在小学语文教学中实施创新教育

无论是大树,还是小花、小草,最初的生命都是一颗小小的种子;我们人类的灿烂文化,科学技术的成果其实也是一粒种子萌发起来的,那是一颗创造力的种子;创造力的种子孕育在每个孩子的大脑中,这颗种子需要生根。发芽必须精心播种它,这就需要我们教师去播撒创新的种子,去唤醒创新的潜能,去鼓舞创新的志向。     

怎样让口语交际教学更有效

无论是大树,还是小花、小草,最初的生命都是一颗小小的种子;我们人类的灿烂文化,科学技术的成果其实也是一粒种子萌发起来的,那是一颗创造力的种子;创造力的种子孕育在每个孩子的大脑中,这颗种子需要生根。发芽必须精心播种它,这就需要我们教师去播撒创新的种子,去唤醒创新的潜能,去鼓舞创新的志向。     

教育的灵魂:培养学生的创新精神(上)

无论是一棵大树，还是一朵小花，最初的生命都是一颗小小的不起眼的种子。倘若我们把人类的灿烂文化、科学技术的成果，比作参天的大树，比作绚丽夺目的花卉，那它们也同样是从一粒种子萌发起来的———那是蕴藏着无限创造力的种子。每个大脑发育正常的孩子都是孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中的等待萌发、盼望破土而出的种子。我们得为这一颗颗珍贵的种子培育土壤，唤醒它们，催发它们。因而现代意义上的教师已不再仅仅是知识的传授者，同时也是播种者、唤醒者、鼓舞者———去播撒创新的种子，去唤醒创新的潜能，去鼓舞创新的志向。多…     

如何在数学教学中渗透创新教育

每个正常的孩子都孕育着创造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌发、盼望破土而出的种子。教师要为这一颗颗珍贵的种子培育土壤,唤醒他们,催发他们。现代意义上的教师已不再仅仅是知识的传授者,同时也是播种者、唤醒者、鼓舞者———播撒创新的种子,去发现创新的潜能,去鼓舞创新的志向。因此,在教学中挖掘创新因素、树立创新观念、训练创新思维、提高创新技能,是每个教师义不容辞的责任。一、找准学生创新教育的突破口在平时的数学教学活动中开展创新教育,必须立足于实际,从平时的教学着手,循序渐进,逐步把创新教育一点一滴地渗透到学生的学习和…     

谈中学生“问题意识”的培养

正我国古代大教育家孔子说,"疑是思之始,学之端。"可见,问题意识是思维的动力,是创新精神的基石。学生思想活跃,求知欲强,对事物有强烈的好奇心,这就是问题意识的种子。但是,这颗种子由于没有获得适宜的条件而没有萌发。也就是说,学生的问题意识呈潜在状态。所以,我们教师应善于为这颗种子寻找"温     

陈会昌：尊重天性、培养自控、激发主动

正自控力和主动性,是每个孩子身上都有的两颗种子,身为父母,我们需要呵护好这两颗种子,更要培育好这两颗种子,让它们长成支撑孩子健康发展的参天大树。1979年,我还在上海读心理学研究生,当时在学校图书馆里,我曾借来苏联著名教育家马卡连柯著作的《父母必读》翻看,也常阅读苏联的一本俄文杂志《家庭与学校》,曾经感慨,中国为什么没有类似的杂志?     

珍惜学生的每一次发现

学生的每一次发现都是一颗希望的种子,每一颗希望的种子都会结出希望的果实.但来自于学生的"发现"往往会出现各种各样的错误.如何珍惜、呵护这些希望的种子?这对培养学生的创新意识至关重要.本文提供了一个较成功的案例,值得广大教师借鉴.     

礼仪教学的反思

俗话说：“种瓜得瓜,种豆得豆。”一颗种子的繁衍生息都取决于它的本质。其实,人也是一颗种子,人这颗种子不管生活于富贵或贫穷的环境,但是都接受着传统思想的教育。所以,我们礼仪之邦的每个成员,都要明了礼仪,遵循礼仪。尤其对于青少年一代来说,     

种植自信

父母用他们恒久不变的爱和信念,在我们的心中播下一颗自信的种子,然后精心呵护这颗种子,期待它生长出奇迹。     

宝贝爱阅读，家长需做七种功课

“爱看图书的小孩,是幸福的;带着孩子看图书的你,一定也是幸福的。每一棵参天的大树,都曾是一颗幸福的种子！”让我们共同努力,把这颗幸福的种子播种在孩子的心里吧！     

环境 指导 活动

<正>陶行知认为每位幼儿都有自己的潜能,他们的创造力需要解放,这是他"六大解放"的理念。他的这一思想对我们培养幼儿创造力具有重要的指导意义。但是,创新教育不是一蹴而成的,需要我们不断实践,结合教学活动的各个环节,也是教师不断探究的过程。下面就陶行知思想对幼儿园教育的作用及重要性进行阐述:     

儿童创造力教育的体系构建

随着社会的发展、科技的进步,创造力不再是天才的标志,而成为一种生存的技能。21世纪是创造的世纪,需要一大批敢探索、会创新的创造型人才,这使创造力教育成为必要。同时,创造力井不是神秘的天赋才能,它是每个健康的个体都具有的一种普遍的心理能力,只存在程度的差异,而非全有或全无的品质。这就为创造力教育提供了可能。在这里,我们尝试构建幼儿园和小学的创造力教育体系,以期引起更多人对这一问题的关注和探讨。     

浅谈节奏教学的无限可操作性和创新精神

现代的人才观和现代教育 ,对人的创新精神和创造力都有很高的要求 ,这是时代发展的必然。音乐教育对人的创新精神和想像力的培养有着重要的作用。其中 ,节奏教育又占有十分重要的位置。怎样发挥这一特点 ,全面地实现培养目标 ,尽快地提高学生的综合素质 ,增强学生的创新精神和创造力 ,是我们音乐教育工作者需要认识思考的问题     

两声高调要唱好

思想之调我们如何唱好思想之调呢?点燃希望之火:一颗充满希望的心,具有极大的创造力,这种创造力会激发人的潜能,实现人的理想。保持向上的激情:我们需要激情,需要开拓。让我们从现在做起,开拓创新,扎扎实实做好自己的事情,在平凡的生活中燃烧激情。     

音乐教育教学工作经验积累小结

"每个孩子心里都有一颗音乐的种子。"奥尔良曾这样说过,而我们这些音乐教育者的任务,则是让每一颗种子发芽。一名合格的教学班主任,不能把为学生提供未来从事某门专业所需要的全部知识和技能作为自己的全部教学追求,而是引导学生去学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。     

0~6岁儿童自控力发展指南

一项对208个孩子长达19年的追踪研究发现,每个孩子身上都有两颗非常重要的"种子",其中一颗是主动性和创造性,而另一颗就是自控力。作为父母,我们需要了解孩子自控力发展的过程,进而帮助他们养成良好的自控能力。     

7把密钥开启创造力之门

每个宝宝的身体里都隐藏着一颗创造力的种子,随着孩子的日渐成长而发芽,它稚嫩的幼苗,一定要有合适的阳光雨露,才会迎风生长,最终绚烂绽放。 拥有创造力的宝宝,在面对问题时,更容易找到突破口,他们的心思敏锐和独创精进总是让我们叹为观止。其实,生活中充满了培养宝宝创造力的机会,爸爸妈妈有意识地巧妙利用这些机会,宝宝就会感受到自我的价值,体验到创造活动的乐趣。     

种子阳光

种子也许只是一个淡淡的微笑,一句温馨的话语,也可能是一次不经意的伤害。人之一生其实有许多种子在我们受伤后的淡漠中枯萎了。而这常常是一颗连我们自己也不知道曾经拥有的种子。     

种子 阳光

种子也许只是一个淡淡的微笑,一句温馨的话语,也可能是一次不经意的伤害.人之一生其实有许多种子在我们受伤后的淡漠中枯萎了.而这常常是一颗连我们自己也不知道曾经拥有的种子.……     

构建儿童的创造教育体系

随着社会的发展 ,科技的进步 ,创造力不再是天才的标志 ,而成为一种存在的技能。 2 1世纪是创造的世纪 ,需要一大批敢探索、会创新的创造性人才 ,这使创造力教育成为必要。同时创造力并不是神秘的天赋才能。它是每个健康的个体都具有的一种普通的心理力 ,只存在程度的差异 ,而非全有或全无的品质。这就为创造力提供了可能。创造教育的基本途径有三条 :一是将创造力培养有机渗透到各科教学中 ;二是将创造力培养贯穿到课外活动之中 ;三是开设专门的创造力教育课程。这三条途径应互相配合 ,互相促进 ,形成合力。面对三条基本途径 ,我们的任务不…