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红kelly：规范不等于模子 @红kelly：某中学开展了“阳刚男生”和“秀慧女生”的评比,有人担心把孩子个性抹杀,培养成一个模子,其实大可不必。中学生行为规范施行多年,也没把孩子们培养成一个模子呀。规范并不会扼杀个性,只是给孩子们树立了一类榜样,让孩子们不要在价值观多样的时代找不到方向。当然规范一定要科学。     

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李楠政策：中国青年报社会调查中心的一项在线调查显示,94．9％的人认为现在青少年乱花钱现象严重。的确,现在的中小学生很少懂得节俭,也不乏互相攀比的情况,这在很大程度上缘于父母的娇惯。     

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@朱永新：蒙台梭利指出：“没有人能挑起儿童的担子,代替他长大。儿童也不可能加快他的发展速度。一个正在生长的生物特有的性质之一就是,它必须遵循一种进程表,既不允许推迟也不允许加快。”生命有自己的生长节律,父母应该有充分的耐心,应该让孩子在适当的时候接触适当的事物,学习适当的事情。     

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@陈如平：邯郸教育有气魄!从2009年开始,河北邯郸在全市中小学推行以理念革命、校长革命、师本革命、生本革命、课业革命、评价革命等6项革命为主要内容的“校本革命”,同时提出,校本革命能否成功,关键在课业革命。暂且不论其理论体系结构,确实给基础教育课程改革带来一股强劲东风。值得关注!     

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@海晨：据新华网报道,辽宁省首次对高三年级补课明确下发“禁止令”。以往学校利用晚自习、周末补课将被叫停。此举对于保障师生身心健康,切实推进素质教育,十分有益。高考各省出题,全省统一行动,进行顶层设计,可以避免教育不公平,避免各地和学校相互攀比,应在全国大力推广。     

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＂减负＂不能紧了这头松了那头郝志军：辽宁叫停高三年级用晚自习、周末补课的举措,是减轻学生课业负担的好做法。但问题的关键是让家长、社会都能切实履行,并真正负起保护青少年身心健康的责任来,不要紧了这头,松了那头,否则便是才下眉头,却上心头。只有全社会统一认识和行动,才能使“减负”落到实处。     

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微言大意：http：//t．sohu．com／m／4134728785 中考无“状元” @微言大意：为避免“炒作状元”和生源大战,湖北省随州市对今年中考分数呈现形式进行改革,以A、分数和C的方式显示。A是高分段学生成绩,中分段学生成绩以分数显示,低分段学生成绩以C呈现。这是当地推进素质教育和中考改革的一项新举措。与其抱...     

加入微博让你的思想成为“语录”——“大班额”该消肿了

@杨九诠：2011年教育部印发的义务教育课标更加注重综合实践能力和创新精神的培养。“大班额”现象严重制约了学生的实践能力和创新精神。“大班额”必然带来“满堂灌”,师生、生生互动,实践活动与科学实验难以落实。必须要从建立标准、加大投入、加强督导等方面综合治理,切实消肿“大班额”,     

让“告状”成为教育契机

在幼儿园里,幼儿告状是一种常见的现象。“老师．文文不去排队。…“老师,麟麟上课时拉我的衣服。”“老师,奇奇把幼儿园里的纸放在自己的口袋里。”……以往对于孩子们的告状,我一般都充当“消防员”,哪里“着火”了就冲到哪里“救火”,结果是每天告状的越来越多,而我也陷在日复一目的繁琐事务中苦不堪言。并且有些时候由于我的处理方式简单粗暴,留下了许多“后遗症”,反而让人觉得问题越解决越多了。     

让孩子成为他（她）自己

遵循儿童成长规律.利于儿童成长.有这样一个故事: 从前,有一棵很小的番茄树,安静而快乐地生长着.但是人们都告诉它,只要它努力,就可以长得大,结的果实会像西瓜一样大,像香瓜一样香,像苹果一样营养丰富.于是,小番茄很努力地吸取营养,很卖力地做体操,运动强身.然而,它的果实仍然只是小小的番茄.而且,最糟糕的是,它已经不再认为自己是棵番茄树了,整天为结不出苹果而沮丧.     

我想成为你的“虹猫”

今天,琦琦一人园就开始哭,坐在座位上一动也不动,连早饭也不吃。看到孩子这样,我很着急,怎么劝也不奏效。我拉起她的手说：“琦琦,走,跟李老师到小二班溜达溜达。”我想,带她换个环境或许能缓冲一下她紧张的情绪。     

别让“儿童节快乐”成为谎言

六一儿童节,顾名思义,是儿童的节日,孩子们理所当然是节日的主角。而事实上,他们也的确是“主角”,只是有的孩子成了忙碌而劳累的“主角”,     

让孩子成为快乐的“小八哥”

随着社会对人才素质要求的提高，家长和教师越来越意识到善于言试的孩子似乎越来越受到大家的欢迎。尤其是家长，都希望自己的孩子语言发展好一点，成为一只能说会道的“小八哥”。可曾有一段时间，教师常常把故事《多嘴的八哥鸟》作为教育幼儿养成良好班级常规的典型例子，要求幼儿不要乱说话，不要吵闹不休，不要做多嘴的八哥鸟。这一例子在幼儿身上发挥了一定的作用，平时只要老师一提八哥鸟，幼儿马上会闭上小嘴安静下来，他们都不想做那只多嘴的八哥鸟。一方面是期望幼儿成为“小八哥”，另一方面又要求幼儿不做多嘴的“八哥鸟”。教师该怎样看待这一问题呢？     

让儿童成为独一无二的自己

<正>一、儿童教育意义的思考儿童教育的意义是什么?童年的价值在哪里?虽然每一个关心儿童成长的人都会在不同程度上思考这个问题,但是,每一个人由于视角不同,可能有很多种不同的看法。比较典型的观点有两类:其一认为,儿童教育的意义在于让孩子感受到快乐,让孩子能享受快乐的童年;其二认为,儿童教育的价值在于让孩子为今后的成长做好准备,不要让孩子输在"起跑线"上。     

让儿歌成为幼儿的“好朋友”

如果问幼儿园和少年宫的孩子们最喜欢什么活动,他们会异口同声地回答：唱儿歌;还会不假思索地说起《找朋友》《丢手绢》《数鸭子》《一分钱》等歌名。     

不要让幼儿园成为性教育的“沙漠”——从一则教育案例说起

午睡起床时，凯戈与翔翔两名男孩子一边聊天一边穿衣服。     

小学生的“减负”语录

日前,本刊记者就小学生“减负”情况走访了昆明、楚雄两地的学校,就记者提出的问题,同学们七嘴八舌地说出了心里话。 记者：你每天几点上学,几点放学,几点上床睡觉？每天上几节课？完成家庭作业需要多长时间？     

让每个学生成为最好的自己

课程是学校最为重要的产品,也是学校的核心竞争力。课程建设应与学校培养目标相一致,应立足学生成长需求,符合学生认知规律,尤其要关注不同层次学生的成长需要。     

让学生成为语文学习的“乐之者”

陶行知先生说：“解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能读;解放孩子的空间,使他能接触大社会、大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西。”遵循这“六大解放”,笔者一直尝试着采用“趣、乐、玩”的语文快乐教学法。     

你会成为一名“三好老师”

宽心小站的朋友：您好！ 我进入幼儿园工作已经有五个年头,因为工作突出,是幼儿园的重点培养对象。长久以来,我一直为自己与孩子们游刃有余的互动而感到沾沾自喜。可进入区里的后备名师培训班后,我常常会被问及,自己的特色是什么,在师幼互动方面有哪些经验,总结了哪些策略。