阳路小学的"淘",本意为"诚然实在",做人、做学问都需要这样一种诚然实在的态度;"阳",即打造阳光文化,这"阳光"包含着善良与博爱,氤氲着幸福与快乐,倡导着民主与公平,洋溢着蓬勃的生命气息,孕育着非凡的气度与智慧。"洵阳"又正好谐音"寻阳",意为追寻阳光般的事业,追寻阳光般的人生。也正因此,洵阳路小学提出了"培养‘寻阳’文化,关注学生生命成长"的理念。走进校园,走近教师,走近学生,就能感受到不同的生命气息,感受到不同的生命情态。     

浸浴“寻阳”文化,关注成长需求

洵阳路小学的"淘",本意为"诚然实在",做人、做学问都需要这样一种诚然实在的态度;"阳",即打造阳光文化,这"阳光"包含着善良与博爱,氤氲着幸福与快乐,倡导着民主与公平,洋溢着蓬勃的生命气息,孕育着非凡的气度与智慧。"洵阳"又正好谐音"寻阳",意为追寻阳光般的事业,追寻阳光般的人生。也正因此,洵阳路小学提出了"培养‘寻阳’文化,关注学生生命成长"的理念。走进校园,走近教师,走近学生,就能感受到不同的生命气息,感受到不同的生命情态。     

古城寻阳

寻阳城是我国古城之一,也是我国著名的历史文化名城,它以悠久的历史文化和丰富的文物古迹名闻遐迩。 寻阳城位于长江中下游南岸,北依浩瀚长江,南傍秀丽庐山,东接鄱阳湖泊,“襟江带湖”衔接“吴头楚尾’,雄居三省之要冲。寻阳城历称柴桑、寻阳、江州、湓城,千百年来沿革几经变更,治所亦有过几次迁徒。《晋书》载晋惠帝“永兴元年(公元304年)分庐江之寻阳、武昌之柴桑二县置寻阳郡。”历经宋、齐、梁、陈,至隋开皇九年(公元589年)因水     

开展“寻阳”文化评价活动 满足师生发展需求

"寻阳"文化在教育改革的实践研究中一路伴随着师生成长,孕育了独特的洵阳人,她为学校不断注入生命与活力,寓意着学校的教育研究不断自我更新,不断成长发展,致力于打造一个全新的自我,致力于关注人的培养与发展。我校以满足师生的需求为本,推出了一系列评价活动。     

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,     

文言文阅读训练

陶侃传陶侃字士行,本鄱阳人也。徙家庐江之寻阳。侃早孤贫,为县吏。鄱阳孝廉范逵尝过侃,仓卒无以待宾。侃母语侃曰:"汝但出外留客,吾自为计。"其母乃截发以易酒肴,斫诸屋柱,悉割半为薪,剉诸荐以为马草。日夕,遂设精食,乐饮极欢,虽仆从亦过所望。     

让阳光教育在职校中闪光

"要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。"罗曼·罗兰曾这样说过。"阳光教育"是一种爱心教育,教师只有自己内心先"阳光"起来,才能以此"照亮"学生;而一旦学生"阳光"起来,他就能像"光源"一样,既"照亮"他人也"照亮"社会。没有"阳光"的教师,哪来"阳光"的学生?要用阳光般的爱来温暖学生,让阳光洒向校园的每一个角落。     

中国古代文化知识

<正>"不敢越雷池一步"的"雷池"是什么?雷池是一个湖泊的名字,它的主体位于安徽,面积100平方千米,因古雷水自湖北黄梅县界东流至此,积而成池,故名雷池。雷池紧靠长江,是一个战略要地。据《晋书·庾亮传》记载,咸和二年(327年),历阳太守苏峻反叛,东晋都城建康(今南京)被围,驻守寻阳的平南将军温峤准备率大军驰援。庾亮回书劝阻道:"吾忧西陲,过于历阳,足下无过雷池一步也。"庾亮当时掌管中央政权,他担心当时手握     

哈尔滨新区师范附属小学校

哈尔滨新区师范附属小学校建于2005年9月,学校全面贯彻党的教育方针,将立德树人作为学校的初心使命,秉承"用阳光心态,育阳光少年,建阳光校园"的办学理念,围绕"唤醒活力,赋能成长,成就阳光生命"的办学目标,努力实现"让每一个阳光少年都绽放光彩"的育人目标。学校以"七彩阳光,活力童年"为核心,构建了具有阳光特质的"七色光"阳光课程体系。     

学校需要怎样的检查验收

前一阶段,各校迎来了各级教育行政部门组织的"阳光体育"检查验收,对此我有许多疑问。首先,作为一名教师,我想对"体育"一词历来不是陌生的,体育本来就是学校教育教学的一部分,何须专项检查?其次,"阳光体育"检查验收的方法是否"阳光"?"阳光体育"检查验收合格的学校领导和教师心底里、骨子里是否充满"阳光"的体育?学生在体育活动中是否真正感受"阳光"?面容上是否有灿烂"阳光"?最后,各种各样、名目繁多的类似"阳光体育"的检查验收能否给校园带来更多的"阳光"呢?     

怎样做一名有阳光心态的教师

正首先说"阳光","阳光"字面意思是日光,即太阳的光辉。现在"阳光"已经被赋予了更多的含义,具体说来大致有三种含义:一是特有活力、朝气蓬勃、积极向上,特能感染带动别人的情绪,使人如沐春风,如"阳光少年"、"阳光男孩"、"阳光女孩"、"阳光教师"等。二是公开、透明,如"阳光工程"、"阳光工资"。三是对人态度友好,如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句"给你点阳光就灿烂"成了2003年的流行语。关于心态,良好的心态有助于人们在遭受挫折、失败时     

开启“四度”空间 共享“灿烂”阳光

江苏省张家港市泗港小学"阳光教育"的萌芽始于2010年9月,摸着石头过河也有两年多的时间了。2012年3月,泗港小学独立承担的江苏省"十二五"规划立项课题"城郊结合部学校阳光教育品牌建设的研究"在苏州市小学教育科研协作组作了示范性开题论证活动,这也标志着阳光教育品牌建设正式开启了阳光体育、阳光课堂、阳光德育、阳光管理的"四度"空间。一、履行承诺,抱团发展,彰显阳光管理的高度阳光管理好比一个杠杆,作为管理者总希望能找到一个省力杠杆。泗港     

阳光教育 润泽一生

北京市怀柔二中在继承与发展的基础上,确立了"阳光二中,润泽一生"的阳光教育宗旨,明确了"以阳光教育塑造阳光新人,天天向上,天天向善,让每个孩子都能够享受成功的快乐"的阳光教育目标,搭建了"118"阳光教育基本框架,即:一个核心——让学生拥有快乐的成长之路,让怀柔二中真正成为书香校园、阳光乐园、精神家园;一     

阳光体育运动内涵的深层解析——基于健康促进理论视角

自2006年阳光体育运动在各级各类学校开展以来,阳光体育运动内涵的界定至今尚未有一个科学、清晰和合理的阐释,且存在许多理论层面上的认识局限。阳光体育运动中的"阳光"承载了三层含义:离开室内环境,享受自然"阳光;"让学生沐浴党中央关爱青少年健康成长的政策"阳光;"改变不利于学生身心健康发展的人文社会环境,让青少年学生身心"阳光"。阳光体育运动中的"运动",应理解为全社会参与下的青少年学生体质健康促进运动。阳光体育运动中的"体育",其本质就是学校体育。为了更好地促进阳光体育运动健康长久有效开展,需要进一步借鉴和移植健康促进理论,改造成适合阳光体育运动的指导理论体系。     

落实"阳光体育运动"长效机制的研究

"阳光体育运动"的长效机制是指是我国为了实现"健康第一"的教育目标而制定的能保证"阳光体育运动"长期、高效开展的机理.本研究通过查阅文献,全面了解"阳光体育运动"的提出背景、开展现况及意义,对"阳光体育运动"长效机制的概念、落实该活动的必要性及如何落实"阳光体育运动"进行综述,以促进"阳光体育运动"在我国能得到有效、良好的开展,为促进我国青少年体质水平的提高尽绵薄之力.     

做阳光教师 育阳光少年

<正>"阳光"字面意思是日光,即太阳的光辉。现在"阳光"已经被赋予了更多的含义,在这里"阳光"应该是有活力、朝气蓬勃、积极向上,特能感染带动别人的情绪,使人如坐春风,如"阳光少年""阳光男孩""阳光女孩""阳     

做暖如阳光的教育

正近年来,重庆市渝中区解放小学秉承"为每一个孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态"的办学理念,建设"阳光德育"体系,探索用阳光之心育阳光之人的教育。期待教育温暖如阳光,让每一个生命都得到它的拥抱,追求教育中阳光般公平、包容、健康、向上的特质,为每一个孩子的个性和谐发展创设最佳教育生态。创设阳光生态环境开展阳光行动,学校通过宣传橱窗、墙壁走廊、生物小天地、广播站、电视台、网站等教育阵地打造阳光文化,将师生们的精气神凝聚在一起。红领巾阳光电视台的阳光故事会、阳光星讯、心灵阳光等栏目,作为少先队品牌,周周精彩,时时温暖,处处彰显着"在阳光下生活,在自信中成长"的阳光德育育人理念。"空     

浅谈阳光教育

给每一位同学都构建起一个对未来成长发展的平台,让同学们在学习知识的过程中感受到人生的价值,即为"阳光教育"。班主任善于实施"阳光教育",把阳光洒向同学们心中,养成同学们积极向上的阳光一样的心态,成功打造阳光班集体,促进学生阳光发展。身为教师,只有对同学们内心有关爱才会好好教育他们,把教育的作用最大程度地发挥出来。全面实施"阳光教育",做阳光教师,育阳光少年。     

持久开展阳光体育运动的对策

运用"文化形态三层次理论"考察正在开展的"阳光体育运动",企盼"阳光体育运动"能在三个层面上不断深化推进.着力阐述了"阳光体育运动"给学校体育、学校教育带来的价值观念的启示,由此增添我们持久开展"阳光体育运动"的信念以及开拓我们进行"阳光体育运动"的思路.     

《拟古》九首与周续之

晋宋易代之际，与陶渊明同为“寻阳三隐”的周续之，中道改节，追随刘裕集团。陶渊明对此感慨良深，作《拟古》九首以劝导之。这种解释，与《拟古》九首诗意最为切合。