广西北海市第五中学

广西北海市第五中学创建于1988年,是北海市一所公办完全中学,在社会上享有“管理严、有特色、质量高”的良好声誉。     

和谐校园 成长乐园 大连市第五中学

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的责任,就是让每一个孩子都抬起头走路。”在哈佛大学350年校庆时,有人问,学校最值得自豪的是什么？校长回答道：哈佛最引以为自豪的不是培养了6位总统,36位诺贝尔奖获得者,它最重要的是给予学生以充分的选择和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光。     

广东省惠州市第五中学

惠州市第五中学创办于1978年,1994年迁建麦地南路新址,占地面积5万平万米,建筑面积2万多半斤米,是惠城中心区学校校园面积最大的学校之一。     

黑河市第五中学简介

黑河五中始建71979年,是一所市重点完全中学,省级体育、艺术基点校。校园占地面积为85013平方米。教师学历达标率达95％以上。     

奋发向上的精神动力——襄樊市第五中学班级文化建设扫描

初春时节,漫步在襄樊市第五中学校园,一股股清新的文化气息扑面而来:状元,桥、八文亭、文化柱、大成馆,处处有典故,处处蕴含着厚重的校园历史文化;走进班级教室,笔者即刻被异彩纷呈的班级文化所包围,其中的学习栏、宣传栏、报栏等版块充分展示着学生的审美     

发挥优良传统特色 探索现代办学模式——广州市第五中学构建“全面发展，培养特长”素质教育模式纪实

广州市第五中学诞生于1951年,是解放后由广州市人民政府创办的第一所公立中学。在历史的积淀中,“文明奋进”逐渐升华为该校的校园精神,并不断得以充实和完善,引领学校铸就了一个又一个辉煌。近年来,广州五中在改革的大潮中积极探索素     

新课程改革实验学校中的“一枝花”——三亚市第五中学

三亚市第五中学生落在椰风海韵、美丽时尚的三亚河畔，创建于1993年，时任校长为陈平之，现任校长是全国劳动模范、全国模范教师的获得者龚玮丹。     

童伯章:民初“苏南五中”盛绩的缔造者

童伯章于1913年被任命为江苏省立第五中学校长。童伯章继往开来,使省立五中校务蒸蒸日上,成绩斐然。童伯章是民国初期一位令人敬仰的教育家:他治校有方,教学有术,重视艺术。     

构建和谐学校创办优质教育——山西省长治市第五中学打造“学习型学校”的探索与实践

“学习型社会”是当今社会的主流声音．培养具有一定人文素养和科研意识的社会人才是学校肩负的责任。为此．构建“学习型学校”成为新时期教育的需求,学校应使“学习”成为育人的办学指导思想和核心价值现、主流文化观念。长治五中以全新的教育理念,利用和开拓了—切尽可能利用的资源,使“学习型”组织确确实实地渗透到了学校的每一个方面,形成了教师在学习中育人、学生在学习中发展的主流文化,推动了各项工作的开展,为我们打造出一个“学习型学校”的典型。     

一切为了学生的发展——朔州市朔城区第五中学掠影

朔州市朔城区第五中学始建于 1 989年 ,是朔州地区闻名遐迩的初级中学。现有教学班 2 7个 ,在校生 1 839名 ,教职工 1 2 9名 ,其中 4 9人被评为省、市、区级教学能手、骨干教师、学科带头人。学校连续几年被评为市级“德育示范学校”、“规范化建设先进学校”、“文明学校”、“文明单位”,2 0 0 1年被评为“山西省文明学校”。在朔城区第五中学的发展历程中 ,历届校领导班子精诚团结 ,和衷共济 ,本着“面向未来 ,面向世界 ,追求高质量的教育教学 ,营造独具特色的育人环境”的宗旨 ,狠抓教学设施的改善和教学管理的改革 ,为学校的发展奠定了…     

淮南第五中学 八公山麓的教育明珠

淮南第五中学是一所省级示范高中，办学条件优越，教学设施一流，学校占地10公倾，教学用房3万多平方米，教学区内白墙碧瓦，绿树成荫，花坛草坪，景色宜人，被誉为八公山下一颗璀璨的教育明珠，     

桃李芬芳满眼春——记邢台市第五中学美术部

正是春城无处不着绿的时节、邢台市第五中学校园内，也是绿意氤氲，一派生机。操场上，广播里反复播放着激扬的旋律，好多学生聚在一起，在为即将举办的校运动会做着准备。楼前的空地上．一拨又一拨学生搬着凳子在拍毕业照。在学校美术部的大办公室里，桌子上堆满了学生的习作，五六名教师在办公桌前忙碌着。这个时候，是毕业班学生最紧张的阶段。     

建设“书香校园”的实践探索

为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,近三年来,广州市禺山高级中学以广州市开展“书香羊城”活动为契机。着力于“书香校园”的建设。学校专设以校长亲自挂帅的组织机构,制定课外阅读长远规划、学年方案．开展了丰富多彩的阅读活动,取得了显着的成绩。     

演绎破茧成蝶的涅槃——江西省瑞昌市第五中学教研兴校纪实

随着工业化和城市化进程加快,大量的农村人口拥入城市,瑞昌市城区的教育同样遭遇了前所未有的＂尴尬＂：大班额居高不下,学校规模也在急剧膨胀。2004年瑞昌市政府决定建设一所新的初级中学,瑞昌市第五中学应运而生。     

文化润校 书香育人——打造书香校园的实践与探索

我校以培养"智雅少年"为目标,长期坚持打造书香校园。如果把教育比作耕耘,阅读就是在学生的生命里种下的一粒种子。"农夫"是我校全体教师的自画像,我们给予阅读"种子"充沛甘美的水分,肥沃丰厚的土壤,温暖宜人的阳光,恰如其分地松土施肥,然后静待它长成"满园春色"。     

加强学校管理 提升办学水平——第五中学“双高普九”工作主要特点和特色

一、实现教育手段现代化 区委、区政府高度重视我校“双高普九”推进工作．主要领导多次来我校视察指导工作，现场办公，及时解决学校的办学困难，政府先后投入资金200多万元。改造了校园环境，基本实现了教育手段的现代化。     

学海无涯“乐”作舟——记梧州市第五中学生物教师白碧媛的“愉快教学”

如何提高初中生物课堂的教学效率？梧州市第五中学（以下简称“梧州五中”）生物教研组组长白碧嫒认为,兴趣是学生最好的老师。因此,她提出在初中阶段的生物教学中实施“愉快教学”。“愉快教学”强调以生为本,以学为本,因学论教,寓教于乐,使学生高兴地学、自主地学,让学生乐在其中。自碧媛将“愉快教学”理论践行于生物课堂中,激发了学生对生物的兴趣,也提高了学生的学习效率和科学探究能力。     

一个作文教学改革的微观样本段爱华陈兴生--天津市大港第五中学“互动态”作文教学侧记

天津市大港第五中学“互动态”作文教学模式作为作文改革的一个微观样本给我们很多思考,迫使我们去重新思考一些基本的教育问题：怎样才能真正实现教学相长？如何实现学校教育和家庭教育的完美对接？作文改革乃至教育改革该如何进行？大港五中对这些问题用行动进行了五中式曲解答,我们也希望更多这种行动意义上的解答不断出现。     

用“情”“境”浇开语文之花——记钦州市第五中学语文特级教师苏胜娟

苏胜娟是钦州市第五中学语文老师,2009年被评为特级教师。她说：＂语文教学肩负着工具性与人文性的双重任务,作为老师,应该带领学生到一个有山有水,鸟语花香的地方,让他们徜徉于美景中收获知识,愉悦身心。＂为了实现这样的语文课堂教学追求,苏胜娟在教学中以＂情＂为经线,以＂境＂为纬线,摸索出了独具魅力的＂语文情境课堂＂。