“爱和严”——班级腾飞的翅膀

本从一名新教师的角度出发，阐述了本人在班主任工作中的两点体会：“爱”字当头，即爱班级、爱学生，“严”字为主，从“严”的原则性，迅速性、灵活性三个方面来阐述“严”字。     

班级管理的几个途径

笔者在多年担任班主任的过程中。将班级管理的经验总结为以下几个方面。严是永恒的主题 无规矩难以成方圆。一个家，首先必须要有章可循，即所谓“家法”。有了“家法”，家才能兴旺发达。班级管理也是如此。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度人手，强化常规管理。抓班级常规管理,当从一个“严”字人手。有了制度，还需要“严”。班主任首先要严于律己，率先垂范．然后才有资格严格要求学生。     

“提醒”——班级管理的另类艺术

刚参加工作的时候,每次向年长的班主任问及班级管理的诀窍,他们都会异口同声地说出两个字“严、靠”,所以在很长的一段时间里“严、靠”二字也成了我的治班法则,并在班级建设之初取得了良好的效果：班级工作从表面上看“井然有序”,     

浅谈班级管理工作中的严与宽

经常听到这样一些话：“某某老师很严”、“某某老师抓得严”、“某某老师管得严”。可见，“严”在班级管理中的确有不同凡响的作用，严是一种导向，严是一种方式。 　　通过几年来的工作，我体会到单是严或一味地严不一定就能提高班级管理的质量。严中有宽，宽中有严，两者密切地结合，相互渗透，有机地统一，在班级管理中会收到意想不到的效果。 　　绝大多数班主任老师都倡导“严”，无严无以成班。“严字当头”，“严师出高徒”，是这类管理的理论基础。在管理工作上严，固然重要；但是，一味地严，实行“计划经济”，统得过死，就失…     

班级管理工作中的“四字”真言

正班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"严、爱、细、勤"四字上下工夫。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、以"严"字为突破口严以律己,以身作则,严格要求学生,严而有     

班主任如何展开班级管理工作

文章从班主任工作一定要“勤”;班主任工作一定要“严”;班主任工作一定要“细”;班主任工作一定要“实”;班主任工作一定要“宽容”;班主任工作一定要“育才”六个方面阐述了班主任如何展开班级管理工作。     

浅谈班级管理

班级之间的竞争，在很大程度上体现在班主任管理水平的竞争。我认为管理好一个班，班主任应做好四个字：爱、严、和、跟。     

班级工作中的“四字”方针

多年的工作实践,使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本条件。本学期我当班主任虽然只有仅仅两个月,但我深深地体会到只有用科学的方法对班级进行管理,才能建设好一个班集体。两个月来,我对班级的管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“忍”几字上。     

浅谈班级管理中的“管”与“理”

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任作为班级的管理者，抓住一个“管”字与一个“理”字，工作起来将有条不紊，效率倍增。     

浅谈班主任工作的几点做法

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感足做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。     

小学班级管理中的“严”与“爱”

如何管理好小学班级、爱护祖国未来的花朵,这是一门重要的课程.班主任在管理班级时发挥着非常重要的作用.作为一名班主任,应该时刻关心学生,了解学生之间存在的问题并及时解决,同时也要督促学生热爱学习.所以管理班级活动的时候,班主任就应该“严”与“爱”相互结合,既要严格要求孩子,又要爱护学生,二者缺一不可,作为一名优秀的班级领导者,应该揣摩“严”与“爱”这两个方面,并且在工作中展开来.本文结合小学班级管理中的“严”与“爱”的两个方面,展开论述了如何做好小学班级管理的工作.     

班级管理十要十不要

班主任,是班级的领导核心,如何发挥自己的核心作用,使自己的班级成为风正氛谐的“堡垒班”呢?我认为班主任要做好以下十个方面的工作: 一要严慈相济,不要走向极端。作为一名优秀的班主任,应该集父严母慈于一身。过于     

班级管理中的严与宽

班级管理分为控制性管理和指导性管理两种,即平时教育中所谓的“严”与“宽”。笔者刚参加工作时,就担任了班主任,那时总认为“严师出高徒”,所以在管理班级时一味地要求严。然而,结果并不像是想象的那样,班级非但没有“风平浪静”,反而出现几个屡教不改的“问题学生”。可见一味的“严”并不能提高班级管理的质量,还需要适时、适度地采用“宽”的方式对学生进行教育,两者应该密切结合、有机统一。     

浅谈班级管理中的“管”与“理”

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任作为班级的管理者,抓住一个“管”字与一个“理”字,工作起来将有条不紊,效率倍增。一、管”的途径班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿衣打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。如果班主任像诸葛亮一样事必躬亲,不见得能收到良好的效果。如何“管”是班级管理的首要问题。归纳起来,管”的途径大致有三种:(一)班主任管班主任要明确自己的工作职责。具体来说,班主任要管的方面主要包括:制定班级…     

班级管理工作中的“严”与“爱”

班级是学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对各项教育、教学任务的落实,起着举足轻重的作用。作为职业学校的班主任,怎样才能抓好班级管理工作？根据笔者的工作体会,班级管理工作的成功离不开“严”与“爱”“严”包括对学生的“严要求”、对考核的“严标准”、对教师自身的“严检查”三方面的内容。对学生的”严要求”,是保证班主任意愿变为现实的重要条件,是促使学生健康全面发展的关键。但是“严”不等于压制,对学生各方面要严格要求,要在强调事实、讲清道理的基础上加以积极引导,严格落实,这是…     

营造民主氛围创建和谐班级

一直被称为学校的大忙人,整天泡在班级忙于“救火”“补墙”,班内大事小事必躬亲的班主任,却出力不讨好,问卷调查结果显示,一半以上班主任在学生心目中的形象是辛苦型的,不受欢迎的。究其原因是部分班主任老师缺乏经验,缺乏创新和研究,一味追求“严”而不在意“松”；只强调严明纪律,不营造和谐气氛,所以被学生戏称“老板”(死板、呆板)。对班主任工作营造民主氛围, 创造和谐班级进行探索与研究,具体内容如下：首先,从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级,一个优秀的有特色的班级既是     

班级人性化管理“四字诀”

作为班级组织者、指导者的班主任，确立科学的、人性化的教育理念，掌握先进的、人性化的教育手段，有利于班级工作的顺利开展，有利于全体学生的健康成长。在多年的实际工作中，我总结了班级人性化管理的“四字诀”。     

班级管理中的“刚”与“柔”

在班级管理中,究竟是实行“刚性管理”好,还是“柔性管理”好?近几年由于管理的人性化,越来越多的班主任更倾向于“柔性管理”。我认为应将“刚性管理”与“柔性管理”有机结合起来,做到刚柔相济。一、“刚性管理”在班级管理中有效地实施“刚性管理”,首先要在班级管理中做到一个“严”字。要求做好紧﹑快﹑准。“紧”就是要求跟班紧。学生管理无小事,班主任在班级管理上不能有一丝一毫的懈怠。学生毕竟年龄小,明辨是非的能力和自我控制能力较差,所以班主任应该在每一节课间到班上巡视一圈,让学生感受到班主任的责任心。“快”就是处理班上…     

如何做好班级管理工作

多年来的班主任工作实践,使我深刻的认识到班级管理工作是一个复杂而艰苦的工作。能否搞好班级管理工作,不但关系到全班学生的正常学习和进步,而且会直接影响到一个班集体的“班风”建设、“学风”建设,进而影响到素质教育的落实和教育教学质量的提高,因此,在以往的班级管理工作中,做到“勤、爱、帮、严、传”。     

念好五字诀当好班主任

班主任在中职班级管理中,要“责”字当先,“严”字把关,“爱”字引领,“智”字提升,“恒”字贯穿,唯此才能不断提高班级管理绩效。