传媒推动公民参与研究

传媒促进公民参与、形成管理的公共领域,是构建我国公民社会的重要组成部分。目前,我国传媒呈现出参与公民的议题表达、参与非政府组织合作、推动政府部门和公民合作三种形式促进公民参与的实践状态。推进公民参与,我国传媒需要开展公共新闻运动、促进社区媒体建设以及建构社交媒体理性的公共领域建设。     

论传媒环境议题建构下的中国公共参与运动

环境问题带来日益严重的风险,成为传媒与公众共同建构的议题.传媒散播与公众、环境受害者回应引发了当代公共参与运动.这种运动虽由传媒引导,但其背后却与深刻的社会转型密切相关.传媒带动的公共参与运动能够增进公益意识和实际参与,最终促进公民社会的成熟和完善.     

资本介入与媒介竞争

一、资本介入传媒是我国传媒业发展的必然趋势一系列由资本参与的新媒体、新节目的诞生,以及业外资本注资传媒的行为,使2001年被不少人称为“传媒年”,传媒的资本运营从早几年的低凋、边缘状态猛然成为一个热点关注的话题。尽管,目前从整体来看,资本参与传媒的数量和资金     

制度转型与政策冲突:当前国际传媒发展的基本点

制度转型是当前国际传媒发展的基本面,其特点集中表现在转型中的传媒政策上。全球化、新技术、跨国公司、公民社会、国家、超国家等历史转型激发了当代传媒政策新范式中的一系列关键范畴的矛盾与互动,由此也彰显了国际传媒的时代特征。竞争性权力体系是保证国际传媒业多元、开放、民主参与及其适度性的基础,多元、参与、竞争性权力体系的有机结合,这成为应对当前国际传媒制度转型与政策矛盾的主导原则。     

对我国高中阶段传媒素养课程开发和实施的探究与反思——以北京市广渠门中学为例

高中阶段传媒素养教育教学有其自身的规律和特点,对此阶段传媒素养课程开发和实施进行探究有着重要意义.本文以北京市广渠门中学传媒素养课程教学实践为例,对我国高中传媒素养课程开发和实施的背景,课程开发和实施的目的、理念与原则,以及课程实践的价值和意义、主客观条件和效果等进行探究和反思,为进一步推进传媒素养课程开发和教学实践提供参考和借鉴.     

党报整合营销传播谈

为了取得党报整合营销传播的社会效益与经济效益最大化,需要在以下几个方面努力：1．成立大型活动部,使整合营销传播常态化;2．注重经营特色品牌,开发系列传媒产品;3．锁定目标人群,深度开发,扩大品牌效应;4．吸引多种媒体参与,横向提升媒体影响力。     

试论中小学生的媒介素养教育

媒介素养教育的内涵包括认识大众传媒、参与大众传媒和使用大众传媒三部分。概括地说,媒介素养教育就是关于掌握传媒知识、获取传媒技能、提升传媒素养的一种活动。     

今传媒杂志受到国内知名传媒高校重点关注

正2014年,今传媒杂志继承、发展原有优秀栏目内容,突出创新,为进一步贴近传媒一线、促进传媒专业发展,主要栏目及内容取向调整如下:(1)名家论坛,总结、传播传媒名家、专家教授、优秀学者先进前沿的理论和经验,促进传媒专业的成长和教学水平的提高;(2)关注传媒改革,使教师了解和关心传媒改革的热点、难点问题;(3)传媒研究,分析传媒的关键点、难点和困惑点,提供课程资源和解决办法,加强对教师实际教学工作的帮助;(4)实践问题,追踪教学实验和研究,着重解决教师感到困惑的教学理论问题和教学实践问题,包括现代传媒实践、发展、融媒等问题;(5)传媒设计,案例分析,介绍和剖析典型、优质的传媒设计、课例,提供设计案例和课题成果;(6)传媒活动,研究和介绍今传媒改革中的综合实践活动、研究性学习综合课题;(7)考核与评价,抓住普遍关心的考核和评价问题,进行分析和指导;(8)备课参考,为教师提供具体实用的备课资料,开发课程资源;(9)动态信息,及时反映和报道传媒建设、传媒改革与发展的新进展、新成果、新思路、新问题;(10)编读往来,加强编者、作者、读者之间的沟通和交流,欢迎读者和作者参与办刊。     

为受众创造价值谈

“互相竞争”是市场经济永恒的主题,各行各业不管是主动还是被动,都必须参与市场竞争。当然,作为生产特殊产品的传媒业也难例外。要参与竞争,就得有参与竞争的资本,即竞争优势。总的来说,传媒竞争不同于商业竞争,不可“惟利是图”,这是由社会主义传媒的本质属性所决定的。但是,应该看到,生产特殊产品的传媒也还有着适应市场需求的一面。传媒适应市场需求是通过满足受众需     

传媒在大学精神建构中的角色与作用

传媒的批评监督对大学形象和大学精神的建构与塑造发挥着重要作用,目前传媒对大学是一边倒的否定性批评,这不利于大学精神的建构,也非大学全部事实.在当代语境下,大学精神建构不仅是大学自身的责任,也需要全社会共同参与.在建构过程中,传媒与大学是合作的,而非排斥的;是充分参与的,而非疏离的.传媒应当着眼于建设性可操作性的路径参与大学精神的建构,实现大学精神的建构.     

《新闻·传媒·传媒素养》出版

我国第一本针对大学生进行传媒素养教育的著作《新闻·传媒·传媒素养》近日由上海社会科学院出版社出版。传媒素养是目前新闻教育界的研究热点之一,它是指人们对大众传媒的认识、利用和参与方面的素养。其中最根本的是了解     

传媒与仿译词初探

一、仿译词形成的时代特点与传媒发展阶段的契合：中国传媒的发展阶段,从官办平面媒体为主,到多方参与的立体传媒,直至全民参与,全球互动的网络传媒,与不同时期所特有的汉语仿译词,我们几乎可以描绘出清晰准确的纵横坐标。     

论社会心理学视阈下传媒与国家认同的关系

传媒是塑造国家认同的重要途径,社会心理学相关理论指明,传媒通过影响受众的态度进而塑造了国家认同。态度包括认知、行为和感觉三个要素,分别对应社会思维、社会影响、社会关系。在认知层面,传媒参与自我图式的形成;在行为层面,传媒制造从众;在感觉层面,传媒利用画面强化感性思维。相关的问卷调查结果可以支持这一论断的成立。     

刍议我国现行传媒法规汇编正式版本的编制

建议由国务院法制办牵头,中宣部组织相关专业人士参与编制《中华人民共和国传媒法规汇编》正式版本。1为传媒业职岗培训、新闻院校专业教学及传媒法治建设的普法宣传提供权威的系统化的规范文本,以利于我国传媒法制综合意识和整体观念的建构。     

发挥传媒档案的作用 为构建和谐社会服务

在新闻传媒日益成为民众知晓政事、参与政事以及监督政事的重要平台和关键途径的当今社会,传媒事业的发展和崭新地位正在为新一代传媒档案人提供发挥全新力量的滋润水土。面对和谐社会的全民奋斗目标的提出,本文以归纳线索要点的方式,呈现出了对传媒档案工作新作用的探索。     

论传媒对特色文化传承、开发的促进

<正>特色文化的创新开发是中国文化产业发展,转变经济增长方式与经济结构,拓展生态建设空间的重要内容。传媒作为新技术、新思维、新发明的载体,能拓展特色文化的生长空间,适应更广泛层次的受众的需要,让特色文化的保护、传承与开发落到实处。利用传媒推动特色文化创新开发,能助推中国化进程。利用传媒开展特色文化创新开发的当代实践特色文化的传承与开发是当前中国文化产业发展,转变经济增长方式与经济结构,拓展生态建设空间的重要举     

传媒素养:信息时代的公民教育

传媒素养是指人们对各种传媒信息的解读和批判能力以及使用传媒所提供的信息为个人生活、社会发展所用的能力。所谓传媒素养教育，就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养健康的传媒批评能力，使受教育能够充分利用传媒资源完善自我，参与社会发展。[第一段]     

今日传媒·社会舆情·法律问题(六篇)

主持人语:承蒙《今传媒》杂志社之邀,自本期开始"传媒与法"栏目由我主持,至此开篇之际,特向社会各界发出邀请:我们热忱欢迎各界贤哲参与《今传媒》及"传媒与法"栏目,不吝赐稿。以传承     

惊喜连环送 大奖终落定——50名专业论坛限额抽奖得奖名单新鲜出炉

“知识改变命运,信息创造财富”——感谢读者们对科印传媒的信任,热情参与科印传媒2008年“惊喜连环送”活动圆满结束。     

数码时代弹幕与高校图书馆智慧阅读推广

作为日益成熟的弹幕传媒,已在影视界吸引了大批观众参与,弹幕传媒提高了影视作品的影响面。本文阐述了尝试用弹幕传媒作为高校图书馆阅读推广的服务手段,以期达到读者阅读推广的目的。