素质教育及其在大学英语教学中应明确的几个问题

素质教育是针对传统教育提出来的,在大学英语教学中进行素质教育必须明确几个问题：（1）什么是素质、素质教育。（2）素质教育是一种教育思想还是一种教学方法。（3）素质教育与培养学生运用语言能力的关系。（4）素质教育与思想教育的关系。（5）素质教育与应试教育的关系。     

考试与素质教育的关系透视

考试与素质教育的关系问题是近年来的热门话题．在探讨之中出现一些对二者关系的模糊认识。考试并不是素质教育与应试教育的分界线,考试与素质教育在本质上是一致的,素质教育规定着考试改革的方向,科学合理的考试又反过来会促进素质教育的顺利实施。正确认识二者的关系,有利于科学的考试改革,也有利于素质教育的实施。     

论大学的素质教育

大学素质教育与通识教育是近年来高等教育研究的两个热点问题。实现高等教育大众化后,作为大学管理者弄清大学“素质教育”“、通识教育”和“专业教育”的内涵及其关系,对推进大学的素质教育具有一定的现实意义。大学素质教育是面向未来的一种新理念,应当体现在大学的各个方面。要处理好大学素质教育与通识教育的关系,不能把通识教育完全等同于素质教育。要处理好大学素质教育与专业教育的关系,不能用素质教育削弱或取代专业教育。     

关于素质教育的若干思考

素质教育是提高民族素质的奠基工程。本文着重阐述素质与素质教育的内涵 ,素质教育与个性发展的关系 ,素质教育的举措     

实施素质教育需要明确认识的几个问题

实施素质教育是党和政府面向新世纪做出的战略决策,具有重大的政治经济意义,为确保素质教育稳妥有效全面实施,就必须统一思想认识,文章就素质教育与现行教育的关系,培养创新能力与各级教育的关系,素质教育与高校专业教育的关系,素质教育与全面个性发展的关系及与培养各层次人才的关系等几个有不同认识的问题,进行了深入的分析。     

正确处理三个关系 把素质教育落到实处

正确处理三个关系把素质教育落到实处○袁素琢落实素质教育,必须正确处理以下三个方面的关系：（１）素质教育与课堂教学的关系。有的人把素质教育仅局限于课堂教学。这是对素质教育的一种片面理解。素质教育是以课堂教学为主,课外配合,二者是有机结合的统一体。（２）...     

美育与素质教育的关系及功能研究

素质教育与素质教育下的审美教育是当前教育的热点问题,同时也是更新教育观念实现教育现代化的关键问题。正确认识它们的共性与关系不但能推动素质教育的顺利实施,还能促进审美教育健康发展,同时也能推动教育现代化进程。一、美育与素质教育的关系１．美育与素质教育的...     

当代教师的素质

素质教育、创新教育,以及当前所提出的课程改革,到底是不是一回事？其实三者是逻辑从属关系。素质教育是主题,是统领,是教育改革发展的根本方向和目标。创新教育是素质教育内涵的内容,是素质教育的重点之一。而新课程改革则是素质教育、创新教育的有机整合与具体反映。落实深化了课程改革,也就实现了素质教育的要求。只有认识了三者之间的关系,才能发现教育的本质,才能明确当代教育赋予我们的重任,从而更好地完成教育任务,达到教育目标,培养有用之材。     

论素质教育与应试教育的关系--兼与刘正先生商榷

本文针对素质教育与应试教育关系的两种观点，从以下三个方面讨论了素质教育与应试教育的关系：素质教育与应试教育不是完全对立的，是相互渗透的包含关系；素质教育不是要弱化、取消考试，而是要平衡学校教育的选拔和发展功能：应试教育向素质教育转变是时代的要求和发展趋势。     

培养学生情感是搞好素质教育的基础

从教育与社会发展的关系角度说,素质教育的提出是由社会发展需要所决定的,因此"推行素质教育,是关系我国培养一代什么人的问题,是关系我国教育全局指导方针的大事"。从教育自身发展角度说,素质教育的发展,是教育内部发展规律的必然反映,因此,"实     

素质教育视野下的国防教育

在高校素质教育中,国防教育在素质教育中的地位和作用日趋突显,探讨了国防教育与素质教育的关系,论证了国防教育在素质教育中的不可替代性。国防教育是一个国家和民族必不可少的基本素质教育。国防教育贯穿着思想道德素质教育;国防教育体现着科学文化素质、创新能力素质教育;国防教育蕴涵着身心素质教育。学校国防教育是高校素质教育的重要组成部分,在高等院校的素质教育中必须重视国防教育,促使国防教育与素质教育两者和谐统一。     

尊重的力量是教改成功的基础

教改的核心是变应试教育为素质教育。素质教育要以人为本。在实践初中语文素质教育过程中要处理好教与学的关系,搞清楚"教学"     

用素质教育思想指导课堂教学

目前,我国的学校教育仍以课堂教学为主要模式,如何使素质教育贯彻到课堂教学中去,是实施素质教育的一个关键性问题。由于课堂教学是推进素质教育的主渠道,所以,我们要用素质教育思想来指导课堂教学。课堂教学中的素质教育具有主动性、长期性、潜移性、针对性的特点。在课堂教学中要注意处理好教与学的关系、知识与能力的关系、现在教学与未来教学的关系。     

从对考试内容和分数的理性解读看素质教育与考试的关系

通过对考试内容和考试分数的理性解读,我们应该明白,考试与素质教育之间并不是有你没我、完全对立的关系,而是相互促进、和谐共生的关系.概括地讲,素质教育与考试的关系应该是目的与手段的关系,二者是有机统一体.     

关于素质教育的若干思考

素质教育是提高民族素质的奠基工程。本文着重阐述素质与素质教育的内涵，素质教育与个性发展的关系，素质教育的举措。     

论高中素质教育的八大关系

高中素质教育的实施,尤其是贫困地区和教育相对落后地区,首要任务是需要不断解放思想、更新观念,处理好素质教育与考试、素质教育与升学率、发展规模和提高质量、素质教育与竞争、素质教育与课外活动、减负与加压、能力与精力、应届生与补习生等之间的关系。     

数学素质教育评价的理性思考——兼作"素质教育与数学考试"争鸣之回音

素质教育与数学考试的关系是数学素质教育评价的敏感问题.新课程倡导的发展性评价受到了考试成绩这一现实指标的挑战,素质教育应该正确对待数学考试,在"素质教育-考试成绩-素质教育-考试成绩"这一循环过程中,把握素质教育与数学考试的关系.近几年高考数学命题改革,注重评价学生的学习过程、数学能力和个性品质,在很大程度上测试了学生的素质水平,因此,考试命题科学化是促进素质教育良性循环的关键.     

体育教学中实施素质教育的作用与途径

体育是素质教育的重要内容,它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体。体育教学是实施体育素质教育的主渠道。研究体育教学与素质教育的关系,具有十分重要的意义。     

浅论目前高校素质教育的误区及对策

高校素质教育的认识误区在于,认为素质教育就是非考试的教育,是一种具体的教育教学手段,是非知识教育,是平均教育,是渗透教育,是短期行为。这些错误认识从根本上背离了素质教育的宗旨。因此,应树立科学的高校素质教育观念,正确理解知识、能力与素质的关系;充分利用各种素质教育途径,优化素质教育环境,并确立符合素质教育要求的公正科学的教育评价机制。     

素质教育的两个看法

素质教育是我国实施科教兴国、培养人才的必由之路,素质教育与应试教育是教育理论与实践中的难题之一,因而要摆正两者的关系,保障素质教育在教育教学实践中切实、高效地贯彻、实施。