浅议历史教学中学生创新思维能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力。创造性教学是培养学生创新思维能力的前提,激发学习兴趣是培养学生创新思维能力的重要方法,引入激励机制是培养学生创新思维能力的必要手段。中学历史课教学中所探讨的创新思维。一般是指对思维主体来说的一种思维活动,它包括发现新事物、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等特征。通过培养创造性人格、发散性思维和独创性思维可以培养创新思维能力。     

初中数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养

数学又被称为是思维上的体操.有思考就需要有创新.所谓创造性思维是指在原有的基础上以一种不同寻常另辟蹊径而进行的思维方式.在新课改倡导的教学理念下,初中数学的教学同样需要培养初中生的创造性思维.它能使学生在数学教学过程中,不断地发现新事物、提出新规律、创造新思维、解决新问题等.本文主要针对初中数学教学中如何培养学生们的创造性思维展开研究,通过教师层面,教学层面和学生自身层面提出了自己的一些见解,供各位任课教师参考.     

培养学生创新思维能力教学例谈

创新思维主要是指学生积极主动地发现新事物、提出新观点、解决新问题的一种思维形式,它是学生在创造性学习的过程中产生前所未有的思维成果的过程。卡皮查认为数学课是培养学生创新思维的最为合适的学科之一,因此在数学教学中有意识地激发学生的创新意识,培养创新思维能?..     

例谈应用题教学中对学生创造性思维的培养

创造性思维是一种主动、独创地发现新问题、提出新见解并具有创见的思维。创造性思维是思维活动的高级形式,是创造力的核心。科学家卡皮查认为:“数学是培养学生创造性思维最合适的学科之一。”因为数学教育作为基础教育的重要组成部分,它对培养学生创造性思维是其他学科所无法替代的,特别是应用题教学更具培养学生创造性思维的主要渠道之一。它能为学生提供广泛的思维素材,使学生在学习数学知识的过程中,思维的深刻性、严谨性、独创性得以培养。因此,笔者认为,在应用题教学中,教师应采取有效、可行的教学行为,引导学生敢于打破常规,敢于标…     

浅谈数学教学中创造性思维能力的培养

这里所说的创造性思维,对思维主体来说是指新颖独特的一种思维活动。它包括发现新事物、揭示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征。科学家卡皮查认为:“数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。”本文将阐述在数学教学中如何有效地培养学生的创造思维能力。一、学习兴趣的培养好奇心和求知欲是引发学生创新的内在动力,而学生只有对感兴趣的事物才会感到好奇,才希望知道其中的奥秘。所以我们要重视学生学习兴趣的培养。在小学数学教学中,往往是通过教师精心设计问题,创设问题情景来激发…     

语文教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是人类的高级心理活动,是在一般的思维基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果.创造性思维又是一种主动地、独创地发现新问题,提出新见解,具有创见的思维,所以我们要在小学语文教学中有意识地培养学生的创造性思维. 　　……     

语文教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是人类的高级心理活动,是在一般的思维基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果.创造性思维又是一种主动地、独创地发现新问题,提出新见解,具有创见的思维,所以我们要在小学语文教学中有意识地培养学生的创造性思维.     

创造性思维与数学教学

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质．数学教学中研究的创造性思维一般是指对思维主体来说是新颖独到的思维活动,它包括发现事物、提出新见解、提示新规律、创造新方法、建立新理论、解决新问题等思维过程．     

创造性思维与数学教学

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质．数学教学中研究的创造性思维一般是指对思维主体来说是新颖独到的思维活动,它包括发现事物、提出新见解、提示新规律、创造新方法、建立新理论、解决新问题等思维过程．     

在创新教育中培养求异思维

创新是民族进步的灵魂。创新教育旨在堵养学生的创新能力,而创新能力的核心是求异思维。求异思维是改变已习惯了的思维定向。从新的思维高度去思考问题、解决问题的新思维方式。数学教学中的求异思维一般指一种新颖独到的思维活动,它包括发现新事物,提示新规律、刨造新方法,解决新问题等思维过程．它具有独特性、创造性、特别性等特征。那么,如何培养学生的求异思维呢？     

如何在数学教学中培养学生的创新思维

创新思维的培养是素质教育的灵魂,它不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,而且可以产生独特新颖的想法、提出创造性的见解.它是一种主动的、独创的发现新问题,提出新见解,并具有创见性的思维.小学数学教学的任务不仅是使学生获取基础知识,而且要促成学生思维能力的发展,本人结合教学实践就如何发挥课堂教学的主阵地作用,培养学生的创造性思维,谈一些粗浅的认识.     

数学教学中学生创造性思维的培养

创造性思维,是一种主动、独创地发现新问题和提出新见解并具有创见的思维。它是思维活动的高级形式,是创造力的核心,而"数学是培养学生创造性思维最适合的学科之一"。因此,数学教学中教师应创设问题情境,设计开放性练习,引导学生联想,鼓励学生寻找与众不同的解题途径,并提出合理、新颖、独特的解决问题的方法,从而优化学生的思维品质,培养学生的创造性思维。     

创设问题情境 培养学生创新思维

创新意识、创新精神、创造性思维能力的培养,创造方法和技能的学习、训练,是一个长期的渐进过程。只有以课堂教学为主渠道,把创新教育贯彻教学的始终,通过各学科的全方位、多角度的共同努力,才能培养造就出大批具有创新思维的人才。创新思维具有五个显著的特征,即独特的知识结构、积极的求异性、敏锐的观察力、创新性的想象和活跃的灵感。这种创新思维能保证学生正确分析新情况、提出新问题、解决新问题,并将它迁移到学习新知     

例谈高中数学教学中创新思维的培养

创新是一个适合于任何领域的永久话题,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们的教育提出的要求,没有创造就不能发展。在此,我就高中数学教学中的一些问题谈一谈自己的看法。1.什么是创新思维思维即思考,创新即与众不同或前所未有。数学教学中所研究的创新思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造的核心,具有独特性,求异性、批判性     

谈创新精神在初中物理教学中的培养

创新思维是一种勇于探索未知领域,敢于提出新问题、新见解的进取性思维方式,它充分体现了人类思维所特有的能动性。怎样在初中物理教学中培养学生的创新精神呢？以下是我在教学中的粗浅体会。     

课改呼唤音乐教师的创造性思维

创造性思维是一种勇于探索未知领域。敢于提出新问题、新见解的进取性的思维方式，它充分体现了人类思维所特有的能动性，是打开音乐教师教育智慧的“金钥匙”。课程改革呼唤音乐教师教学的创造性思维，而探索音乐教师教学的创造性思维的特点，则能帮助我们创造性地理解和落实新课程理念。使新课程为培养一代新人发挥更大作用。     

初中数学教学创新应用探索

在教学中,对学生创新能力的培养是素质教育的核心.培养学生的创造性思维能力,发展学生的创新精神,是教育教学的重要任务.数学课程标准要求“数学教学应从学生实际出发”“引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识,形成技能,发展思维”“体验教学活动充满着探索与创造”,那么,如何在初中数学教学中培养学生的创新精神和创造能力呢? 一、创新性思维的应用 创新性思维是以科学理论为指导,面向实际,敢于提出新问题、解决新问题的思维方法.它具有思维基点的独立性,思维过程的求异性,思维结果的新颖性等特征,是人类由已知领域向未知领域的探索和突破,旨在给人类的实践提供新的东西,由此教师在教学过程中就必须给学生留有创新性思维的空间.     

浅谈在生活情境中培养学生的数学应用意识

数学教学中所研究的创造性思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动．它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程．作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题．其中,改革课堂教学又是教师必经之路．那么,在小学数学教学中,如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者以为,可从以下方面入手     

注重培养学生的创造性思维

创造性思维是创造能力的基础，是在强烈的创新意识作用下，在主动探索求知的过程中重新组合已有的知识经验，建立具有进步意义的新联系，提出新见解，创出新成果的思维方式。创造性思维的特征是思维的独特性、求异性、发展性、灵活性．和简约性。在教学中，教师要挖掘教材的智力因素，用自己创造性的“教”去诱发学生创造性的“学”。在策略方法上，应注重指导、提示、点拨、启迪智慧，培养与提高学生的创造性思维品质。     

数学教学与学生创造性思维能力的培养

在数学教学中培养学生的创造性思维 ,发展创造能力是时代对我们教育工作者提出的要求 .本文拟就创造性思维及在数学教学中如何培养学生创造性思维能力 ,谈谈自己的一些体会和做法 .1　创造性思维及其特征思维就是思考 ,创造性思维就是与众不同的思考 .数学教学中所研究的创造性思维 ,一般指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动 ,它包括发现新事物 ,提出新规律 ,创造新方法 ,解决新问题等思维过程 .尽管这种思维结果也许并不是首次发现或前所未有的 ,但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考 .创造性思维是创造力的核心 ,它具有…