学科竞赛驱动下数字媒体技术专业实践教学创新模式研究

数字媒体技术发展迅猛,知识迭代更新加剧,如何有效地激发学生的潜能,促进他们的综合素质和实践创新,已成为当今大学实施实践教学改革的重要课题。本文将学科竞赛引入实践教学,创新数字媒体技术专业实践教学环节,改革实践教学内容,从而提高了数字媒体技术专业的学生的思维分析能力和实践创新能力。     

数字媒体技术专业实践教学模式的探讨

数字媒体技术专业是一个跨多学科的新专业,其专业实践技能的培养问题是该专业培养中需要不断探索和解决的突出问题.首先介绍了数字媒体技术专业的特点及其通常的实践教学模式,然后对以"学生作品工程"为主线的专业实践教学改革进行了探讨.     

大赛资源转化下中职数字媒体技术专业教学改革分析

<正>本文将率先介绍中职数字媒体技术专业教学改革发展现状,然后借助大赛资源转化形式,规划该专业的教学改革内容,并对教学改革过程进行全面分析,以数字影音制作为例,提出转化大赛制作资源、完善人才改革目标、更新课程内容、找寻校企合作人及搭建技能评价标准等五项优化教学改革的举措,借助对该专业教学改革成果的关注来确认教学革新状态,全面改善中职学生的技能素质。随着国家区域教育改革的快速发展,中职院校中的各专业也要进行针对性改革,新兴的数字媒体技术专业也处在改革中。中职数字媒体技术专业在进行教学改革时,要合理借用大赛资源,将大赛资源与数字媒体技术进行相互     

地方性高校“数字媒体技术”专业建设的探索与实践

数字媒体技术是近几年社会需求的新兴技术,数字媒体技术专业也是近几年高校开设的新兴专业,由于数字媒体技术本身的新颖性,很多高校在进行该专业建设时都没有成熟的建设方案,更多地进行适合自身发展需求的探索。本文以成都大学信息科学与技术学院的数字媒体技术专业为例,在专业建设规划、教学体系实施、课程体系改革、人才培养模式等方面就如何适应地方性高校的发展需求和服务于地方产业的发展需求进行了探索和实践。     

工程热力学课程考试改革与实践

课程考试是检验和评价教学效果与学习效果的重要手段,考试及成绩评定方式的改革以提高教学质量,培养高素质、创新型专业技术人才为目的,是教学改革的重要环节。结合我校建筑环境与能源应用工程专业的工程热力学课程教学改革的实践,对工程热力学课程的考试及成绩评定方式进行了探索,分别在考试形式、试题的覆盖面、难易程度、数量、题型以及成绩评定方式等方面进行改革与实践,以提高教学质量。     

经济与管理专业通用考试系统(EMES)的设计与实践

学生考试,是教学过程的一个重要环节。传统的考试方法,即以试卷和笔为考试工具的考试方式存在的弊端越来越不符合当代教学改革的要求,对其进行变革,势在必行。随着时代的进步,科学技术的发展,计算机、多媒体技术、数据库技术和教学测量技术的快速发展,无纸化考试成为考试改革的一个重要发展方向。基于此,本文就经济与管理专业学生考试改革进行探讨——经济与管理专业通用考试系统(EMES)的设计与实践。     

高校数字媒体艺术专业动画教学创新与实践--以“乐高定格动画创意媒介实验课程”为例

近年来,高校数字媒体艺术专业大量开设,专业的建设亟须教学实践跟进。数字媒体艺术内容与形式并重,与动画有着千丝万缕的联系,特别是,相当一部分动画专业转型数字媒体艺术专业,基础课程教学要根据专业方向及时调整。基于这一现实,本文以动画基础教学为例,探讨数字媒体艺术语境下动画类课程的改革,并通过相应的课程实践,验证了保留动画创作相关课程优良教学基础的重要性,以及不断发展和扩充其教学内容和手段的必要性。数字媒体艺术专业课程建设要保持开放的态度和开阔的行业视野,让课堂与高速发展的技术和传播环境紧密接轨。     

基于泛在学习理论的数字媒体技术专业实践教学改革

数字媒体技术专业是一个技术与艺术相结合的新兴专业。通过分析该专业实践教学中存在的问题,结合信息技术发展现状,提出在泛在学习理论指导下开展实践教学,并以"计算机图像处理基础"课程为例提出改革措施。在新方案中,把微博和威客网引入到教学中,以期实现数字媒体技术专业实践教学的泛在学习。     

数字媒体技术专业数字色彩构成课程的教学改革与实践

数字色彩构成是数字媒体技术专业的专业核心课程之一。目前我国许多高校在色彩构成课程的教学方法上还未与传统的色彩构成课程区分开来,理论和实践内容的结合还需加强。科学合理地安排教学方法,使学生掌握与数字媒体技术专业就业需求相关的色彩体系,是该课程教学改革的重要内容。     

高职院校数字媒体专业教学改革的探索与实践

文章通过对河南经贸职业学院及其他高职院校数字媒体专业教学的调查分析,结合当前数字媒体产业市场发展的趋势,对高职数字媒体专业教学体系改革进行了探索与研究,并提出了一些专业发展方面的问题和对策.     

探析数字媒体课程探究式教学改革与实践

进入二十一世纪,教学改革的呼声越来越高,基于数字媒体课程的探究式教学改革逐渐成为教育改革思潮的主流,目前教学方式改革的重点是在尊重学生自主选择的基础上的探究式教学。探究式教学是目前被主流教育学界认可的最符合客观认知规律的教学方式,可以最大限度地激活学生的创造力。本文将结合创新教学课程的理念,着重探讨数字媒体课程探究式教学改革与实践。     

应用型课程教学改革与研究--以安徽新华学院数字媒体技术专业为例

数字媒体技术专业是以数字媒体、网络技术相融合的新兴学科领域,其目标为培养高级应用型人才。针对数字媒体技术专业在实际教学过程中存在的相关问题,从教学方式、方法,教材改革与课程优化,强化实践创新性,教学团队建设,考核内容和方法等方面进行了分析和讨论,强调了数字媒体技术专业的应用性和改革的必要性,以期为数字媒体技术专业的发展提供借鉴作用。     

数字媒体课程探究式教学改革与实践——以数字媒体概论课程为例

本文以数字媒体概论课程的探究式教学改革实践为研究主体,重点探讨大学专业课程探究式教学改革与实践的创新思路。课堂教学改革思路着重体现在课程设计的自主学习上,在创新教学课程的理念指导下,以专业学科探究为基本特征的教学活动。教学改革的实践过程是在教师的启发诱导下,以学生的议题设置、小组讨论、创新思辨和实际操作等独立自主学习形式为前提,进行围绕教学主干内容的实践探究,并让学生以自身的网络数字生活、数字营销以及数字网络社区实践为参照对象,切合自主学习的探究内容,在充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的环境中,通过个人、小组和相互间的思辨等多种解难释疑尝试活动,着重培养学生的创新思维和思辨能力。     

“互联网+”环境下数字媒体专业课程教学改革探索

数字媒体技术专业是近年来新开的一个专业,在"互联网+"环境下有着巨大的市场需求。高职院校在这种形势下如何抓住机遇,深化课程教学改革,完善课程体系建设,加强与校企的合作交流,在实践中不断推进数字媒体技术专业的发展,形成独具专业特色和核心竞争力的教学模式,对数字媒体技术专业的实践教学具有重要意义。     

临床医学专业本科生预防医学实践教学探讨

分析临床医学专业本科生预防医学实践教学的现状和改革必要性,从预防医学实习基地、模拟社区、开展预防性专题研究、运用现代教育技术媒体改革等方面探讨临床医学专业本科生预防医学实践教学改革的举措。     

临床医学专业本科生预防医学实践教学探讨

分析临床医学专业本科生预防医学实践教学的现状和改革必要性,从预防医学实习基地、模拟社区、开展预防性专题研究、运用现代教育技术媒体改革等方面探讨临床医学专业本科生预防医学实践教学改革的举措。     

数字媒体艺术专业“四位一体”实践教学模式的构建

文章首先分析了数字媒体艺术专业实践教学存在的问题,然后探讨了数字媒体艺术专业"四位一体"实践教学模式的构建,最后总结了数字媒体艺术专业"四位一体"实践教学模式的特色。     

数字媒体技术专业“计算机图形学”精品资源共享课建设探索与实践

《计算机图形学》是数字媒体技术专业的核心课程,本文从课程教学内容改革与组织、实验实践教学实施、教学资源建设等方面介绍了应用型本科数字媒体技术专业《计算机图形学》精品资源共享课的建设方法,也提出了进一步完善的思路,以供同类院校参考。     

师范类普通高等学校考试改革的探索与实践

作为以师范教育为主的普通二本类高等院校,要想在激烈的社会竞争中得到更好的发展,教学改革特别是考试改革是非常必要的。文章从目前考试中普遍存在的问题、考试改革的意义、考试改革的具体做法、带来的弊端、改进建议等方面,阐述我们对考试改革的探索与实践。     

数字传媒艺术专业教学基地建设改革探微

数字传媒艺术专业是一项由多个学科组合而成的专业,在该专业中数字媒体设计的实践教学具有重要地位。数字传媒艺术专业也是一门当代的新兴专业,越来越多的高校逐渐认识到了数字传媒艺术教学的重要性。如何在数字传媒教学过程中,提高教学效果,促进该专业的进一步发展,成为值得我们深思的问题。就当下数字传媒艺术专业的教学体系看来,我们要加快数字媒体实践教学的改革,就必须建设符合时代发展要求的新课程标准。以下探讨怎样进行数字传媒艺术专业的课程改革工作。